贵州省城市与农村地区小学男教师现状调查与研究——以毕节地区为例

贵州是一个欠发达的省份,基础教育面临着一系列的挑战。目前,在城乡基础教育均衡发展的问题上,男女教师比例失衡,教师资源配置有待进一步改善。通过调查贵州省城市与农村地区小学男教师现状,探究改善贵州省小学男女教师性别结构失衡的对策,合理构建教师性别比例,以满足学生健全人格培养的需要。     

广西城乡基础教育比较分析

通过对教育统计数据和教育案例的比较分析,较为系统地阐述了当前广西城乡基础教育存在的差距,主要是城乡间教育投入还不尽合理、城乡学校办学条件差距明显、城乡师资的配置不协调和城乡教师的学历职称不均衡。在此基础上提出加大对基础教育的财政投入,重点向农村倾斜;城乡协调发展,侧重改善农村办学条件;加大教师的培养,优先满足农村需求;加强农村教师理论技能的培训,提高学历职称等措施,为缩小广西城乡基础教育差距提供了一些路径参考。     

分层次教学在电工基础教学中的应用

在电工基础的教学中实行分层次教学,旨在优化教学手段,拓展传授模式,明确要求.具体做法是:从改善教学效果入手,把握住强化基础理论灌输的主题,确立分层次教学的模式;从改善实验效果入手,把握住提高基本操作能力的主线,延伸分层次教学的渠道;从改善教学环境入手,把握住巩固基础教育的方向,拓展分层次教学的思路;从改善教学手段入手,把握住不同阶段教育的重点,解决分层次教学的问题.通过分层次教学增强学习兴趣,提高动手操作能力,巩固所学知识,为探求高职教学开辟新思路.     

议新课程背景下的课堂教学

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济迅猛发展,国际竞争日趋激烈;我国教育事业取得了令人瞩目的成就,教学改革有了突破性的发展.面对当前国际国内形势,我国基础教育教学改革任重而道远.因此,广大中小学教师必须通过自己的努力和探索,不断更新自己的教学观念,提高专业素养,改善教学行为,要努力在深化教学改革、提高教学质量、推进中小学素质教育的全面实施中发挥积极的作用.     

简讯

联合国教科文组织和联合国儿童基金会将加紧合作,为妇女和儿童提供更好的受教育的机会,改善儿童早期生活环境,加强在紧急情况和战后重建时期的教育,以及提高教育水平和改善教师的工作条件。弗德里科·马约尔和联合国儿童基金会执行主任卡罗·贝拉米已于今年在纽约签署了一个协议,强调了基础教育的重要性,它不仅教会孩子们读写和算术,还给了他们在群体中的一种独立的感觉。所以,协议称基础教育为"最好的投资"。     

新时期医学高等院校计算机应用的"教"与"学"

本文通过分析医学类高校计算机基础教育的重要性和特点,提出一些关于计算机基础教育的教学思路与方法.这样,可以更好的提高学生的计算机应用能力和创新能力,使他们更加适应社会快速发展的需要.     

青海省地势对基础教育影响的研究

在经济社会欠发达地区,自然地理条件、地理区位等地理环境明显影响基础教育的高质量发展.本文通过对青海省地势与2017年青海省41个县域教育、经济等关联指标的空间统计分析(SPSS、Arcgis等),结果表明:海拔越高,基础教育的规模越小,教育的质量越低,教育的支出越少,教育资源的配置由中心城市向边远县城及乡镇逐渐减少的趋势明显;随着海拔升高,表达民族教育规模与效益的指标值变低,显示地势对民族教育发展也有一定程度的制约作用.为此,提出如下建议:(1)在发展当地经济,提高人民收入的同时,需要提高高海拔地区的基础教育水平,加强高海拔地区的教育资源配置与教育资源投入;(2)通过提升办学质量和共享优质教育资源以加强高海拔地区基础教育资源的投入整合,提高高海拔地区学生的受教育质量;(3)通过提高高海拔地区教师待遇,全职招聘和定期支教相结合等方式,加强高海拔地区教师队伍建设;(4)加强高海拔地区教育信息化能力建设,让基础教育能够突破地势导致的阻碍,以提高高海拔地区基础教育的水平;(5)加强高海拔地区民族教育的资源投入,高度重视国家通用语言(普通话)的学习.     

对耒阳市农村基础教育发展的思考

建设社会主义新农村是一项长期不懈奋斗的系统工程,这就迫切要求构建一个具有中国特色、体现时代要求、满足农民提高自身素质需要的农村基础教育架构,为建设新农村提供强有力的人力与智力支持。纵观全国各地的农村基础教育现状,大体呈现出不容乐观的态势。以下就试着以一个小缩影—耒阳为例,通过对其基础教育所存在的问题和对策进行研究和分析,力图找到一条解决困境的途径,使其对耒阳市以及其它地区的农村基础教育管理水平的提高提供借鉴。     

论地方高校建筑学基础教育课程的教学设计

全球化背景下地方高校在服务地方经济发展中,如何开展建筑学专业基础教育课程的教学设计成为了探讨的中心问题。以培养建筑学专业技术人才为最终目标,贯穿在专业教育的每一个环节,在基础教育课程中通过对学习活动、学习动力系统、教育技术等进行设计,创建有利于学生素质教育、专业技能和创新能力培养的多样化教学设计。提高教师和学生在专业基础教育中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率,最终实现高校教育教学质量和人才培养质量的双提高。     

制约安徽基础教育事业发展的因素分析

教育经费投入严重不足,教师队伍总体学历程度偏低、文化素质不高,教师教育改革落后于基础教育改革,成为安徽基础教育发展的瓶颈,严重影响和制约了安徽基础教育的发展。政府增大对基础教育特别是农村义务教育的投入是基础教育发展的保障;教师队伍学历水平、素质的提高,调整师资培训结构,把学历补偿教育与继续教育协调起来加以统筹规划,提高教师专业化水平,是基础教育发展的关键;推进教师教育改革是从源头上提高教师素质的保证。     

学习教育规划纲要和全教会精神 推动基础教育科学发展——以地方师范院校为例

教育规划纲要对基础教育进行了科学谋划,全国教育工作会议对基础教育科学发展提出了明确的要求。各地方师范院校应加强学习,高度认识基础教育的重要性,明确在基础教育中承担的责任,完善基础教育组织机构,凝炼基础教育专业特色,提高教师教育教学水平,保障基础教育投入,加强与中小学的合作与交流,确保学校的发展与基础教育相适应。     

浅析基督教对云南少数民族地区基础教育的影响——以武定县插甸乡大坪地苗族村为例

基础教育概括起来就是每个学生为今后的发展和从事终身学习打基础的教育,是提高全民族素质的教育。在现代基础教育已在全国大多数地区取得辉煌成绩的今天,如何搞好少数民族地区的基础教育,特别是信仰基督教的少数民族贫困地区,已成为党和国家的工作重点和社会各界关注的焦点。本文通过对云南省武定县苗族村寨大坪地村的实地调查来初步探讨这一问题。     

浅谈支教与民族贫困地区基础教育的发展

发展基础教育是全面建设小康社会的基础。近年来，百色市一直把“普九”作为教育工作的“重中之重”来抓，作为全市实现全面建设小康社会的基础性工作来抓。但是，由于经济及自然等因素的制约，百色市基础教育发展遏到许多困难。支教工作从人力、财力、物力、智力上支援贫困地区教育，促进贫困地区教育教学水平的提高，改善贫困地区学校的办学条件，缩小东西地区、城市和农村地区的教育差距，促进贫困地区基础教育事业的均衡发展。     

师范院校图书馆为地方基础教育服务的有效途径

为了提高师范院校图书馆资源利用率,满足中小学教师对信息资源的强烈需求,通过对师范院校图书馆的资源、人才、管理等方面的优势分析,阐述了师范院校图书馆为地方基础教育服务的必要性和可行性,探讨了师范院校图书馆为地方基础教育提供特色服务、开放馆藏服务,举办各种知识讲座等有效途径.     

师范院校图书馆为地方基础教育服务的有效途径

为了提高师范院校图书馆资源利用率,满足中小学教师对信息资源的强烈需求,通过对师范院校图书馆的资源、人才、管理等方面的优势分析,阐述了师范院校图书馆为地方基础教育服务的必要性和可行性,探讨了师范院校图书馆为地方基础教育提供特色服务、开放馆藏服务,举办各种知识讲座等有效途径。     

论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例

本文从教学改革的一个视角：提高体育课堂教学的有效性着手,探讨新一轮基础教育课程改革实施背景下体育教学有效教学的问题,构建基础教育新课程有效教学的理念与策略,并就如何提高体育课堂教学有效性作具体阐述,为提高基础教育新课程的教学质量尽微薄之力。     

基础教育均衡发展的理性分析及对策研究

本文通过对基础教育非均衡发展的分析,提出了基础教育均衡发展的对策。基础教育均衡发展要通过政策扶持、布局调整、提高质量、合理配置资源等来实现。     

计算机应用基础课程的教学思考

通过分析中等专业学校非计算机专业计算机基础教育的特点和重要性，提出一些关于计算机基础教育的教学思路与方法，以便更好地提高学生的计算机应用能力和创新能力，激发其学习兴趣，培养其学习主动性，使其更加适应社会快速发展的需要。     

中外基础教育课堂管理方式比较研究

课堂教学是教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效实现预定教学目标的过程。本文通过对比中外基础教育课堂管理方式．指出我国基础教育课堂管理现存状况和国外基础教育课堂管理方式的特点,进而明析国外基础教育课堂管理方式对我国课堂管理改革的启示。     

基础教育与教育游戏的价值

基础教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程,世界各国对基础教育的关注程度决定着国家在世界所占的位置,也成为比拼的一个方面。目前我国基础教育存在很大的危机,到底如何解决我国基础教育的危机,发展教育游戏不失为一个好的方法。