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数学建模是联结现实与数学的纽带，数学建模的思想融入高职数学教学是重要取向。以案例引入概念，课程考核中渗透数学建模，开设《数学建模和实验》课是数学建模思想融入高职数学教学的重要形式。 相似文献
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数学建模和数学实验融入高等数学教学改革初探 总被引：4，自引：0，他引：4
当前学习者对数学的认识偏差引起了教育者对大学数学教育改革的思考.探讨了如何将数学建模思想、数学实验方法融入现行高等数学教学中,并对有代表性的内容作了融入的安排. 相似文献
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本文探讨了高职院校高等数学教学现状,阐述了高职院校开展数学建模课程的有效性,以及将数学建模思想融入高等数学教学活动的有效途径。 相似文献
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数学建模思想与方法融入高等数学教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前高等数学教学以及数学建模过程中存在的问题,根据在教学过程中的探索与尝试,提出一些将数学建模的思想融入高等数学教学的具体方法。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2013,(1):93-94
高等职业教育具有素质教育和就业教育的双重属性。从职业教育的培养目标出发,结合数学学科特点,主要探讨了高职数学融入数学建模思想的意义和融入的方式方法。 相似文献
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试论数学建模与高等数学教学 总被引：3，自引：0，他引：3
曾国斌 《湖南理工学院学报：自然科学版》2008,21(3)
对目前高等数学教学及数学建模过程中存在的问题进行了分析,指出问题的根源是传统教学与实际应用脱节,应对传统教学模式进行改革,并提出具体改革建议． 相似文献
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数学建模对于培养学生的创造性思维和能力具有特殊的意义。本文探讨将数学建模思想融入高等数学教学的实践方法。 相似文献
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在现在的本科教学中,都遵循着传统思路：大一学习高等数学等数学基础课,大二或者大三开始单独开设数学建模课程。因此学生在学习高数的时候觉得枯燥无味,在学数学建模课程的时候又忘记了基础知识,二者之间缺乏过渡和融合,使得知识的掌握上不够连续。如果把数学建模融入到高等数学教学中,则可有效解决传统教学中的矛盾。 相似文献
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Jin Jing Wu Yongxiang 《科技信息》2007,(36)
高等职业教育的培养目的旨在培养学生解决实际问题的能力,而建立数学模型的过程就是培养学生解决实际问题的能力,本文对如何在高职数学教学中融入数学建模思想,进行了一些思考。 相似文献
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文章给出了数学建模融入高等数学教学的案例教学设计。通过两个具体案例,探讨如何以高等数学教学与数学建模的有机结合来提高学生应用数学工具分析解决实际问题的能力。 相似文献
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袁媛 《长春师范学院学报》2013,(4):138-139,60
本文从独立学院的培养目标、高等数学的教学现状等方面论述数学建模思想融入高等数学的必要性,并举例说明在高等数学课程中将数学建模思想方法融入教学内容的部分具体做法。 相似文献
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袁媛 《长春师范学院学报》2013,32(2)
本文从独立学院的培养目标、高等数学的教学现状等方面论述数学建模思想融入高等数学的必要性,并举例说明在高等数学课程中将数学建模思想方法融入教学内容的部分具体做法. 相似文献
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本文主要探讨将数学建模思想融入独立学院数学教学,阐述了将数学建模思想融入课堂数学教学的必要性及方法。 相似文献
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鲁富荣 《科技情报开发与经济》2009,19(32):164-165,175
对独立学院数学建模教学中出现的问题进行了分析,并结合实际情况,对数学建模课程的设置及教学方法的改革提出了具体意见. 相似文献
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数学教学中融入数学建模思想的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模是联结现实与教学的纽带,将数学建模的思想融入独立学院数学教学是必然趋势。文章主要讨论了在独立学院数学教学中融入数学建模思想的必要性、可行性和实现途径。 相似文献
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高等数学教学中培养数学建模思维方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
晏祖根 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2001,(4):8-9
分析了高等数学教育工作中现存在的问题,介绍了数学建模思维方法的五个基本环节,提出了在高等数学教学中培养数学建模思维方法的教学改革方案。 相似文献