培养学生兴趣,促进思想政治课教学

本文论述了培养学生兴趣,促进思想政治课教学.     

面对素质教育,如何进行思想政治课教学

实施素质教育是时代的要求,课堂教学是实施素质教育的主渠道。作为学科之一的思想政治课,在教学中必须充分体现素质教育。本文主要从教学目标的转变、教学方法的改革、第二课堂的开辟、教师素质的提高四个方面入手,论述了思想政治课教学如何实现素质教育,培养出新世纪的合格人才。     

科学落实思想政治教育

学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》），是当前我院开展大学生思想政治教育有力的思想武器。对我们这些处在大学生思想政治教育第一线的同志是巨大的鼓舞和鞭策，党中央国务院高度重视青年大学生的思想政治教育，中央强调进一步加强学校的德育和思想政治工作，全面推进素质教育。在我国全面进入建设小康社会新的历史阶段，党中央、     

加强和改进思想政治课教学,增强教学实效

高校思政课是对大学生进行系统思想政治理论教育,提高大学生素质的主渠道.在新时期要不断加强和改进教学,探索新路径,努力提高思政课的教学实效.     

思想政治课的教学评价

本文主要阐明思想政治课教学评价的类型、教学评价的指导思想、教学评价的作用和意义,以达到正确评价思想政治课的教学,进一步提高教学质量的目的。     

实现教学形式多样化,提高思想政治课的教学效果

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“要认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。要实现这一目标，必须由应试教育转向素质教育。因此，《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面...     

高中思想政治课教学刍议

思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用,而长期以来在应试教育环境下形成的"副课"意识使得政治教学出现一些问题。本文就如何搞好政治教学谈谈笔者的看法。     

中学思想政治课教学谈

中学思想政治课是实现德育教育的关键，本文从学生人本为出发点，强调了素质教育在政治课中的作用，同时也突出了学生培养自学能力的重要性，而且针对目前的研究性学习做了进一步的探讨和总结。     

思想政治课情景教学探析

情景教学是一种新兴的教学方式,本文介绍了情景教学的内涵和理论依据,在此基础上介绍了情景教学在高校思想政治课中的应用,探析了情景活动设计、体验挖掘、交流分享体验、归纳体验成果、体验内化应用五个教学环节的策略.     

试论技校思想政治课教学

技校是为社会和企业培养各方面的人才，毕业后一般是直接就业。所以很多时候我们比较重视专业技能的学习，轻视政治类科目的学习，使得思想政治课的教学效果不是很理想。但是作为一门必修课，学生们又不得不进行学习，以应付考试。如何改变教学方法，实现思想政治教育和德育的双重功能，值得我们教师不断探讨。     

思想政治课教学贵在以人为本

政治课教学是学校教育的重要组成部分。本文就如何有效组织好政治课教学问题,本着以人为本的理念,立足于发挥学生的主体作用,从培养学生的自学能力、锻炼学生的应用能力和激发学生的创新能力等方面进行了一些积极探索。     

思想政治课中的情感教学

新课程标准强调：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展”。近几年来,我在中学思想政治课教学中,尊重学生的人格,激发学生的学习积极性,充分发挥思想政治课的情感效应,收到了较好的效果。     

建构教学模式,提高政治课教学效率——概念模式图在思想政治课教学中的运用

概念模式图通常应用于个人学习，可帮助学习者个体理解和记忆学习内容，特别是帮助学习者个体对概念的理解和记忆。从知识建构的角度，提出用建构概念模式图的方法促进学生学习，提高政治课的教学效率，开拓概念模式图在政治课教学中的运用。将这种意图运用到实际教学中，分析概念模式图对学生知识的建构和能力的培养。     

浅谈思想政治课的教学魅力

提起思想政治课，大部分人的脑子里就会出现一大堆枯燥无味的理论，因此，对它根本提不起兴趣，只因考试的压力才去被动的学习，被动的接受老师讲授的知识，所以绝大部分同学思维能力没有得到应有的提高，这就偏离了素质教育的要求，不利于学生创新精神和创造能力的培养。要想改变这一状况，取得良好的教学效果，教学上就要富有魅力。笔者根据多年教学经验，想从以下三个方面进行探讨。     

浅谈思想政治课教学的语言艺术

课堂教学是一门诉诸语言的艺术。本文从课堂教学语言的"声""色""情"艺术;课堂教学语言要精炼、准确、清晰、逻辑性强;课堂教学语言要生动形象,幽默风趣,有感染力三方面来进行探讨。     

走向生活化的思想政治课教学

目前思想政治课教学的实效性不高的主要原因在于教学远离了学生的生活实际,因此教学生活化是提高教学实效性的根本途径.本文认为,思想政治课教学生活化应树立以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学环境是开放的、民主的;其教学内容源于生活又高于生活;其教学过程是在愉悦的氛围中探究生活,追寻真理,其评价方式是多元的.     

试论思想政治课教学的实效性

该文根据当前思想政治课教学与教学实效性不协调之现状,阐明了思想政治教育的改革,必须解放思想,实事求是,从教育观的转变,人才观的转变和课堂教学观念的转变入手,以实现思想政治课教学与教学实效性的真正统一。     

浅析思想政治课的教学艺术

思想政治课教学应围绕教材中心内容,运用多种教学艺术,以激发学生学习的兴趣,提高教学效果.     

中学思想政治课教学的开放性

摆脱中学思想政治课教学所面临的困境,必须树立开放的教学观,建立开放的教学系统,传输开放的知识信息,拓展开放的课外教学领域,创造一种适合现代社会学思维特征的教育氛围,才能从根本上解决存在问题,有效提高教育质量及教学效益.