萍乡市农村小学师资现状分析与思考

本文针对萍乡当前农村小学师资队伍普遍存在的数量不足、年龄老化、结构不合理等问题提出了优化小学师资培养体制,重视对现有农村小学教师的继续教育和培训,实行柔性引进教师,拓宽解决师资渠道等合理化建议。     

宁夏南部山区农村小学体育师资困境考察及干预措施研究

通过访谈法和观察法对宁夏南部山区农村小学体育教学的现状做了初步调查.发现绝大多数小学体育教师身兼数职,体育课教师专职化程度不高,体育课教学效果不乐观,体育专业教师没体育课可上的一种困境.针对宁南地区农村小学体育课需求的真实性,如何在优化师资结构,拓展教学素质,完善体育教学现状等方面进行一些“源头”性的干预措施,对切实改善宁南山区农村小学体育教学现状是有一定现实意义的.     

吉林省农村小学体育师资结构现状与对策研究

体育教师是学校体育工作的实施者,是完成体育教学任务的主要力量。因此,体育师资结构也就直接关系到学校体育工作的开展情况。本文运用问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法,对吉林省九个地区农村小学体育师资结构的相关问题进行了客观的分析与研究,并提出了一些建议。     

浅谈我国农村的贫困问题

改革开放以来,我国的经济社会都取得了长足的进步,人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。但面对当前全球性经济危机,全球贫困人口将会有所增加,解决贫困问题又会有新的挑战;为了建设社会主义和谐社会,建设社会主义新农村,解决农村的贫困问题成为当务之急。本文在界定贫困概念和线度的基础上,对我国农村贫困问题的现状和原因进行了综合分析,提出了现阶段农村反贫困问题策略的几点建议。     

山西省农村科技服务机构运行情况调研报告

对山西省农村科技服务机构的工作现状、运行机制、存在问题等进行了认真总结和深入分析,并探索性地提出了一些对策和建议。     

南通地区农村小学体育师资队伍现状与对策研究

采用文献资料、问卷调查和数据统计等研究方法,对南通地区40所农村小学体育教师的数量、学历、年龄、性别、职称及继续教育等方面的情况进行了调查、分析与研究.研究报告结果表明:体育专职教师数量不足,女教师比例偏低,教师工作量偏大、待遇较低,教师职称结构比较合理但学历层次偏低.因此,需要加强体育师资队伍建设,改善体育教学环境,提高教师福利待遇,切实提高农村小学体育教师的教育教学水平.     

太原市农村科技特派员工作调研报告

2006年6月下旬和7月下旬,太原市科技应用推广站(星火技术发展中心)和太原市科学技术局农村经济与社会发展处的工作人员组成多个调研组,深入全市10县(市、区),通过座谈会、听取汇报、调查走访等方式,对太原市农村科技特派员制度实施情况和工作开展情况,以及取得的经验和存在的问题等进行了调研。1基本情况2006年,太原市共选派了822名农村科技特派员,其中省市级专家119人,县级技术人员178人,乡土人才525人。822名农村科技特派员开展服务的范围覆盖了全市1022个行政村。截止目前,科技特派员组织参与的农业技术承包项目有782项;举办技术培训804…     

对博湖、和静两县农村发展畜牧业工作情况的调研报告

为认真贯彻落实党的十六届五中全会和中央、自治区一号文件精神，紧紧围绕社会主义新农村建设，加快我州传统畜牧业向现代畜牧业的转变，促进自治州“十一五”时期畜牧业开好局、起好步，根据州委、州人民政府办公室《关于组织开展社会主义新农村调研活动的通知》要求，5月12日至15日，     

我国小学师资培养模式探索

我国小学教师队伍的建设和培养,是直接关系到小学教育成功与否的关键所在。探索一条适应我国小学教师培养的有效途径,已经成为迫在眉睫的重要任务。     

关于农村经济结构战略性调整的专题调研报告

调整优化农业产业结构 ,培育农村经济发展的增长点 ,是一项长期复杂、综合性很强 ,十分艰巨的系统工程。通过为期 3个月的调查 ,指出了甘肃省农村经济结构战略性调整的对策     

皖西地区农村中小学音乐师资现状与对策

合格音乐师资的欠缺是制约农村中小学音乐教育健康发展的关键因素。以皖西地区部分农村中小学为调查对象,考察了农村中小学的音乐师资现状,揭示了农村中小学音乐师资存在的问题,提出了相应的对策。     

西南岩溶地区农村贫困状况的研究与对策

本文介绍了西南岩溶地区农村现状,从自然和人为等方面分析了农村贫困的原因,并提出了改变这种状况的对策建议.     

内蒙古农村牧区贫困问题浅析

内蒙古作为边疆少数民族自治区,横跨东北、华北、西北,区域差别大,自然条件恶劣,农村牧区的贫困问题十分突出。在新阶段中,可以看到贫困治理难度加深,减贫效应日趋递减,所以我们有必要对贫困问题进行持续性研究,以期为政策的制定提供一些理论上的参考。     

夯实基础,提升能力——基于河池市小学教育师资情况的调查分析

发展和提高民族地区教育的关键,在于建设一支结构合理、数量足够、素质较高、扎根民族地区基础教育的教师队伍。调查发现目前河池市小学教师存在年龄结构不尽合理、学历与学力相差大、综合能力欠缺、知识结构老化、学科结构失衡、教育教学能力不强等问题。基于河池市小学教育师资的具体情况,从科学的指导思想、整合优质教师教育资源、创新培养模式、强化从教技能、教师教育职前职后一体化等方面提出了相应的对策。     

浅谈贫困农村家庭教育的问题与对策

贫困农村家庭教育问题日益显现，主要问题有家庭教育责任严重缺位，家庭教育设施严重缺乏，农村家长教育观念落后。究其因，主要有农村经济落后，农村家长素质偏低。针对这些问题及成因，文章提出解决农村家庭教育问题的几点对策。     

沈阳市农村饮水安全工程建设与管理的调研报告

沈阳市农村饮水安全工程是从1980年就开始建设的农村自来水工程。这些惠民工程的实施,改善了受益群众的生活水平,促进了工程受益地区的经济发展。详细介绍了该工程的建设现状、存在问题和今后发展方向。     

我国农村人力资本投资与农村贫困关系的实证研究

采用1985-2007年我国农村人力资本投资的相关数据,利用协整检验、Granger因果关系检验、VAR模型与方差分析等方法,对我国农村居民人力资本投资与贫困状态的关系进行了实证研究。研究表明:农村贫困与人力资本投资存在双向因果关系,从长期来看,要从根本上改善农村贫困状态,必须不断增加人力资本投资;而从短期来看,农村贫困却是制约农村人力资本投资的一个很重要的因素。因此,要从根本上改善农村贫困状态,必须多方面着手,保证农民长期持续增收。     

论我国农村信息贫困的原因及其对策

农村信息贫困是我国农村长期欠发展的结果,随着信息社会的到来,农村信息贫困开始演变成制约我国农村社会发展的重要阻力。党和政府必须高度重视农村信息贫困这一问题,切实搞好农村信息化建设,搞好信息扶贫工作。只有消除农村信息贫困,才能更好地促进我国农村跨跃武发展,最终取得社会主义新农村建设的伟大胜利。     

论我国农村信息贫困的原因及其对策

农村信息贫困是我国农村长期欠发展的结果,随着信息社会的到来,农村信息贫困开始演变成制约我国农村社会发展的重要阻力.党和政府必须高度重视农村信息贫困这一问题,切实搞好农村信息化建设,搞好信息扶贫工作.只有消除农村信息贫困,才能更好地促进我国农村跨跃式发展,最终取得社会主义新农村建设的伟大胜利.     

论农村教育贫困的根源和对策

农村教育贫困是当前阻碍我国农村教育发展的瓶颈性因素，农村教育贫困的根源在于中央和省级政府没有提供足够的教育转移支付资金。高层政府之所以没有提供足够的教育转移支付资金，是由于农民作为一个弱势集团无法影响政府的政策制定过程。因此，要从根本上解决农村教育贫困问题，需要对我国城乡利益结构进行一定的调整。在这个过程中，学者能够发挥重要的作用。