如何做好农村小学班主任

班主任是班级管理中的核心人物,班主任职业素养、管理能力的高低对学生发展具有决定性的影响。随着教育事业的进一步发展,对小学班主任教育改革提出新的要求,而如何创新班主任管理工作一种是教育领域较为关注的话题。对此,该文以农村小学教育为研究对象,农村小学班主任管理工作问题,提出农村小学班主任管理工作策略。     

以教育日志为平台,促进班主任专业化成长

教育日志对于班主任的专业成长有特殊的意义和价值。教育日志有助于提高班主任专业素养,提升精神境界,有助于培养课题意识、科研能力,是缓解职业倦怠、探索班主任自我发展的有效途径。     

积极心理学视域下高职班主任专业化发展研究

积极心理学是一种以人的发展潜力和美德等积极品质为研究核心,致力于激发人内在的积极力量和优秀品质并走向幸福的科学,对于班主任专业化发展有重要启示.在班主任专业化发展的运用中体现为四个方面：深化专业意识,增强职业归属认同;完善培训体系,促进专业素养提升;实施科学评价,激励专业道路成长;唤醒自觉意识,激活专业发展动力.     

小学语文教师专业素养之现状调查——以萍乡市小学语文教师的调查为例

通过对萍乡市小学语文教师专业素养现状的调查,发现当前小学语文教师专业发展方面所存在的问题,并就小学语文教师的职前师资培养提出两点参考建议。     

科学教师专业素养发展的思考

关注科学教师专业素养的发展是新一轮基础教育课程改革的迫切需要。从国内外的研究来看,对科学教师专业发展的关注更多的是基于“应然”的视角,为科学教师描绘了一幅理想的发展“蓝图”,而少有从教师专业发展的视角去探讨科学教师的专业素养的问题,尤其对小学科学教师专业素养发展中的现实性困难认识不足。     

浅谈小学班主任的智慧治班之路

众所周知,对于小学阶段的学生而言,班主任的管理工作会直接影响到学生该方面能力的发展,因此,为了更好地响应新课标提出的培养学生综合素养的目标,小学班主任要学会智慧治班,通过一种巧妙而又讨好学生的方式来帮助学生管理自身的学习和生活日常。小学阶段的学生大多数自我意识较弱,相对而言自控能力不强,很容易被一些意识所误导,班主任如何将德育工作发挥作用,成为了现阶段主要的管理工作中的关键问题,采用智慧先行的值班方法能够使班主任和小学生之间建立起平等密切的联系,从而对学生的各项素质能力予以启蒙。     

谈班主任人格魅力的塑造

班主任工作是一件繁杂的工作,在对班级管理过程中,在对学生发展的引导过程中,需要班主任具备较高的人格魅力,本文作者对自己多年的工作经验进行了提炼,从敬业精神、爱生之心、榜样作用、专业素养等四个方面对班主任人格魅力塑造的方法进行了探讨。     

论班主任专业化素质及其培养

班主任担负着教育和管理一个班集体的重任，是班级德育工作的主导力量，是学生全面成长的导师。班主任工作的重要性使得班主任专业化成为一种发展趋势。顺应这种变化，班主任应从精神境界、职业道德、专业化知识技能、身心状态等多方面提高自己的专业素养；整个社会应树立班主任专业化观念，创新多元立体的班主任培养、培训模式，完善终身教育的班主任自我发展机制。以寻求班主任专业化的合理途径。     

引入日本文化教育、提升学生专业素养——以旅游日语专业为例

本文浅析了日本文化教育对于引导教育旅游日语专业学生的积极作用。阐述了如何在班主任工作中引入日本文化对学生进行教育,提升学生的专业素养,以达到既有效地开展班主任工作,又学习了日本文化知识,加强了学生的专业学习的目的。     

浅谈小学语文教师的专业素养

有较厚的文化底蕴;有较高的语言素养;有较强的读写能力;有丰富而细腻的情感;有熟练驾驭信息技术的能力,是新时期小学语文教师的专业必要素养.     

班主任管理工作探析

班主任是班集体中的凝聚力,也是班级中的组织者、领导者和教育者,班主任的专业发展程度直接影响班级管理质量和水平。学校是班主任成长与发展的实践地方,学校管理对班主任专业发展起着非常重要的作用。因此,从专业发展视角下研究班主任的管理情况,这不但利于学校的管理和班主任的发展,而且还有利于实现学生的全面、健康发展。     

小学教育本科化的价值探析

小学教育本科化是指在高等院校中对小学教师进行本科教育,以提高我国小学教师的专业素养、专业技能,培养新型高素质教师,教学研究人员及教育管理工作者。小学教育本科化是我国社会发展的必然趋势,是我国教育改革和发展的需要。本文着重探讨了小学教育本科化的必然性和可能性。     

中职学前教育专业学生书法学习与职业素养提高

中职学前教育专业既是职业教育中的一个重要组成部分,又对学前教育的发展起着不可忽视的作用.中职学前教育专业学生职业素养的高低关系到幼教事业的成败.书写能力是中职学前教育专业学生职业素养的一部分,教师通过有效的教学策略,提高学生的书写水平、书法素养,对提升中职学前教育专业学生职业素养有着积极的意义.     

浅谈小学低年级班级管理

小学低年级班级管理是一项艰辛的工作.班主任在整个班级管理工作中,扮演着十分重要的角色,起着非常关键的作用.班主任的工作方式和态度直接决定着班集体的精神面貌,深刻影响着学生德、智、体等方面的全面发展.     

中等职业学校班主任队伍专业化建设的思考和实践

现如今,无论是从中等职业学校班主任的工作特点,还是从中等职业教育发展的现状来看,都需要我们加快推进班主任队伍专业化建设,提高班主任的专业化水平。本文通过对新时期中职班主任工作特点的分析,总结了中职班主任应具备的素养,提出了提高班主任专业化建议的意义和要求。     

提高高校班主任自身素养的一些思考

高校班主任作为学校工作和各项规章制度的主要实施者和践行者,高校班级活动的组织者和管理者,大学生健全价值观念的引路者,身上肩负着神圣的社会责任。他们面对的学生都将会是未来社会的建设者和接班人,具有较高素养的高校班主任不仅是推动大学生成长成才的因素,更是推动高等教育目标实现的关键,因此在当代,就如何提高高校班主任的自身素养显得尤为重要。文章从实际工作经验出发,提出:一个优秀的高校班主任应该具备过硬的组织管理能力、较高的政治思想觉悟、高水平的的道德、专业和心理素养、生动的语言表达能力、敏锐的观察力、丰富的人生阅历以及良好的协调沟通能力。     

实行随班就读师资全员培训势在必行

<正>随班就读师资是指直接从事随班就读教育教学工作的教师资源。本文中的"随班就读师资",主要是指小学担任随班就读学生学科教学的任课教师、在资源教室工作的资源教师、随班就读学生的班主任及学校领导。在职培训是提高随班就读教师特教专业素养的途径之一,也是提高教育质量的有效保障。为更好地了解县域随班就读师资培训的现状,笔者自编问卷,选取了昌乐县15所小学的随班就读教师进行了问卷调查,同时,对有关     

江西省高校体育专业学生信息素养的现状分析与对策研究

通过问卷调查和数理统计等方法,对江西省8所高校体育专业毕业生信息素养的现状进行分析,提出信息素养是推动体育教学科学化、信息化发展的前提,而高校体育专业学生信息素养总体水平有待提高.高校必须结合体育专业教育的特点,有针对性地在信息意识培养、计算机课程教学以及软硬件建设等方面加大力度,以提高体育专业学生的信息素养.     

黑龙江省农村英语教师专业发展现状调查与对策研究

黑龙江省作为农业大省，农村英语教师所占比例大，农村小学英语教师的专业发展成为决定英语教育水平的关键，因此了解黑龙江省农村英语教师专业发展现状，提高其英语教学水平和个人素养，提高农村英语教学的质量，成为摆在我们面前的一个亟需解决的问题。     

强化小学教育专业实践技能训练的对策探讨

小学教育专业实践技能训练围绕"实现专业培养目标"、"促进学生素质全面发展"、"提升校园文化品位"的指导思想进行,训练的内容包括普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能和艺术表现能力五大方面,每项技能都应有相应的实施办法和考核要求。