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论高职院校职业人文教育实施途径 总被引:1,自引:0,他引:1
职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、培养职业精神的教育活动。高职院校实施职业人文教育的有效途径包括:确立科学的办学理念;优化人文教育的教学方法;进行专业渗透和课程整合;构建具有职业人文特色的校园文化;建设结构合理的高素质师资队伍等。 相似文献
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张文凯 《武汉科技学院学报》2007,20(12):101-102
教育的本质在于提升作为实践人的价值,是主体人的再生产。教育的任务既要教会人“何以为生”的知识与本领,更要教会人“为何而生”的目的与意义。教育是科学教育与人文教育的统一。在当代科学教育特别是理工科专业教学中存在着重视科学教育,忽视科学品格、科学精神等人文素质培养的倾向。科学的、全面的理工科专业教学包括科学教育与人文教育两个方面,是科学教育与人文教育的融合。在理工科专业教学中实施人文教育,教师是关键。 相似文献
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浅议科学教育与人文教育的融合 总被引:2,自引:0,他引:2
科学教育与人文教育的和谐统一,是人类社会进步和发展的要求,是科学和人文诸多学科综合化的时代新潮。学科的融合强烈要求我们培养的人才要同时具备科学素质和人文素质,要求在高等教育过程中加强人文教育与科学教育的统一。 相似文献
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论马克思主义哲学教育与人文关怀 总被引:1,自引:1,他引:0
施福昆 《大理学院学报:综合版》2006,5(3):40-44
人要追问自身的终极意义,满足自身的根本追求,表达自身的精神本性,就必须借助于哲学的理论反思方式。马克思主义哲学是具备科学形态的哲学理论,是科学的世界观和方法论。把马克思主义哲学教育渗透到各种素质的培养之中,理应强调哲学教育中的人文关怀,使之有利于提高青年学生的政治素质和人文素质。 相似文献
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加强大学生人文素质和科学精神教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强大学生人文素质和科学精神教育是现代社会发展的客观要求,是高等教育发展的必然趋势,是促进大学生全面发展的需要.必须提高思想认识、优化课程体系、发挥教师的主导作用,并通过社会实践强化人文素质和科学精神教育.此外,应通过搞好校园文化建设、优化育人环境,对大学生进行人文精神和科学精神的熏陶. 相似文献
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我国高等职业教育自兴办以来已取得了瞩目的成绩,但其中人文传统的淡化与人文教育的削弱日益成为一个较为严重的问题。高职院校要积极推进科学精神和人文精神的融合,突出人文精神的引领作用,并逐步建立起一整套符合人文素质培养实际的新的教学评价体系。 相似文献
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阮慎康 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z1):198-199
化学史教学对于提高学生素质,培养全面发展的人才具有重要意义,它可以系统地介绍中国在化学上的贡献,进行爱国主义教育;介绍科学的方法和思维;培养科学精神和品德. 相似文献
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王光斌 《文山师范高等专科学校学报》2011,24(5):105-108
创新的前提是创新思维,而创新思维容易在多元文化、宽松自由的环境中产生。人文教育的作用在于培养人的健康情感和坚强意志,目的是最大限度地实现人的精神解放,满足人的自由的本质要求,使人处于多元的自由状态,形成创新思维,具备创新精神,进行自由创造。要培养创新人才,建设创新型国家,必须加强人文教育。 相似文献
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当数学文化的观念被确立,数学教育就应该是一种文化教育,应同时担当起培养学生科学素质和人文素质的重任。数学理性精神是数学科学的精髓,而我国传统文化中一直缺乏这种精神,这已经对我国社会发展造成巨大伤害,所以数学文化教育应着重培养学生的数学理性精神。高等数学作为在高校开设最为广泛的课程,在教学中融入数学文化因素,培养大学生数学理性精神义不容辞。在高等数学的教学中,我们可以通过各种方式来培养大学生的确定性、因果逻辑性、逻辑建构和无限发展及探索性这样的数学理性精神。 相似文献
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王立 《汉中师范学院学报》2002,20(6):64-68
通过论述物理学史在培养教育对象情感、知识、技能等方面的作用,揭示物理学史对培养学生的科学素质、人文素质、科学创造力和爱国主义精神方面的功能;通过物理学与哲学及其它社会科学的历史渊源,分析物理学史对培养学生的世界现、价值观、品德修养和文化素质方面的作用,揭示物理学在素质教育中的学科功能;探讨物理学史教育帮助学生树立正确的世界现、人生观,激发培养学生的科学认知能力、科学创新能力和科学应用能力的途径和方法。 相似文献
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加强人文素质教育是社会发展的必然趋势,是教育体制改革的客观要求,是遵循教育规律的体现,在实践中要着重处理好人与自然、人与社会、人与人关系以及人的自身理性、情感、意志等方面问题关系。加强对在校大学生的人文素质教育,通过第二课堂学习锻炼以及大学生素质拓展计划,培养科学精神与人文精神交融互补的高素质人才。 相似文献
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当代大学生人文素质养成中存在诸多的问题,人文社科文化知识贫乏,创新精神缺乏,理想追求迷茫,心理素质差,道德修养欠缺的现象比较明显。大力传承、弘扬八一精神,对于引领大学生人文素质养成有着十分重要的现实意义。八一精神丰富的内涵有利于激发大学生的创新意识、鼓励大学生执着追求的斗志,指导大学生努力学习科学文化知识、教育大学生永葆先进性。我们必须营造积极健康的校园文化,突出主流价值观;改进价值观教育载体,多管齐下提高大学生人文素质;加强人文学科建设,完善人文公共课程体系;增强社会实践的认识,在实践中提升大学生的人文素养。 相似文献
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医学院校图书馆与大学生人文素质教育 总被引:5,自引:0,他引:5
陶清连 《科技情报开发与经济》2005,15(8):64-65
21世纪是人才竞争的世纪。医学教育要跟上时代的步伐,必须坚持科学教育与人文教育相结合的教育理念,倡导科学人文教育观,培养综合素质全面发展的医学人才。介绍了医学院校开展人文素质教育的必要性,阐述了图书馆在大学生人文素质教育中的作用,提出了医学院校图书馆实施人文素质教育的主要对策。 相似文献
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科学精神与人文意识是青年大学生不可或缺的精神气质,理性和创造性是科学精神的根本特点,它们表现在四个方面。人文意识是人才素质的重要构成要素,是人才素质的圆满体现,人文素养有五个方面的内容。大学生崇尚科学精神,树立人文意识,是他们立身之根本。既要重视科技素质的提高,也要加强人文素质的熏陶与提升。 相似文献
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理工科大学生文化素质教育是素质教育的重要部分,它以人文教育为核心,致力于提高大学生的人文素质,培养其高尚人格和做人的本领。理工科大学生文化素质教育有其必要性和可行性,同时其理想目标就是培育具有自由精神和批判精神的世纪新人,培养信息时代的智慧人。 相似文献
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高等教育教学内容和课程体系改革是我国近几年来教育改革与发展的一个重点和难点。进入新世纪以来,国内课程观念与改革发生了质的变化,取得了新的进步,以素质教育为目标,重视学生学习能力、思维方式、创新能力、科学精神和人文素质的培养,“千校一面”的单一人才培养模式受到根本摒弃。 相似文献