浅谈对初中生数学思想方法的培养

本文介绍了初中数学教学中的基本数学思想方法，从换元思想、方程思想、化归思想、数形结合的思想、分类讨论的思想等各方面总结了解题方法，使学生在探索解题思路的过程中起到潜移默化的作用，通过学习这些数学思想方法，对培养学生能力有重要意义。     

论高校思想品德课的实践性

高校思想品德课，是系统地对大学生进行品德教育的主渠道和基本环节，要充分发挥其作用，必须对思想品德课的教学内容和教学方法进行改革。本文在思想品德课改革的指导思想上进行了探讨，提出了实践性是思想品德课的基本属性，并进行了论证，指出了思想品德课联系实际的几个主要方面，对思想品德课目前应解决的教材问题、教师问题、教学方法问题等提出了见解。     

三代中央领导核心的思想政治教育理论

毛泽东是我党思想政治教育理论的奠基者，他在马克思主义理论的基础上提出了思想政治教育理论的内容、原则和方针。邓小平在新的历史条件下，冲破传统思想的桎梏，给思想政治教育重新定位，确立“解放思想、实事求是”为思想政治教育的理论基础和指导思想，并阐述了思想政治教育与其他社会活动的辩证关系。江泽民同志则提出创新是思想政治教育不竭的灵魂，并在多方面发展了毛泽东、邓小平的思想政治教育思想。     

试论如何做好新形势下职工的思想政治工作

本文通过结合新形势，转变思想观念、结合职工的思想实际，创新思想工作方法、结合单位实际，找准做好职工思想工作的切入点等方面．阐述了如何做好新形势下职工思想政治工作的方法。揭示了只有适应新形势，探索新走势，提高思想政治工作的层次和水平，才能进一步加强和改进职工思想政治工作，确保企业改革和发展目标的顺利实现。     

坚持“以人为本”,提高大学生思想教育工作的针对性、实效性

分析了“以人为本”思想在大学生思想教育工作中的重要意义，结合学生思想教育、素质教育、管理工作、评价机制和保障体系等内容，就如何坚持以人为本思想，提高大学生思想教育工作的针对性和实效性进行了分析。     

浅谈中学数学符号化与变元表示思想方法的挖掘

文章从介绍数学思想方法入手，引入了中学数学中的基本思想方法之一：符号化与变元袁示思想方法，从理论与教学实践相结合，阐述了符号化与变元表示思想方法的产生、发展、表现、应用、实质、特点及在中学数学教学中的重要意义，由于数学思想方法蕴涵在数学知识产生、发展及应用的全过程，根据这一规律，论述了如何挖掘蕴涵在中学数学教材中的符号化与变元表示思想方法。     

论网络思想政治教育的价值与挑战

互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地，既为思想政治教育提供了难得的机遇，又在思想政治教育环境、思想政治教育对象、思想政治教育工作者、思想政治教育方法和功效等方面提出了挑战。     

浅谈加强领导班子的思想建设

本文通过把思想建设放在首位、当前企业领导班子在思想建设上，仍存在一些值得重视的问题、关于如何加强党的思想建设，增强党的战斗力三个方面。阐述了加强领导班子思想建设途径，揭示了加强领导班子思想建设的必须把党的思想建设放在首位。     

借助网络,全面创新高校后勤思想政治工作

互联网的出现和计算机的普及，极大地改变了思想政治教育的环境，也为高校后勤思想政治工作开辟了新的途径。当前。高校后勤思想政治工作还存在观念滞后、方法和手段单一等问题，要实现高校后勤改革的目标，我们必须正确认识并积极探索互联网时代的思想政治工作新途径，重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力，全面创新高校后勤思想政治工作。     

网络化思想政治教育新思考

互联网的广泛应用对大学生认知形式、思维方式和人际交往产生了重大影响，给高校思想政治工作带来机遇与挑战，拓展了德育空间，充实了思想政治教育的内容．同时，互联网打破了传统的教育模式，拓宽了思想政治教育的途径，开辟了一个新的思想政治教育阵地．