2011年高考理综新课标卷与全国卷化学学科知识点统计及命题特色对比分析

2011年高考试题版本众多,其中理综科目新课标卷与全国卷在国内具有较大的应用范围。本文对2011年高考理综新课标卷与全国卷中化学试题的命题构成、考点分布、重难点内容等方面进行统计和分析,以便更好地认识高考的化学卷命题特色,对指引基础化学教育教学具有积极的意义。     

运用任务型教学途径备战高考

借助任务型教学的操作案例,探讨有效运用任务型教学途径进行英语复习应注意的问题。     

《集合与函数》在全国卷与四川卷中的选填题的简单对比

通过对高考数学全国卷与四川卷《集合与函数》近三年试题真题的简单对比,摸索解题规律,提高解题技巧,增强得分率。     

2010年高考理科数学全国卷Ⅱ第20题解法探究

主要探究2010年高考理科数学全国卷Ⅱ第20题(概率大题)的多种解法,并对各种不同的解题方法进行分析说明。通过对该题的不同解法的探究来展现怎样运用所学的知识联系实际来解该类概率统计问题,从而给学生备战高考提供一定的学习和参考。     

小议高中英语词汇教学

词汇是语言的基础.词汇量的大小以及正确运用词汇的熟练程度是衡量一个人语言能力的标准之一.在英语测试中,词汇在外语教学中的地位变得更加重要.加强单词教学研究,是搞好英语教学的一个重要课题.     

简析高中英语写作教学对策

英语写作是高中英语教学的一个重要组成部分,贯穿于高中英语教学的始终。然而高中学生的英语作文能力相当薄弱,导致历年高考英语试卷中得分率普遍偏低。本文通过分析高中英语写作教学的问题,进而探讨提高高中英语写作教学的策略。     

高中英语词汇教学不容忽视

1中学的外语教学中词汇教学过于薄弱目前,大多数学生认为,既然英语考试越来越重视阅读理解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上花费太多的时间。尤其令人遗憾的是,不少教师也持这一观点。在     

高中英语教学有效评价体系

新课程评价既是保证课程实施的重要手段,又是教学活动的有机组成部分。本文分析了在新课程背景下多元的有效的英语教学评价方式和英语教学评价所应遵循的原则。     

谈在高中英语教学中文化意识的渗透

在2001年教育部颁布的《英语课程标准》中,增加了文化知识这一新的内容且高考试题所承载的文化信息量也在不断增加。这就要求高中英语教师在课堂上要注重学生文化意识的培养,提高其跨文化交际能力,为未来的学习打好基础,成为全面发展的复合型人才。     

浅析高中英语语法教学原则

高中生已具备了一定的英语水平,对于语法学习的要求有了很大的提升。但是,在传统的英语教学中,教师往往重视阅读、听力和写作的教学,忽视了语法的教授,这种教学方式是不正确的。因此,本文中笔者拟把个人在教学中总结的一些高中语法教学原则呈现出来以与广大英语教师共同分享,希望能为英语教师今后的语法教学提供一些参考。     

如何备战全国高职高专实用英语口语大赛

本文根据笔者指导“全国高职高专实用英语口语大赛”的经历,从选手的选拔,指导教师应该具备的条件和题型指导策略三个方面分享了备赛心得,进而为后届的指导教师和参赛选手提供参考,为高职英语交际能力的培养提供交流的平台.     

实行分层情感教学转化高中英语后进生

随着新课程改革的不断深入,在英语教学中,英语后进生的转化问题显得十分重要。英语情感教学,就是指教师在英语教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完成教学目标,增强教学效果的教学。那么如何运用情感教学法引导后进生前进呢?在课堂教学中如何操作呢?     

唐代行卷中的诗歌创作及其影响

行卷诗是科举制衍生而出的“行卷”活动风尚中的一种重要文体,具有独特的创作特色。唐代是科举制成熟定型和行卷最为盛行的时代,同时也是中国古代诗歌创作的鼎盛时期,故而其行卷诗在各方面得天独厚的条件中形成了选材自由、内容新奇、风格多样及表达技巧高超等特色,并对唐诗的发展产生了重要的影响。     

2012年高考物理北京卷命题特色

2012年高考物理北京卷体现北京市教委提出的稳定、优化和特色发展的课程改革理念。试卷有利于高校选拔合格新生,有利于中学物理学科实施素质教育,是一份教考和谐、导向正确、内涵丰富、品位高雅、信效俱佳,独具首都特色的试卷。     

备战高考 双管齐下

高考的复习课是个庞杂的知识汇总过程,本文是笔者经过自己的亲身体验谈到的自己在高三复习课中的一些心得体会。其中最为重要的构成有两大部分,其一,知识的总体构架,包括词汇语法,以及它们在不同类型课中的具体实施情况。其二,对学生情感上的指引,是保证前者顺利开展的前提。进入高三以来,不论是对于学生还是老师来说,都是一个巨大的挑战。也正是在这样一个繁忙而紧张的学习阶段,却更容易出现在高一高     

由2009年江苏高考历史卷反思中学历史教学的不足

2009年江苏省高考历史试卷命题的指导思想是：“实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。”由此可见,试卷就是要体现历史学科的内容特色、学生运用历史知识解决问题的学科能力以及学生的史学素养。     

浅谈高中英语阅读的整体教学

“阅读理解能力”是检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文章理解的速度和准确性，中学英语大纲对课文教学有明确的规定：“课文首先应作为一个整体来教……在整体教学的基础上，再进行分段教学也是必要的，其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，进而更好地掌握整篇课文。”如何上好阅读课，怎样把握文章的整体性，一直是广大教师探究的问题。     

高中英语课堂有效教学的创新与实践

随着《英语新课标》的颁布,英语的教学理念发生了根本性的变化。原来旧的教学模式在日常的教学过程中逐渐暴露出应试教育的种种弊端。本文主要从理论与实践出发,探讨高中英语课堂活动的有效教学的实践。在英语课堂活动中,以学生为主体,培养其主动学习,主动思考,合作交流的学习习惯,激发学生的创造潜能,帮助学生更快更好的全面提高英语水平。     

合作学习在高中英语写作教学中的应用

为提高学生的英语写作水平,培养合作竞争意识,优化写作教学过程,在高中英语写作教学中应用合作学习的策略来提高写作教学效益,为英语课堂写作教学改革提供新的思路.