大学英语语言测试中信效度浅析

语言测试是大学英语教学过程中必不可少的一环,是检测外语教学成效和提高英语教学质量的重要手段。文章试从信度与效度相互关系角度出发,针对目前大学英语言测试在应试教育的指挥棒作用下有普遍追求高信度忽视效度的倾向,结合语言测试对外语教学的作用,探讨了大学英语语言测试的倾向性。当前大学英语语言测试的取向应是：“效度重于信度。”     

英语语言测试回顾及改革思考

语言测试是英语教学的一个重要环节，是评价教学质量的一个重要手段。纵观历史，语言测试经过了分立式语言测试、综合式语言测试和交际性语言测试三个发展阶段。我国英语测试存在的问题是片面理解测试的作用和测试方法不够科学。因此，教师应该了解语言测试的真实目的，改革考试题型，提高试卷的信度和效度。     

大学英语语言测试与教学现状的研究

语言测试是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。好的测试题应具有效度、信度、实用性以及对学生的积极引导作用。语言测试可能存在干扰正常的教学秩序、不利于学生语言能力的培养等负面影响,为此,应充分发挥语言测试对教学的正面作用,促进外语教学,提高教学质量。     

大学英语测试信度与效度分析

语言测试是通过测试目标能力的表征行为,去推论目标能力。信度与效度是评价英语测试的两个重要依据,文章首先回顾了语言测试史及信度与效度的发展,并对大学英语测试题型的信度与效度进行分析得出,只有主客观题型在一定比例上的兼顾才能保证考试的可靠性与准确性。     

语言测试的真实性原则在大学英语四级听力考试中的应用

真实性原则不仅是语言测试的一项重要特征,更成为了检测语言测试好坏的一条关键标准。在很大程度上,英语听力测试的真实性决定了英语听力测试的实际信度和效度。所以,研究语言测试的真实性在大学英语四级听力考试中的具体应用对于提高英语听力测试的信度与效度有着至关重要的作用。本文就从语言测试的真实性原则出发,探讨了在当前大学英语听力测试的现状之下,如何把握听力测试中的真实性原则。     

语言测试的信度和效度及其关系

语言测试是对语言教学的评价。通过对语言知识或语言技能及语言能力的测试,老师可以了解教学效果,了解到学生对知识的掌握程度,看到他们的进步与不足,有利于教学的调整。要达到这个目的,就必须有好的试卷,我们一般从信度、效度、区分度、实用性、全面性、公正性及后期效应来对试卷进行评价。本文讨论了其中极其重要的两个标准信度和效度以及它们之间的关系。     

提高英语词汇测试的效度和信度之我见

词汇测试是语言测试的一个重要的环节，判断一份词汇测试试卷出得是否成功，要看它的信度和效度。笔者以测试学理论为基础，就如何提高词汇测试的信度和效度，提出了自己的见解。     

从信度和效度的角度谈高职院校外语口语测试

信度和效度是语言测试的永恒主题,考试的结束并不意味着教学环节的终结。本文从信度和效度的角度出发,结合语言测试对外语教学的后效反拨作用,以大庆职业学院子为例,对高职院校外语口语测试进行了分析,提出了相应的解决对策。     

基于口语任务的语言测试效度实证研究

基于任务的语言测试代表了语言测试的最新发展。在对其理论依据及效度定义维度讨论的基础上,可以通过实验数据验证任务型语言测试的两个主要效度指标：结构效度及预测效度,从而进一步确立任务型口语测试模式的有效性。     

谈大学外语测试听力试卷的信度与效度

本文针对目前听力试卷过多采用多项选择题这一题型，影响外语测试的信度与效度，提出了切实可行的建议，这对于改善大学外语测试质量，增强测试的信度和效度和提高教学水平均具有重要意义。     

大学英语测试中信度和效度的个案研究——以吕梁学院为例

测试是大学英语教学中必不可少的一项，是检测教学效果提高教学质量的重要途径。以语言测试的两大基本特征——信度和效度为切入点，结合吕粱学院大学英语测试的实际，分析大学英语测试采用的方法，强调重视测试理论研究，命题中尽可能权衡信度和效度的关系。     

关于英语测试

本旨在探讨测试英语水平的方法和手段：首先要制定科学、标准的考试大纲；测试题要具有较高的效度和信度。效度与信度有着密切的联系，只有信度高的测试才有较高的效度。通过反复比较、仔细推敲确定试卷(题)的难度和区分度；从多方面突出试卷的实用性：为了保证测试结果效度高，信度好，难易适度，真实可靠，须建立系统、标准、科学的试题库。     

浅谈英语测试的理论与实践

随着语言测试学的不断发展与完善,如今我们已经可以利用它的相关原理来检验一套试题的价值。本文通过对新旧大学英语四级考试的比较,从语言测试学的角度,尤其从信度与效度两方面阐述了它对试题的评估与指导意义。     

论听写测试之裨益

随着语言学和语言教学理论的发展，语言测试方法也随之变化。在各种各样的测试题项中听写引起了不同甚至截然相反的看法。本文主要阐述了听写的有利一面——高信度和效度，正确的后效反应，实用性，并且是能够测试多项技能的综合性测试。     

语言测试中信度估算方法的选择

无论是高风险和大规模语言测试,还是日常语言教学测试都需保证测试信度。定量估算信度是语言测试信度分析方法之一。在阐述常用测试信度估算方法的基础上,指出语言教学测试信度估算方法应根据测试目的、测试影响以及实施测试的条件进行选择。     

英语口语测试的理论效度及实现方法

本文介绍了英语口语测试的理论效度,即被测试者在真实情景中的语言交际能力,然后从测试任务及形式、考生的发挥及口试评分信度三个方面探讨了实现口语测试理论效度的方法。     

图式理论与阅读测试

近年来，随着图式理论模式在国内阅读教学中的应用，阅读教学发生了重大变化，因此，阅读测试也应与之相适应。文章通过对图式理论模式特性的分析，探讨了图式理论对设计阅读测试卷的指导作用，指出测试内容必须要与教学内容相一致，探讨阅读测试所应涉及的内容，如篇章结构能力的测试、背景知识和语言知识的测试等。尽量避免因爵式缺乏而影响了测试的结果，以提高试卷的信度和效度。     

英语测试的后效作用

测试在英语语言教学中是一种传统的评估手段,作为评估语言测试的三项重要指标(信度,效度,后效作用)之一,语言测试的后效作用一般被定义为考试对教与学的积极和消极的反馈作用(邹申,1998)测试在外语教学中无时无刻不在影响着教与学的双方：教师及学生.测试的结果对社会,教育体系及该体系中从事活动的个体都有着深远的影响.主要分为微观和宏观两方面.那么本文主要从微观方面,即涉及到参与考试的个体方面去谈谈英语测试的后效作用.     

论英语测试信度和效度的平衡关系

测试是英语语言教学中的一种评估手段,而信度和效度是评估语言测试最为关键的两个质量指标,但两者在本质上又是相互冲突的。试论证在一定的约束条件下,为了使某一特定测试的总效用达到最大化,我们能够找到效度和信度之间最佳的平衡关系,为英语测试的改革实践提供一些参考性建议。     

国内英语测试信度与效度研究述评

文章评述了过去11年（1998-2008年）刊登在国内主要外语类期刊上有关英语测试信度和效度的重要研究,通过对所检索到符合标准的20篇文章分析得知：（1）在过去11年间,该研究总体上呈上升趋势,2006年达到巅峰;（2）研究内容多样化,但欠均衡;（3）测试的效度研究比较全面,测试的信度研究层面不足;4）研究方法多样化且科学合理。并在此基础上提出未来的研究建议。