文理科类生源医学生医学主干课程成绩比较分析

[目的]分析文理科类医学生医学主干课程成绩,探讨文理科学生在学习医学专业课的过程中是否存在差异,以便有针对性的开展教学,培养合格的医学人才。[方法]比较、分析文科生和理科生生源的医学生医学主干课程成绩,并经统计学处理。[结果]文理科生源医学生有5门医学主干课程成绩无显著性差异（p〉0.05）。5门课程成绩差异有显著性（p〈0.05）,文科生成绩有好于理科生的科目。[结论]医学文理科兼招可行,但对少数课程的教学要充分考虑学生特点。     

势在必行的全科医学教育

随着WHO“2000年人人享有卫生保健”的战略目标的提出、随着医学模式的转换和医疗卫生的改革.全科医学以其对待健康和疾病,着眼于医疗、预防、保健、康复、等综合服务的连续性和完整性越来越多的国家所接受和重视、也将成为我国卫生事业方兴未艾的新事物.然而.推行全科医疗服务的关健是全科医学人才的培养,作为地处湖北省会的我院,应当抓住目前的契机,开展全科医学教育,与其它省市的兄弟院校共同在实践中摸索出符合我国国情的全科医学教育途径和方法,为我国发展全科医疗,提高人民健康水平做出新的贡献.     

浅谈我院全科医学学生解剖学教学方法

作为教学型大学的长沙医学院,紧跟社会步伐,积极探索,深化改革,大胆实践,着力为城市社区和农村乡镇医疗卫生机构培养＂下得去、用得上、留得住＂的基层全科医生。针对特殊专业的解剖学教学,本文就此专业如何培养谈谈我院解剖学教学方法。     

对我国全科医学教育模式的探讨

随着人口老龄化、疾病谱和死因谱的变化、医学模式的转变、卫生费用增长过快及医疗资源配置不尽合理等问题与国际上许多国家一样,也迫使我们发展全科医学、开展全科医学服务。文章分析比较了国外全科医学教育模式的发展,针对我国全科医学教育存在问题进行深入的探讨。     

关于学生学习成绩排序的探讨

对学生学习成绩排序进行探讨,指出利用简单的算术平均方法排序的局限性,提出了用加权平均进行排序的合理性．     

从急诊科收治的2484例病例论急诊科医生与全科医学的关系

目的探讨急诊科医生在临床工作中具备全科医学观念、全科医学知识的重要性。方法统计作者自2010年1月至2011年12月期间在急诊科收住院的病人2484例,分析疾病的种类、病情的严重程度、采取的诊疗方法、病人病情转归。结果发现急诊科收治的病人病情种类繁多,病情复杂,涉及到临床各科专业知识,对急诊医生的素质要求高且全面。结论急诊科医生应具备全科医学的观念,接受全科医学教育,具备全科医学知识,才能在急诊工作中应付自如。     

美容医学专业学生就业意向调查分析

目的:探讨美容医学专业目前的办学模式、该专业的生源及学生就业问题.方法:对我院美容医学专业在校学生进行就业意向的问卷调查.结果:构建切合我院实际的教学体系和课程框架;通过地域、师资、教学特色解决生源问题,正确指导学生就业.结论:美容医学专业学生在众多美容医学分支领域中是可以选择到好职业的.     

提高普通高中学生英语学习成绩和能力的方法

普通高中的学生,英语基础薄弱,缺乏学习英语的激情,没有学习的积极性和主动性,这是绝大部分普通高中老师所面临的问题。所以,如何有效提高普通高中学生英语学习的成绩和能力,是普通高中老师急需解决的问题,值得我们去思考,探索和实践。     

英语教材与学习成绩的关系分析

同起点的普通本科生,使用两种不同的英语教材,经过三学期的学习,除了小部分优秀学习者在英语写作与综合测试方面有显著差异外,大部分学习者在四级测试中表现出大致相同的水平.产生这种结果可能的原因是不同教材之间在语言项目上差别不大;教师对教学内容的调整使得教材的差别变小.     

统计分析理论在大学生学习成绩分析中的应用

科学分析学习成绩有助于教务管理部门优化教务管理手段,提升教育质量.结合学习成绩分析的总体思路,采用两独立样本T检验、单因素方差分析、Mann-Whitney U检验等统计分析方法,借助SPSS统计分析工具对某学院A专业学生学习成绩进行分析与研究.结果表明：(1)数学类课程的及格率偏低;(2)部分课程成绩在性别维度上存在显著性差异,班级学习氛围是影响学习成绩的重要因素;(3)从相关性分析角度看,高数(上)成绩与高数(下)成绩、线性代数成绩存在显著正线性相关关系.研究发现,采用统计分析方法能够识别成绩分布情况,分析成绩在性别、班级维度上的差异,以及测算课程成绩的相关关系.针对以上结果,提出提高学生对数学类课程的学习兴趣、开展多样化的辅导活动、营造良好的班级学习气氛、重视数学类前置课程的学习等优化措施,以不断提高学习成绩.     

地方医专学生外语习得中文化学习现状的探讨

地方医学专科院校由于教师水平、学生素质以及教学和科研设施等诸多原因和重点院校的文化教学水平存在着很大差距。笔者在山东省的三所医学专科学校进行了一个关于外语教学中文化学习状况的问卷调查，通过对调查结果的研究分析，提出了一些提高医学专科学校外语文化教学的建议。     

医院护理中应用全科护理的效果分析

分析医院护理中应用全科护理的效果。将定西市中医院收治的100例患者作为研究对象,随机分为常规组和全科护理组,各50例。其中常规组实施常规护理,全科护理组在常规护理的基础上给予全科护理。对比患者平均住院时间、护理满意度,临床疗效,生活功能及不良情绪。全科护理组平均住院时间明显缩短于常规组（P<0.05）;与常规组总有效率76.00%相比,全科护理组94.00%明显升高（P<0.05）。与常规组心理功能、物质功能、社会功能、躯体功能、护理满意度等各项生活功能评分比较,全科护理组明显升高（P<0.05）。与干预前比较,2组患者干预后焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分均明显降低（P<0.05）,且与常规组比较,全科护理组明显降低（P<0.05）。全科护理用于医院护理可有效提高护理满意度,减少患者住院时间及不良情绪,提高生活功能,促进患者恢复,疗效显著。     

基于Excel的学生考试试卷成绩分析

介绍了一种基于Microsoft Office Excel软件用于分析各班级考试成绩的软件模板,该模板自动将分析结果绘制成曲线图,可以直接打印。实践证明,该模板使用时只需要录入考试成绩,实现了操作简单、易用,处理方便快捷,完全满足任课教师对班级学生成绩分析的基本需求。     

学生成绩分析专家系统的研究与应用

对成绩分析专家系统的实现方法进行初步探讨,针对成绩分析的特点,对领域知识进行分类组织,提出了产生式结合关系数据库的方法表示知识,精简了规则库,同时也使推理机易于实现.经过实践表明,把专家系统理论知识应用于成绩分析领域是可行的,能大大提高工作效率,减少成绩评判的误差.     

正视差异因材施教--高校学习成绩差的学生图书借阅记录统计分析

对高校学习成绩差的学生的图书借阅统计记录进行了分析,探讨了这部分学生的特征,提出要正视差异,因材施教,发现并充分发挥他们的长处,把他们培养成可造之材。     

文理科学生对经管类求知欲的差异化分析

在求知欲层面,个体间存在着一定的差异,基于此,对南京某独立学院开展了问卷调查活动,并依方差分析得出结论,文理科学生在对经管类知识求知欲上存在部分显著差异,经过剖析原因,对如何改进经管类选修课的开设提供了合理化的意见,以此激发学生对经管类知识的求职欲望。     

学生数学成绩相关性分析

分析了大学数学专业学生3年的专业学习情况,结果表明,学生高考数学科成绩与其大学入学测试成绩相关程度均属于中、低度正相关,与大学一、二、三年级的数学成绩呈弱相关.学生大一的数学成绩或数学基础课成绩与其后继课程的学习成绩高度正相关.因此中学数学教学内容要进一步体现课程标准的要求,高师数学教学要通过与中学数学内容的衔接、注重数学思想方法的教学、挖掘课程之间内在联系等方式加强数学基础课的教学.探讨了能够充分反映学生中学阶段数学素质的高考评价方案.     

探讨如何提高医学生实践操作能力——以预防医学专业学生为例

近年来,我国高等教育越发开始重视大学生科研能力和创新能力的培养,反而忽视了大学生的基础实践动手能力的培养,这也使大学生在职业环境中的竞争力降低。本文以预防医学专业学生为例,从当代大学教育常忽视的这个问题入手,通过探讨如何培养学生自主学习的能力、实践操作和强化学生的基本技能等问题,以达到培养学生实践动手能力的目的,促进人才全面发展,使大学生在未来的职业环境中具备更强的竞争力。     

学生成绩分析系统的设计与实现

采用C语言与Foxbase+混合编程技术开发的“学生成绩分析系统”,较全面地实现了学生成绩分析所需的各项功能,作为“高校学生管理信息系统”的一个有力补充,具有推广应用前景。     

文科师范生的学业成绩与高考成绩的相关性分析

通过对合肥幼儿师范高等专科学校2012级文科师范生学业成绩进行统计,将该成绩与高考各项成绩进行相关分析,发现文科师范生受教育阶段的各学期学业成绩与其高考各项成绩的相关性整体呈波动状态,且与高考各单科成绩的相关性又因专业不同而异。学校应改变招生方式、优化课程设置、实施多元化评价、鼓励学生积极努力,以提高文科师范生的学业成绩水平,为今后培养高素质的教师做准备。