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1.
潘文晋 《湖北三峡学院学报》2009,(1):112-114
体裁教学法是在体裁与体裁分析理论基础上发展起来的一种教学方法,它为英语阅读教学提供了一种全新的方法。体裁分析法以全方位多层次的语篇分析为大学英语阅读教学提供了新的发展契机。将体裁教学法与大学英语阅读相结合,可提高学生学习的积极性,进而提高学生的阅读能力。 相似文献
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文章介绍了任务型教学法的基本理念,具体地分析了它在大学英语阅读教学中的应用,并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高大学英语阅读的教学效率。 相似文献
3.
阅读课在整个大学英语教学中具有举足轻重的地位和作用。它是全面培养学生综合语言能力和言语交际能力必不可少的一门课程。但目前的大学英语阅读教学因长期受传统教学法的影响而普遍存在低效能问题,使得阅读教学达不到预期目的。因此,在阅读教学中。教师应改变观念,改进教学方法,促进阅读教学效能的提高。 相似文献
4.
《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(5)
针对高职英语阅读教学效果不理想的现状,基于词块教学理论,并结合图式理论,将词块教学法应用于高职英语阅读教学中。通过实验研究结果分析得出词块教学法可以提高学生的阅读能力,与传统教学方法相比,词块教学法效果更好,并对教师采用词块教学法进行高职英语阅读教学提出了一些建议。 相似文献
5.
英语阅读教学是大学英语教学中的重要组成部分,而我国高校的大学英语阅读教学现状不容乐观。本文通过对我国高校大学英语阅读教学现状的分析,提出了一些阅读教学的改革思路。 相似文献
6.
徐勇前 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(2):25-28
阅读教学是大学英语教学的重要环节。翻译教学法、图式理论在阅读教学中倍受推崇。语言学从句子到语篇的研究为教师教学提供了更为成熟的理论基础。语篇理论指导下的阅读教学是一种良好的教学模式,它符合中国学生单词量少、通过阅读学英语的实情。 相似文献
7.
本文讲解了任务教学法在高职英语阅读教学中的具体运用。着重分析了其发展的理论来源与将其应用于英语阅读课型上的可行性,探讨了任务教学法在高职英语阅读教学中的重要意义。 相似文献
8.
阅读教学是大学英语教学中的重要一环。如何提高大学生阅读理解能力一直是教学实践中急需解决的问题。然而,目前传统大学英语阅读教学已远远满足不了要求。本文通过分析大学英语阅读教学现状,探讨如何进行大学英语阅读教学的文化图式构建,培养学生的自主建构知识的能力,创建高效英语阅读课堂。 相似文献
9.
何碧 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2009,(4):74-77
元认知理论在大学英语阅读教学中具有重要的指导意义。分析大学英语阅读理解中的元认知因素,了解元认知策略在师范院校大学英语阅读教学中的应用及其指导意义,理出元认知理论指导下大学英语阅读教学的可行性措施,可以培养学生进行自主阅读学习,指导学生的在校阅读及终身阅读。 相似文献
10.
词块在语言学习中的作用越来越受到教育界的关注,基于词块教学理论,以高职学生为研究对象,进行词块教学法应用于高职英语阅读教学的实践,以探究词块教学法在英语阅读教学中的有效性。结果显示,词块教学法可以激发学生的英语阅读兴趣,培养有效的英语学习策略,促进学生英语阅读理解能力的提高。 相似文献
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对韶关学院体育系体育教育专业2001级和2002级学生进行传统教学和合作教学的对比实验,实验结果表明:乒乓球技术合作教学可以“低耗高效”地完成教学任务,这样不仅有利于学生技能目标的实现,而且可以使认知、情感教学目标均衡达成. 相似文献
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李黎 《太原师范学院学报(自然科学版)》2005,4(1):62-65
英语教学方式在英语教学中的地位至关重要,文章就两种高校英语教学方式(传统教学和多媒体教学)的特点进行初探,通过对使用这两种高校英语教学方式的学生的学习成绩以及任课教师的调查和访谈,说明这两种英语教学方式的侧重点,以及对高校英语教学和大学生学习英语的影响。 相似文献
16.
课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平. 相似文献
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工程热力学课程教学方法与手段的改革 总被引:5,自引:0,他引:5
教学改革是高教改革的核心,教学方法与手段的改革是其中非常重要的一个方面.在实践的基础上,探讨了如何通过改进教学方法、丰富教学手段来提高工程热力学课程的教学质量. 相似文献
18.
大学体育分层次教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
马驰 《大庆师范学院学报》2007,27(2):144-146
为了取得良好的体育教学效果,高校体育教师需要不断改进教学方法和教学模式。一种新型的教学模式——分层次教学模式正在探索。通过分层次教学教师发挥了主导作用,教学也“有的放矢”,学生成为教学活动的主体,发展了学生的个性,培养了学生的特长,使教学效果明显提高。 相似文献
19.
教学策略:沟通教学观念与教学行为的中介桥梁 --兼论新课程方案的实施 总被引:3,自引:0,他引:3
把新的教学观念具体化为教师的教学行为,实现教学的根本变革,是新课程方案实施成败的关键。但观念的更新并不必然导致行为的变化,教学策略是沟通教学观念与教学行为的中介桥梁,它是教学观念的具体化与程序化,同时也为教学的变革提供现实途径与强力支持,是教师专业成熟的标志。在此基础上,本文对教学策略的生成过程,以及教师个人策略库的构建作了具体分析与探讨。 相似文献
20.
法理学教学方法改革之检视 总被引:4,自引:0,他引:4
陈美玲 《江西科技师范学院学报》2008,(3):120-123
法理学教学方法改革是近年来的一个热点问题;讲述式教学法在我固法理学教方法中应居于基础性位置;应该借鉴与创新苏格拉底教学法在法理学教学中的有效运用;临床教学法对深化法理学教学方法的改革具有积极的价值,应该给予其应有的重视。 相似文献