上古第一人称代词"吾"与"我"

本文统计第一人称代词"吾"与"我"在上古典籍<尚书>、<左传>、<庄子>中的使用情况,并进而探讨"吾"与"我"的区别.分析典籍中"吾"与"我"的消长,认为其在语法功能、语用色彩上略有分工."吾"的使用频率日渐超过"我".     

初中数学课题学习的教学策略

我国在《全日制义务教育数学课程标准》中开设了"综合与实践"板块,主要以"课题学习"的方式来实施。在初中数学"课题学习"的教学中:要贯彻"少而精"的原则;加强"课题学习"的理论学习;搞好"课题学习"的教学设计;注重教育技术在"课题学习"中的应用。     

关于研究生学习满意度的实证研究——基于南京某高校的调查数据

为全面了解高校硕士研究生教育的现状,作者从"学习满意度"这个角度入手,采用问卷和访谈的方式进行调查研究。经过数据的处理和分析,发现高校研究生在"考试制度"、"培养目标"和"教学管理"三个维度方面的满意度较低;在"导师指导"维度方面的满意度较高;在"培养方式"维度方面的满意度最低;高校硕士研究生总体学习满意度偏低。     

浙江省重点学科介绍——图与网路优化

<正>图论和组合学是信息科学和计算机科学的理论基础,在生命科学、社会学等领域有广泛的应用。"图与网路优化"是浙江省重点学科,该学科现有国家"千人计划"入选者1人,"外专千人计划"人选者1人,浙江省"151"人才第二层次2人;教授8人,副教授6人;博士16人。近5年来,在     

食品“魔术师”

<正>在实际的食品加工领域里,有这样一些超级"魔术师"在大显身手,它们"点石成金"的神奇功夫,能让食物色香味俱全。这些超级"魔术师"就是食品加工业里的"后起之秀"——食品添加剂。     

“引兵井冈”决策研究述评

"引兵井冈"决策研究成果丰硕,目前形成了多种看法。笔者认为,"引兵井冈"的决策,其实是在与"进军湘南"的初始方案不断"博弈"中胜出的。其中,文家市会议开始了从进攻城市到向农村进军的战略转变;莲花会议则开始了"引兵井冈"的思考;在三湾为"引兵井冈"做了初步探索与前期准备;古城会议中作出了"初上井冈山"的决定,并付诸了实际行动,为最终"引兵井冈"做了良好铺垫;在水口了解到湘南的有关信息,也包括一路上对井冈山地区的深入了解,并在大汾战斗失利后,最终做出了"引兵井冈"的决策。     

台湾当局统独政策的国家认同观

从国家认同观的视角看待台湾当局两岸统独政策是研究台湾政治发展和两岸政治关系的一个重要课题;在"中国"国家认同观下,蒋介石、蒋经国时期形成了"两岸统一"政策;在"台湾定位"国家认同观下,李登辉时期制定了"两岸分治"政策;在"台湾"国家认同观下,陈水扁时期推行了"台湾独立"政策;在走向"一个中国"国家认同观下,马英九时期确立了"两岸终极统一"政策.     

博闻

<正>加里·卡斯帕罗夫VS"深蓝"1996年,世界国际象棋冠军加里·卡斯6帕00罗0夫SP与展名开为较"量深。蓝根"的据I《BM时超代级》杂电志脑的R报S/道,卡斯帕罗夫将"深蓝"称之为"怪物"。报道称:"一周之内,他都在痛苦和挫折中度过。与其说他是在与一台电脑进行较量,不如说是与一群面无表情的IBM科学     

试论身边榜样在思政课教学中的运用

"身边榜样"在思政课教学中的运用,创新了案例教学的形式,起到典型的示范性作用和鲜明的指导性作用,强化了思政课的教学效果。在其具体运用过程中,须要注意"身边榜样"的挖掘和培育;注意"身边榜样"的不断成熟与完善;注意"身边榜样"在教学过程中运用方式的多样化;注意发挥思政课教师自身的榜样作用。     

“两会”只是开始

<正>一年一度的全国政协和人大会议——"两会"已经闭幕了;但对于那些在"两会"上被代表委员们热议的问题,"两会"之后才是刚刚开始。代表委员参政议政的关键并不在于"参议"本身,而是在于"参议"之后的行动;那些焦点、热点问题的意义和价值不仅在于提出过程中,更在于解决。正     

《保险法》在防范“保险道德风险”的立法缺陷与完善

如何更有效地防范"保险道德风险"的发生,一直是保险立法的一个难题.尽管2∞2年10月28日新修订的<保险法>在一定程度上能起到防范"保险道德风险"发生的作用,但仍存在诸多缺陷.本文指出我国<保险法>在防范"保险道德风险"方面的立法缺陷,并提出了如何完善立法以达到更有效地防范"保险道德风险"的建议.     

姓名中“吕”的汉语拼音怎样拼写?

<正>答长期以来,很多科技期刊将"吕"拼写为"Lv"或"Lu",都是不正确的。正确的拼写应为"Lü"。在有些场合,姓要求用大写字母拼写时,"吕"应拼写为"L"。     

推进经济社会新一轮全面变革——“十二五”前奏曲

<正>2010年,是我国"十一五"规划的最后一年。在这一年中,我们将总结"十一五"、展望"十二五",并为大踏步走入"十二五"做好充足的思想准备和心理准备。     

甲午战争:“天朝”的最后崩溃

<正>天朝体系与威斯特伐利亚体系早在上古时期,中国就已形成自己的"天下"观。在这种观念中,"天下"以中国为中心,"中心"是文明的,而"边缘"则是野蛮的,并且离中心愈远,愈为野蛮。中心的"华夏"代表正宗、高贵、文明,具有伦理道德;周围的"夷狄"则代表偏庶、卑下、野蛮,没有伦理道德,尚未脱离兽性。在这种居高临下俯视其他文明的"华夏中心论"指导下,在处理和对待与他国的关系中,形成了以中国     

丽水:以六个方面为重点推进科技体制改革

<正>省委省政府对丽水GDP、工业总产值"两个不考核"的新形势下,推进科技体制改革,创新发展模式显得尤为重要和迫切。为此,丽水市积极实践,作了四个方面的探索。一是在建立企业为主导的技术创新体制机制上的探索;二是在健全以需求为目标的技术创新市场导向机制上的探索;三是在以新兴技术推广为核心的成果应用转化体系上的探索;四是在科技、产业、人才协同创新机制上的探索。丽水市科技体制改革工作将按照让企业"动"起来、让技术市场"活"起来、让科技人员"转"起     

义务教育阶段“择校”问题研究

"择校"问题在我国由来已久,其负面影响主要体现为:影响社会公平,引发社会问题;加重家长的经济负担;影响教学质量,产生新的不公平;滋生腐败现象。我国的"重点学校"制度是"择校"问题产生的根源,"择校"问题的产生与家长的观念有着很大关系,"择校"问题的产生与我国优质教育资源总量不足直接相关,"就近入学"在缓解社会矛盾方面乏力,助长了"择校"之风。一言以蔽之,"择校"问题产生的原因就是教育资源配置不均衡。组建教育集团是消除"择校"现象的有效办法。相关配套改革措施有三条:一是教育行政主管部门要履行好管理职责;二是地方政府要投入足够的资金支持教育改革;三是国家要统筹规划,严格管理,规范办学行为。     

西班牙 塞维利亚撑起“遮阳伞”

<正>在塞维利亚,当大都会"遮阳伞"还在规划设计阶段时,人们就对它颇感兴趣,十分关注。现在,面对这个已经建成的庞然大物,大家无不惊喜万分,叹为观止。美丽起伏的"遮阳伞"坐落在德拉恩卡     

《传感器技术及应用》课程教学的改革探索

结合《传感器技术》课程的特点及教学过程的不足,对课程的教学内容、教学方法、教学手段及考评体系的改革进行了一定探讨。在教学内容上提出以"科研项目"丰富教学内容的更新方式;在教学模式上提出"教师主导+学生主体"的教学模式;在教学手段上提出"PPT+黑板+传感器实物"相结合的教学手段;在考评体系上,提出"平时作业+课堂讨论表现+期末考试"的新综合考评体系。     

一个未被读懂的上古神话故事--《诗经·大雅·生民》前三章解读

<大雅·生民>讲述了一个绚丽多彩的神话故事,在<诗经>实属绝无仅有.但人们却总是按着"人道"与"常理"去解说它,因而总是不得通其肯綮,使其一直成为一个未被读懂的神话故事.笔者发现,只要沿着诗歌文本的"神话"思路去解读,一切便都豁然开朗、涣然冰释.实际上,后稷的真正出生,是在"鸟乃去矣"之时!"鸟覆翼之"的过程,其实就是鸟孵化的过程!姜嫄"居然生子"时所生之"子",仅仅是一个"卵"或者说"蛋"!上帝不安宁,不享受姜嫄的祭祀,竟然让她生下这么一个蛋!所以反复地要将其抛弃.我们可以还<生民>前三章以神话本来面目.     

"真诗在民间"--明代诗学对同一命题的多重阐释

明代诗学对"真诗在民间"这一命题都表示了热情的肯定,但各家的理论前提显然不同.李梦阳提出"真诗乃在民间",包含了多方面的意蕴.首先,"真诗乃在民间"的理论前提是诗、乐一体说.其二,这一命题含有扬<风>诗而抑<雅>、<颂>的意味.而李开先、冯梦龙则从为民歌俗曲争地位的角度肯定"真诗在民间".袁宏道从倡导"性灵之真"的角度肯定"真诗在民间",亦各具理论价值.