科学日记：助生收获 促师成长

新课程的深入实施为小学科学教学提供了全新的舞台，不仅转变了科学教师的教学行为，而且优化了学生科学学习的方式。在科学教学实践过程中，结合教学内容以及学生的年龄特征，我尝试着让学生写科学日记。所谓科学日记，就是让学生以日记的形式记录下他们对科学教学内容的理解、对教师教学的评价及建议，包括他们在科学学习过程中的真实心态和想法。通过自身不断的探索和实践，逐步培养起学生记科学日记的习惯，收获了科学日记带来的种种快乐和成果。     

高中数学课堂效率的提高

高中数学一直以来都是具有一定难度并且是极受重视的一门学科，如何学好数学也一直困扰着许多同学。根据我多年的教学观察及经验积累，我认为，教育最重要的阵地是在课堂上，那么学生提高成绩的主战场也应该是在课堂上。教师在教学过程中通过科学的教学方法提高课堂效率，让学生的每一分钟都有所收获，是教学过程中很重要的一步。     

教师主导作用在数学教学中的透视

教师的主导作用是教学活动的本质特征，教学过程是人类认识史的缩影，数学教学要反映数学的特性，数学教学要充分发挥教师的主导作用，体现数学的科学品质、教育品格、文化晶位；激励学生的科学精神，培养学生的人文情怀，提高学生的审美层次，让学生在数学中发现真理、增长力量、净化灵魂、磨练意志、陶冶情操，要放弃急功近利的实用主义数学教育观，以可持续发展的观点来看待数学的长远价值。     

提高初中学生的科学素养刍议

科学课的开设给我们提供了培养中学生的科学素养的广阔空间．要求我们教育者在引导学生从事科学探究实践活动的同时要培养学生的科学思维方法、科学实验方法及科学操作技能，逐步提高中学生的科学创新精神。那么如何在科学课程教学过程中提高学生的科学素养？下面就科学的几个核心问题谈谈自己粗浅的认识，与广大教师共勉。     

如何在物理实验教学中培养学生的科学素质

随着教材的更新，教学目标的转变，社会对人才的需求等诸多方面的发展，物理实验教学也必须与时俱进，本人认为，在实施教学过程中着重培养学生的科学素质就显得尤为重要。所谓科学素质就是人们在获得和应用科学知识过程中所表现出来的内在品质。它的核心是科学方法与科学精神。在物理实验教学中如何培养学生的科学素质是时代对物理教师提出的一个非常迫切的问题，也是物理实验教学中必须尽快解决与完善的问题。以下就是本人在多年的物理实验教学中的一些具体做法：     

演示实验的改进和实验器材的巧用

实验是科学的基础，任何科学概念的建立和科学理论的发展都离不开实验，实验又是研究科学的主要方法；实验还是培养学生的观察、思维、分析归纳和解决问题的重要内容，是培养学生操作能力的一个过程。英国化学和物理学家波义耳说过“没有实验，任何东西不能深知”，当代诺贝尔奖金获得者美籍华人李政道教授说：“实验无论怎样强调都不会过分。”所以实验教学受每一位科学教师所重视，几乎每一节课都首先考虑用什么实验进行教学。     

浅谈开展多样性的科学探究活动

科学新课程标准的基本理念中有一条是：突出科学探究。那么什么是“探究”呢？“探究”就是求索知识或信息特别是求真的活动；是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。我们这里的科学探究指的是学生的探究式的学习活动，指在教师的指导和帮助下，让学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习科学的知识和技能，学习科学家的科学探究方法，领悟科学思想和精神，全面提高科学素养。     

例谈生活化探究材料的有效利用

科学课程是以探究活动为核心的,科学课程的教学离不开探究活动的教学。科学教学应给学生提供充分的科学探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,强化科学探究方法,发展科学探究所需要的能力。应充分体现学生的的主体作用,从学生身边熟悉的事物出发,并让学生参与到科学探究活动的开发中来。教师和学生要充分挖掘生活中的探究资源,利用一些最简单的生活材料设计多方面的实验,     

物理科学方法在中考试题中渗透的研究

中考物理试题考察内容发生了明显的变化,尤其以考查"过程与方法"的试题越来越多,越来越新,这也体现了新课改三维教学目标的理念.这就要求一线教师在教学中要重视科学方法教育,有效落实过程与方法的目标.物理学在发展过程中形成了许多种科学的研究方法,学生在学习物理中,收获到的不仅仅是科学知识,更为重要的是受到了科学方法的薰陶和教育.当前的新课程改革正促使教学重心从强调知识的传承与积累,向重视知识的探究过程和方法转化.重视并加强科学方法的学习和符合新课程改革的精神的要求是一致的.     

科学课堂上如何提高学生的参与度

在初中新课程改革背景下。学生在学习的过程中，既是在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。教师要把主要精力放在提高学生能力方面，最主要的途径就是提高学生的课堂参与度。本文粗浅地探讨了新课程下提高科学课堂教学中学生参与程度的意义，并从注重培养学生自主学习能力、提供时间和空间让学生探究和思考、让学生参与评价、信任学生、创设良好教学氛围、形成良好的教学风格等方面研究了如何在新课程科学课堂上提高学生参与度的策略。     

关于农业区划地图集中的统一协调问题

图集的统一协调,对图集质量有很大影响。本文是作者在编制北京市农业区划地图集的实践基础上,根据地图信息传输论的观点,对农业区划地图集的统一协调的内容及方法进行了探讨。试图总结编制这类图集的统一协调模式,以供读者编图时参考。     

民间法正义观的转型

研究了国家法的抽象正义观与民间法的情理正义观,认为西方国家法的抽象正义观与东方民间法的情理正义观存在实质的不同,原因在于思维方式、超验与经验传统、政治结构的差别。在现代法治理念下,传统民间法所代表的正义观将向混合正义观转型,西方法治所代表的国家法抽象正义观是其骨架。     

关于一维非自治时滞系统点态退化一例

给出了一维非自治时滞系统点态退化的一个例子,拓宽了该领域的研究。     

十二烷基苯硝化选择性的测定

利用对位异构体的对称性由核磁共振氢谱测定了工业十二烷基苯在硝硫混酸中的硝化选择性，发现一硝化产物中对位异构体的比例为７５％￣８０％。以月桂酸和苯为原料，经氯化、酰化和还原合成了正十二烷基苯。在同样条件下研究了正十二烷基苯的硝化，由核磁共振氢谱和气相色谱分析，发现一硝化产物中对位异构体的比例仅为６０％。根据空间位阻效应，对结果进行了讨论，并与甲苯，乙苯，异丙苯等短链烷基苯的硝化结果进行了比较。     

YBCO掺杂效应研究

介绍了YBCO掺杂的基础知识,总结了YBCO各个位置采用典型元素掺杂而导致的超导电性和结构的变化,阐述了掺杂对YBCO的重要影响,并简介了当前YBCO掺杂效应研究中的几个热点问题.     

A_5的一类12阶子群的构造

由于有限群的Lagrange定理的逆不成立,因此,n较大时要确定n次交代群An的所有子群或对An阶数的每一个正因数,确定是否存在这个阶数的子群是较困难的问题.文章通过对5-循环置换各次方幂的计算及其研究,构造出了A5的5个12阶子集,并证明了每一个子集都是A5的12阶子群,最后对A5的部分阶的子群做了总结.     

高频机组基础振动检测分析

为了找出诱发高频机组基础不良振动的原因，从基础计算模型方面对基础激励与响应进行了分析，以两个高频机组基础为动测实例，经模态分析得出钢筋混凝土构架式基础竖向1阶振动与电机产生共振；应用功率谱法对动力机组及基础平台进行动测，得出平台异常响应频率66Hz为水泵工作频率，调整机器的工作频率可避开不良振源影响，达到明显的减振效果。由此而知，动力机器基础出现不良振动时，不可盲目改变结构的动力特性，应在机器不同工况比如：停机、起机及正常转速下，对机器及基础进行动测并对振动信号进行比较分析，以制定出行之有效的减振方法。     

鸡法氏囊病及其防治

报告鸡法氏囊病的流行状况，主要症状，剖检情况及诊断，提出了综合性防治措施。     

圈幂补图的树宽

基于“前沿分支”的观点研究了圈幂补图的树宽，首先确定了它的树宽下界，又给出了达到此下界的标号，从而得到了它的树宽表达式。