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人的创造能力不是与生俱来的,需要我们不断地去激发它、培养它。培养学生的创造能力势在必行。我们可抓住语课堂这个主阵地,结合教学实践,从激发兴趣、质疑探讨等几个方面培养学生创造力。 相似文献
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中学语文教学对学生创新思维及创造力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
赵庆旺 《曲靖师范学院学报》2001,20(2):105-107
培养学生的创新精神和创造力是中学语教学的灵魂。本依据2000年修订的中学语教学大纲,从教学目标、教学过程、阅读教学、写作训练、课外活动、语检测、课堂教学模式、教学设备现代化等八个方面论述了中学语教学培养学生创新精神和创造力的问题。 相似文献
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培养学生的创造力,是化学教育适应时代的需要。在化学教学中要培养和发展学生的创造性智力,可通过学生化学思维方式的养成,培养学生的创造观察能力、创造学习能力来实现。[第一段] 相似文献
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数学课堂教学中,教师如何为学生创造教学情境是全面实施素质教育的重要渠道和基本途径,是培养学生创新意识和创新能力的主战场。从观察比较、动手操作、新旧知识联系、语言交流、解决实际问题和想象6个方面论述了如何设计教学情境诱发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣,培养学生的创造力。 相似文献
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数学是培养学生逻辑思维能力、抽象概括能力、运算能力和空间想象能力的重要课程。个人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面,而创造思维是创造力的核心。创造思维其实就是与众不同的思考。在数学教学中所用到的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。本文主要培养学生在数学学习过程中的创造思维能力,从而让学生在学习中获得学习的乐趣,感受解决问题的快乐,打造一个简洁、生动、高效的教学课堂。 相似文献
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在语文教学中培养学生创造力的途径有:培养学生的创造思维能力;挖掘学生的创造潜能;帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯。 相似文献
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随着世界科技的飞速发展,只有培养出富有创造能力的人才,才能跟得上信息时代发展的步伐。如何在现代教育中推行以培养创造力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发,针对计算机教学的现状和问题,探讨了如何在计算机教学中培养学生的创造力。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,在深化体育教育改革过程中,通过体育教学中的创新教育可以有效地培养学生的创造意识、能力、精神,训练学生的创造潜能,开发学生的创造力,培养学生创造性的学习能力. 相似文献
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胡维定 《盐城工学院学报(自然科学版)》2001,14(4):77-79
对创造教育与素质教育的关系进行了探讨,认为创造教育能够培养起认知结构和人格结构中构成创造力所需的一切素质。提出素质教育应把创造力的培养作为核心,才能使人的本质得到真正发掘,以及展示人的社会价值。最后,对如何建立创新教学体系,从观念创新、教学过程创新、评价标准及模式创新、教师角色创新等方面进行了系统的论述。 相似文献
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宣善琴 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(3):75-76
语文教学是一个长期的教育过程,在语文教学中应该采用各种方式、方法对学生进行创造性教育,把课堂教学与课外活动结合起来,培养他们的创造意向、训练他们的创造思维、指导他们的创造技能,教师可谓任重而道远。 相似文献
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美术教学的根本目的在于培养学生的审美能力和艺术创造能力。本文试图通过对艺术直觉理论的学习和认识,探求如何在美术教学中运用直觉理论,培养学生的直觉观察能力。深入直觉理论研究,把直觉能力作为创造性素质培养,这是中西美术教学应共同遵循的规律。 相似文献
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创造性是一种人性特质,贯通创造性思维能力与创造性人格特质的认知方式(思维方式)是创造性的心理主角,符合创造教学的教学方式和师生关系是创造性实现的内在教育条件,创造性孕育于多质文化. 相似文献
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分析了中国传统文化对中国科技创新能力的影响,区分出传统文化中影响创新能力的文化动力因子及文化阻力因子,最后提出建议,中国要提高本国的创新能力必须充分发挥我国传统文化中的文化动力因子的作用并消除文化阻力因子作用。 相似文献
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在圆锥曲线教学中培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
玉邴图 《文山师范高等专科学校学报》2008,21(4):92-98
培养创新型人才的关键在于培养学生的创新能力,而学生创新能力的培养又取决于教师对教学活动的合理把握,具体表现为:教师转变教学观念,确立以学生为主体的启发式教学模式;采取灵活多样的教学方法,培养学生的创新能力.文章以圆锥曲线教学为例,论述了如何培养学生的创新能力. 相似文献
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动物繁殖学教学中创新教育的初探 总被引:1,自引:0,他引:1
陆凤花 《广西大学学报(自然科学版)》2005,30(Z1):34-36
创新教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其前提是培养学生创新意识和创新思维.动物繁殖学既是一门重要的专业性学科,又是一门具有广阔前景和效益的应用性学科.在动物繁殖学教学中实施创新教育,必须加强培养学生的创新意识,创新思维,创新能力和创新精神. 相似文献
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物理教学中的学生创造力培养浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生的创造力的是教学的重要目标。教学中应采取多种手段,师生间密切配合,使创造力培养这一主线贯穿教学的始终。在中学物理教学中,应主要从创新精神和创造性思维能力培养两个方面来培养学生的创造力。结合教学实践进行了探讨。 相似文献
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潘兰芳 《玉林师范学院学报》2002,23(3):106-107
在健美操教学中,不仅要加强健美操动作技术的教学,同时也要注重学生编操能力的培养以及学习兴趣的保持和提高。本文通过两种不同的教学模式在健美操教学中的实验研究,探讨创新思维教学模式在健美操教学中对学生创编健美操能力、基本动作技术能力以及学生学习兴趣的影响。 相似文献
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学生创造性、创新能力的培养越来越受到教学理论工作者和实际工作者的重视,开设心理学、学习学课程和组织激发学生创造性的课外活动是运用较多的方式。该文提出将专业教学与认知策略教学有机结合,在日常的教学工作中体现对学生创造性和创新能力的培养。从专业教学入手,在教材和教师的指导下,学生获得认知策略并顺利迁移,这是使他们得到创造性教育的更加高效和影响持久的方式。 相似文献
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文章阐述了在教学中应充分发挥学生学习的主动性和创造性,并通过改革物理实验课的教学模式,利用物理学史、设置障碍、创设良好环境等手段,对学生进行创新能力的培养,从而造就新一代具有创新能力的人才. 相似文献