浅论微生物学实验中学生的主观能动性

在教学大纲规定的范围内,对微生物学基本实验的目的、要求、实验的内容和顺序,实验基本技能和学生主观能动性培养等方面进行讨论,通过确定实验内容,安排实验课题和顺序,设计实验方案,由学生预习实验,自己采集实验材料和准备实验,学生讲解演示实验,解释实验现象,仔细记录实验结果,并独立完成实验操作,从而充分发挥学生的主观能动性,提高动手动脑能力,加深对微生物学基础知识的理解。     

啮齿类实验动物垫料的研究进展

实验动物垫料是实验动物饲养过程中非常重要的环境因素,直接影响实验动物的质量、动物福利及实验结果。本文就啮齿类实验动物垫料的种类、质量控制、物理性状、应用一季对啮齿类实验动物和动物实验的影响等方面进行了论述和总结,特别介绍了各种垫料的优缺点,对实际应用中选择和使用实验动物垫料提供了参考依据,有利于啮齿类实验动物垫料的研发和完善实验动物垫料等相关工作的进展。     

光电效应仿真实验的教学探究

光电效应实验教学由于受设备条件限制,实际实验不能全面展示和研究光电效应现象和规律,仿真实验将实际实验中一些看不见摸不着的现象直观化,同一现象反复化,还能允许学生自行设计实验参数进行实验探索,使学生在玩中做实验、做中看现象、看中想问题、想中探规律、探中学习物理思想和方法,提高实验水平和能力。将仿真实验与实际实验相结合,能使学生对光电效应有更全面深刻的理解和认识。     

面向化学实验的仓库管理系统开发与设计

面向化学实验的仓库管理系统采用面向实验的设计思想,建立了实验基础数据库和实验过程数据库,实现了仓库中的易耗器皿、玻璃仪器和化学药品按照实验进行管理以及仪器和化学药品与实验的定制管理。提高了实验的快速准确性。     

高职学生的实验能力及其内涵的思考

高等职业教育的目的是培养高等技能应用型专门人才,以满足经济和生产发展对人才需求的需要,突出实践能力培养是高等职业教育的关键。实验能力是实践能力的基础,重视高职学生实验能力的培养是提高教学质量的条件。本文从高职教育培养目标和实验能力的含义、主要构成因素出发,提出了实验能力是一种综合能力,并且指出了实验知识的掌握、获取、运用能力是实验能力的基础;实验操作能力是高职高专学生实验能力的核心;实验思维能力是实验能力的灵魂;实验设计、实施及创新能力是实验能力的终极目标。     

对物理实验探究教学的思考

物理学是一门实验科学,在物理学的发展中,实验起了重要作用,物理教学自然也应该还原它的本色,要以实验为基础。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,     

多媒体数据库实验管理系统的开发与应用

多媒体数据库实验管理系统主要用于网上查询实验设备、实验演示以及实验研究等,教师和学生通过本系统查询各种实验仪器的用途及使用方法,以及相关的实验演示和实验研究,本系可作为实验室管理人员在网上管理实验设备．本文阐述了多媒体数据库实验管理系统的开发与应用。     

大学物理实验质量保证的实现

为确保大学物理实验的教学质量,分层次精心设计、科学合理安排实验教学,开发了大学物理实验网上选课管理系统,全面实现了实验教学的信息化和全方位开放的教学模式。创造良好的实验设施和教学环境,激发学生做实验的积极性、主动性和创造性。做到基本实验和综合设计实验相结合,努力提高学生操作动手能力,加强学生综合设计能力和创新精神。充分...     

学生参与无机化学实验准备的探索

试行了在无机化学实验课前和课后指导学生参与化学实验准备,探讨了指导学生参与化学实验准备的方法和意义,教学研究和尝试表明,学生参与化学实验准备有助于促进师生沟通与交流,激发学生的实验兴趣,提高学生实验的主动性和提高实验预习效果。     

差热分析实验的改进

差热分析实验是物理化学实验中典型的热力学实验。由于多年来没有对其进行更新,使得实验试剂和方法比较陈旧。本文通过改进实验中所使用的试剂和实验方法,使差热分析实验更直观、更形象。对比CuSO4·5H2O和CaC2O4·2H2O实验、差热分析和差热-热重分析,表明改进后的CaC2O4·2H2O试剂进行差热-热重分析实验更有利于实验教学。     

单片机串行通信实验的进一步扩充

以往串行通信实验仅仅为两台实验仪之间的通信。为提高学生的实验兴趣和实验教学效果,在充分利用实验仪现有资源的基础上,扩展了单片机串行通信实验的内容,将串行通讯实验和基本输入输出实验和A/D模数转换实验相结合,并借助Windows系统的超级终端实现人机对话,提高了实验的趣味性,进而增强了学生实验的积极性,提高了实验教学效果,使实验更加生动、有趣,同时开拓了学生设计思维。     

对当代大学生的化学实验能力结构的解析

化学实验作为一项教学活动,蕴涵着丰富的教育哲学,它既包含了化学学科知识,也包含了实验操作技能,还需要融入敏锐的观察能力,实验过程中还有实验小组成员的交往和配合,实验完成后还需要撰写报告,反思和改进实验,要培养大学生的化学实验能力,不能单纯的只在实验操作技能上下工夫,还应该有机的融入其他几个方面,因此,对大学生实验能力的各要素进行解构和分析显得尤为必要,只有进行了深入分析与解构,才能有针对性的培养大学生的化学实验能力,发挥化学教育的重要作用。     

浅论实验动物工作的人才培养及《实验动物学》的教学

实验动物科学是现代生命科学发展新崛起的一门独立的综合性学科。本文通过我国实验动物科学教育工作状况的分析 ,阐述了发展实验动物科学必须重视《实验动物学》教学工作的观点 ;提出了发展实验动物科学须加速培养科技人才 ,提高职工专业素质的观点 ;总结了在医学院校开展多层次《实验动物学》的教学工作经验 ;并指出要充分调动科技人员的积极性 ,稳定和发展实验动物科技队伍的论点。关键词 :实验动物学 ;人才培训 ;教学关于在本科生中开设医学实验动物学课程的思考张玉珍(江西医学院实验动物科学部 ,南昌　 330 0 0 6)摘要 :开设医学实验动物学 ,总体教学思想是让学生了解实验动物学的概念、发展、实验动物的生物学特性 ,实验动物的饲养、管理、控制以及应用 ,掌握实验动物主要知识和主要技术 ,为在实验动物的研究及应用中打下基础。实验动物学具体可分为三大知识板块 :实验动物学基础知识 ;实验动物的基本特性和应用 ;实验动物的基本技能。这门课程的学习 ,使学生能在今后的医学生涯中 ,不断地探索实验动物领域 ,发展实验动物科学 ,更新自己的知识结构 ,激发科研热情 ,将实验动物学知识应用到医学临床和医学研究工作中去 ,让实验动物为人类作出更大的贡献。     

基于单片机的远程控制实验设计

设计了一组PC机和单片机之间通信的实验。通过串口通信方式来控制单片机外围硬件电路的工作。实验目的在于学生自主选择硬件或软件程序设计,通过实验,学习和掌握硬件开发工具Keil、Proteus或软件开发工具VC＋＋,实验内容主要包括人机交互界面的设计,单片机控制模块的设计。实验结果表明学生不仅能够完成以上内容,而且在此实验平台上应用新的通信方式完成新的实验内容,实验具有实践性和创新性。     

ChemLab在基础化学实验的应用

基于ChemLab来完成和设计基础化学实验,是当前设计和完成化学实验的一种新方法、新技术。通过ChemLab在化学实验的应用,有助于实验者的实验能力,改善实验环境,为基础化学实验改革寻找了一条新的途径,为信息时代的基础化学实验提供了一个新的平台。     

大学物理设计性实验的讨论

大学物理设计性实验是一种创新型实验,实验室不确定具体实验方案,要求学生根据实验课题任务,自行设计合理的实验方案,筛选实验方法和实验所需的仪器;自己拟定实验程序,调整实验仪器,合理得出实验数据,最后写出一份完整的实验报告。设计性实验有利于鼓励学生的创造性思维,培养学生独立从事科学研究工作的能力。     

基于ESP8266的单片机网络实验系统

为了满足高校对单片机实验的网络管理和对实验结果的远程观察需要,设计了基于ESP8266的单片机网络实验系统。该系统使用ESP8266扩展了原有实验设备的无线网络部分,可以让原有实验设备链接到云端的MQTT服务器,将实验数据和实验结果传输到服务器,同时服务器的指令和管理消息也可以实时推送到实验设备上,实现了实验设备与云端服务器的双向数据推送,解决了WEB单方向的客户请求问题,具有实时性和灵活性。在云端打通了WEB服务器与MQTT服务器的通信,使得这2个服务器可以交互数据信息。WEB服务器提供网络服务,教务人员可以在Internet上通过浏览器对实验设备进行查看和管理,同时可以在远端发布命令给WEB服务器,WEB服务器再与MQTT服务器进行命令与返回结果交互,驱动实验设备和查看实验执行结果。     

大学物理复摆实验的教学探讨

复摆是物理学在理论和实验上都很重要的模型,复摆实验是大学物理常做的实验。本文从实验装置调整、设计性和探究性实验几个方面对复摆实验的教学进行了探讨。     

《光纤通信》实验教学的优化探讨

为了培养学生的实践和动手能力,达到和理论课相辅相成的效果,根据实际教学经验及现有光纤通信实验基础,文章强调学生实验素质的培养,从做好基础实验、坚持系统实验、增设综合性、创新性实验和仿真实验等方面对优化光纤通信实验课程的教学方法、实验内容、考核方式等问题进行了探讨,为该实验教学的改革提供了有益的借鉴。     

开放数据库实验平台的研究与设计

结合数据库实验教学内容,对开放数据库实验平台的设计进行了讨论,包括开放数据库实验平台系统结构、系统功能设计、数据库规划和管理等方面内容。学生可以从校园网上的任意一台计算机远程登录开放数据库实验平台,完成数据库实验和课程设计。开放数据库实验平台从实验时间、地点和内容上对数据库实验进行了拓展,为学生提供了更为方便灵活的实验环境。