深化国际贸易实验课程改革的思考与实践——以三峡大学为例

围绕国际贸易专业"高素质、强能力"的应用型人才的培养目标,探讨了深化国际贸易实验课程改革的意义,并结合近年来三峡大学国际贸易专业实验课程改革的探索与实践,提出了深化改革的具体措施。     

基于信息化背景的国际贸易专业人才培养探讨

随着信息技术的发展与广泛应用,国际贸易领域产生了许多变化.文章在分析国际贸易领域变化的基础上,分析了信息化背景下国际贸易专业人才的新要求,提出在培养目标、培养机制和培养过程等方面贯彻信息素质教育,培养国际化信息化复合型国际贸易专业人才,以需要适应信息时代的新要求.     

进出口贸易模拟课程实践教学的思考

实践教学是完成技能型和应用型人才培养的重要环节,应贯穿在整个教学过程中。进出口贸易模拟课程是一门实践性、操作性很强的课程,＂教学合一、＂＂手脑并用＂、＂学练结合＂是必须的选择。一、进出口贸易模拟课程实践教学特点进出口贸易模拟课程就是为了培养学生国际贸易实际操作能力而开设的仿真实习。主要特点为：     

注重素质教育，造就全面发展的国际贸易人才

面对加入WTO以来我国更加开放的新形势,素质教育在国际贸易人才培养中发挥着越来越重要的作用,本文指出了传统的国际贸易人才培养模式的不足,并在此基础上提出了转变高校培养国际贸易人才的新思路。     

高职高专国际贸易专业教学模式改革初探

要解决国际贸易专业中存在的主要问题,需要根据高职高专国际贸易专生人才培养要求,在建设的专业目标定位、师资培养、教材建设、教法选择等方面加大改革.以适应高职国际贸易专业培养社会需要的、综合素质高、具有较高国际商务英语应用能力和国际贸易业务操作技能的高级应用型外贸技能人才的需要.     

高职院校如何实施工学结合的人才培养模式

根据对工学结合的人才培养模式的理解,提出了＂六业相扣＂的教育教学改革,同时提出了高职院校工学结合的人才培养模式的实施方案的设想。这种方案充分体现了＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职业教育理念,为教育行政部门和职业院校探索和实践工学结合的职业教育提供有益参考。     

国际贸易专业人才培养现状及创新分析

传统国际贸易专业人才培养模式不适应形势的发展,国际贸易专业人才培养目标应该符合新经济时代的要求。本文通过分析当前国际贸易专业人才培养的现状,认为国际贸易专业人才的培养应根据社会对人才需求的变化,结合国际贸易专业人才的特点,创建有特色的人才培养模式。     

IT服务外包应用型人才培养模式的创新与实践

针对工程人才短缺和高等教育出现的质量问题[1],本课题借鉴实践、实验、创新＂三体＂教育理念,结合CDIO国际工程教育实施方案,提出了3个＂不断线＂、1个＂强化＂的IT服务外包应用型人才培养模式.实践证明：该模式是培养IT服务外包应用型人才的有效途径.     

面向东南亚的独立学院国际贸易专业人才培养模式探究

本文分析了根据东盟自贸区建成后对国际贸易专业人才需求,结合独立学院的特点对原有人才培养模式的改革,主要从培养目标、课程体系设置和教材使用、教学模式、师资队伍建设等方面提出符合独立学院特点,具有地方特色的国际贸易专业人才培养模式。     

安装工程定额与预算课程教改探讨

安装工程定额与预算是一门理论和实践紧密结合的专业课程。根据高职教育培养社会所需高素质＂应用型＂人才的要求对课程的教学提出了新的要求,结合本人的教学改革实际,对教学改革的具体方法和手段作了探讨,反馈结果表明：这种教学方式取得了很好的效果。     

国际经济与贸易专业课程体系改革的实践与思考

根据国际经济与贸易专业应用型人才的培养目标,提出了应用型人才培养模式,并结合徐州工程学院国际经济与贸易专业的实践,探讨了专业课程体系的建设问题。     

面向区域经济的商务英语人才培养研究

地方高校应该以服务本区域经济、满足本区域社会需要为办学原则,就商务英语人培养的培养目标、培养内容、培养方式进行合理定位。本文以衢州地区为例,通过对该地区外贸企业人才需求情况的调查与分析,提出相应的面向区域经济的商务英语人才培养对策。     

弘扬重商精神，培育多元文化

义乌是一座没有围墙的城市，190多个国家和地区的1万多名海外客商因为义乌国际商贸城的无穷’商机来到这里，因为这座城市的雍容大度而在此常住。多元文化的培育使很多外商乐于在这里生存、发展，多元文化的撞击也极大地推动和促进着义乌区域经济的快速、健康发展。可以说，对自古以来重商精神的弘扬以及对多元文化的精心培育成就了义乌这厘国际化的商贸城市。     

跨境电商人才校企协同育人模式探析

针对跨境电商飞速发展导致人才缺口持续加大的问题,提出跨境电商人才需要具备外语交流、外贸实务、网络技术、国际物流和跨文化沟通等五个方面的素质,认为校企协同育人应是跨境电商人才培养的首选模式。构建了校企合作指导跨境电商实习、依托企业以赛促练、学生代理企业产品和共建跨境电商人才培养的课程体系。     

通过培养创新型人才来发挥图书馆功能

提出了创新人才的培养是时代发展的必然要求,论述了图书馆在大学生创新能力培养中的优势,并具体论述了图书馆在培养创新型人才中的教育功能。     

循环经济理论在人才培养开发中的运用

介绍了循环经济理论的内涵和3R原则,分析了循环经济与人才培养开发的内在关联,指出了循环经济理论对人才培养开发的启示。     

地方院校实验室开放机制探索与实践

从2003年开始,嘉应学院探索与实践了与地方院校“培养适应地方经济社会发展需要、具有创新精神的应用型人才”的人才培养目标相适应的实验室开放机制。围绕人才培养目标构建实践教学体系,以该体系引导实验室建制改革,将实验室从以课程或专业为服务对象的传统建制,转变为以大类学科为服务对象的管理建制,并根据实践教学体系要求及不同实验室特点建立多种开放模式,实现“资源共享、形式开放、管理高效”的目标,为高素质应用型人才培养提供保障。     

关于马克思主义理论创新型人才培养的思考

我国具有培养马克思主义理论创新型人才得天独厚的条件。中国特色社会主义建设事业、改革开放的事业、马克思主义理论学科的发展都在呼唤马克思主义理论创新型人才。培养马克思主义创新型人才要破除五种关于创新能力的神话,树立科学的人才培养观。培养马克思主义理论创新型人才要构建批判性的思维方式,构建创新型的知识结构,建立良好的学术传承机制,创造民主自由的教学管理模式。     

国立科研机构培养使用战略人才的国际经验及启示

 国立科研机构是国家战略科技力量的重要组成部分,是战略人才的聚集地,在培养使用战略人才方面肩负重任。提出了国立科研机构战略人才具有层次性、集中性、差异性、组织性的特征,分析了面向世界科学前沿、面向国家战略需求、面向产业和市场发展需求三大类国立科研机构在战略人才培养使用方面的国际经验,并结合中国国立科研机构培养使用战略人才现状,提出了中国应发挥国立科研机构在培养使用战略人才方面的主力军作用,探索建立与使命定位相适应的战略人才分类培养使用模式,建立更加开放的培养使用战略人才机制等建议。     

中外教学资源整合下的国际化人才培养模式探索

有效利用国外教学资源是高校培养国际化人才的重要手段。对国际化人才培养模式进行创新设计,从构建一支国际化教学团队、采用中外教师共同合作教学模式、实施课内外结合的教学模式、构建国际协同教学平台等方面有效地整合中外教学资源,将国际化人才培养模式落到实处,为中国经济发展和辽宁新一轮振兴培养高素质的国际化人才进行有益尝试。