大学生语音水平个案研究--以长安大学为例

本文通过问卷调查的方式探讨了大学一年级新生在英语语音掌握方面的情况及反映出的问题。调查显示：大部分学生在大学入学时已经掌握了英语音标并能够正确读出单词发音，但在听力当中．大部分学生承认有认识的单词却听不懂这一问题．本文探究了这一结果对大学英语教学的启示。     

大学英语交际教学法在新生教学中应用的反思

交际教学法旨在培养学生具有良好的语言交际能力。本文分析了大学新生在学习英语中遇到的困难，并提出如何帮助和引导新生更快地适应大学英语教学的建议，指出培养大学生的英语交际能力必须大力推行当前大中学英语教学的体系改革。     

给大学生学习英语的建议

许多大学新生入学时都希望自己能在大学时代学好英语，但又不知如何去学。本人结合自己几年采的教学经验，总结出几条给大学生们关于英语学习的建议。     

非英语专业新生大学英语学习适应性问题探析

非英语专业新生普遍存在如何适应大学英语学习的问题.通过对高校非英语专业新生英语学习现状的调查与访谈,归纳出新生普遍在课程设置、学习方法、课程进度、教学内容及教学模式等5个方面不适应大学英语学习,并从主观和客观两方面分析了他们不适应大学英语学习的根源,同时针对性提出了介绍大学英语教学目标及教学要求,告知新生大学英语教学特点和培养新生课外自主学习能力3条具体对策与措施,以帮助"转型期"的大学生快速适应大学英语学习,提高英语学习效率,走好大学英语学习的第一步.     

浅析大学新生英语入门

大学新生英语入门是大学英语教学重要的环节之一。本文结合笔者多年大学英语教学经验,从新生特殊的心理阶段,到教师课上课下的教学辅导等多个方面,较为详尽地介绍了大学新生英语入门的几中方法。     

大学新生学习英语困难的原因及对策

如何使刚跨入大学校门的新生适应大学英语教学模式,一直以来是大学英语教学的一个重要课题.本文对新生学习英语困难的原因进行了探讨,并提出了使其尽快适应大学英语教学的对策.     

运用综合手段提高大学生的英语阅读能力

本文阐述了运用综合手段时提高大学生英语阅读能力的重要性。提高英语阅读能力是大学英语教学的核心。教师要了解新生的英语基础，从实际出发，使新生逐渐适应大学外语的教学；教师还要研究适合每一特定场合的正确方法，将“读、听、说、写”四个方面既有所侧重，又相互配合，抓紧对学生阅读能力的培养和提高，这是提高大学英语教学质量的关键所在。     

浅论大学新生入学教育的特点和内容

高校新生入学教育是大学生教育的基础和重要组成部分，是整个高等教育的起点和关键点。高校应结合入学新生存在的问题、针对高校新生入学教育的特点，积极研究增强大学新生入学教育实效性的对策。而明确入学教育目标、规范入学教育内容，是当前进一步加强与改进大学新生入学教育的重要举措。     

高等教育大众化背景下大学新生入学教育探析

高等教育大众化争件下的大学生教育发生了明显变化，大学新生群体呈现出一些新特点并面临一些普遍性的困难和问题。但是，由于传统的大学新生入学教育没有充分重视这些变化和特点，已不能完全适应大众化阶段大学新生入学教育的需要，因此必须改进和创新，制定相应对策，以帮助大学新生通过入学教育，开启大学学习和生活的良好开端，为其成长、成才、成功奠定良好的基础。     

如何使新生尽快进入大学英语学习的角色

要搞好大学阶段的英语教学,需从新生入学抓好。从教学内容安排及教学过程中,帮助新生调整状态,尽快进入角色,力求达到事半功倍的效果。     

扩招后新生的外语现状及其对策

本文针对高职扩招后新生的特点,通过实例分析了新生的外语水平和现状,并提出一些微观性的应对之策.     

对我院98级新生英语入学摸底测试成绩的分析与思考

本文通过对我院９８级新生英语摸底测试的结果分析，指出了我院新生在英语学习方面所存在的问题，并浅析了产生这些问题的原因。文章还就如何开展对我院９８级新生的大学英语教学提出了作者的建议与看法。     

元认知策略在大学新生英语听力教学中的应用

听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力,而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。通过对大学新生听力状况的调查,借助元认知方面的研究成果探讨了元认知策略在大学新生英语听力教学中的应用,以期给大学英语听力教学带来一些启示。     

大学新生英语语法知识薄弱点的调查与补课方法研究

通过对大学本科新生语法基础的调查,找出了大学生在语法方面的薄弱点,并根据调查结果,就如何对这些薄弱点进行补救提出以下教学建议:语法教学不能只停留在学生的认知水平,即学习者的接受性能力,而要着眼于学习者语法的内化,即产出性能力的培养.鉴于中国学生英语学习环境的缺乏和使用语言机会的不足,从多年的语法教学实践经验出发,建议采取显性教学(explicit teaching)再加上句型背诵的方法对大学生的语法薄弱点进行补救.     

从读者违章现象看新生入馆教育

从分析新生利用图书馆违章现象入手,分析了新生利用图书馆中出现违章现象的原因,探讨了通过强化新生入馆教育以减少读者违章现象的措施。     

英语专业学生自我监控能力调查分析

对某高校英语专业4个年级的学生在英语听、说、读、写方面自主学习的监控能力进行的抽样调查、访谈与统计分析发现:学生的自我监控能力从低年级到高年级逐步提高,但一年级到二年级提高较快,二年级至四年级提高较慢;学生在自主学习的意识和执行两个方面的监控较好,而在计划、反馈和总结三个方面的监控较差。     

浅谈高校图书馆的入馆教育

高校图书馆入馆教育的效果直接影响学生对图书资源的利用程度,良好的入馆教育有助于新生充分了解图书馆,使图书馆丰富的馆藏资源得到最大限度的利用。分析了入馆教育的重要性,阐述了入馆教育的内容,并提出了视听结合的培训方法。     

浅议学科馆员与新生入馆教育的关系

分析了学科馆员与新生入馆教育的关系,指出高校图书馆应以新生入馆教育为契机,充分发挥学科馆员的作用和优势。     

加强新生入馆教育 提高读者服务质量

通过分析新生入馆教育取得的成绩和存在的问题,从校方、图书馆、馆员及教学模式等方面入手,提出了积极改善和提高入馆教育的质量,为广大新生的大学生涯奠定良好的信息素养基础,真正实现高校图书馆教育职能和服务职能的措施。     

浅谈高校图书馆新生入馆教育

阐述了高校图书馆开展新生入馆教育的重要意义,针对如何组织和开展新生入馆教育这一问题提出了一些切实可行的方法和措施。