太阳可以是黑色的

一个母亲带着孩子走到我跟前，说是让孩子跟随我学画。她告诉我，她的孩子画画基础差，画不了什么，喜欢随便“乱”画；可学了两期绘画班，辅导老师说这孩子不适合画画，她不甘心，但又没办法，就经常训斥他，现在他不敢画了。听说我比较有耐心，特意找我给孩子辅导一下。     

寄情山水之间--我的绘画生活

笔者酷爱绘画，热爱自然山水，将全部的情感寄托在山水和“山水画”之中。喜欢利用一切机会。游历祖国名山大川，感悟大自然的壮美与灵秀、风骨与神韵，从大自然中汲取无尽的养分，充实和体现到我的山水画中。喜欢追求一种“无法则大法”的艺术境界，追求与众不同的表现技巧，追求心灵的净土，追求画中的哲理，喜欢将古风与时代气息结合起来表现在画中。     

让我看见你的聪明

我刚接手一个新班第二天，就有学生告状：“老师，小莉没做完作业。”“小莉没背下题来。”“她脑子笨。”“她学习差”……看来小莉是一个难以让老师、学生喜欢的孩子，大家似乎都已经认同了她的智力差。但我分明看到，当别人批评她、向老师告状时，那个自卑而敏感的女孩低垂着头，眉头紧紧蹙起，显示出的漠然、悲伤和无奈。她多么让人怜惜啊!     

怎样面对青春期教育难题

对于性的问题，许多老师在孩子面前都有过面红耳热、却又难以启齿的经历。然而，解决问题光有好的愿望与决心是不够的，还需要科学与智慧。如果不了解青少年青春期身心发育的特点，不尊重他们成长的规律，往往是事倍功半。青春期教育是一门大学问，要树立孩子正确的性观念，不能盲目地排斥“性”，更不能采取简单粗暴的做法，而是要教育和疏导。[第一段]     

小学低年级美术课的写生教学浅探

一、传统临摹教学的弊病 学习美术的人都经过临摹和写生两个阶段,先学习前人的经验与技法,再对景写生。写生是创作的基础,而临摹就成了写生的基础。中国传统的美术教学很容易抹杀孩子对绘画的兴趣和热情,造成事实上孩子对事物直接接触和观察权力,如果范画只能“举一”,而不能“反三”,我认为毫无意义。如果一直痴迷于范画中间,那学生画出的画永远不能表达真实的自我感受。     

鸟儿没学会，凤凰有责任

一前几天，我教《群鸟学艺》。学完课文后，我请同学们谈谈读：了这个故事有什么收获。发言的孩子都从课文的重点句着眼谈了体会，我十分满意。正在我做总结时，有个孩子高高地举起了手喊：“还有，还有!”这时同学们的目光一下子落在他身上，我也很好奇。于是，请他发言。这个孩子有些激动，但声音却非常洪亮：“鸟儿没学会，凤凰有责任。”     

对我,你有几分耐心

有这样一个例子:一个美国男孩在体育课上练习跳绳,努力跳了半天还是跳不好,下课了,尽管他看到几乎所有的孩子都比自己跳得好,但他一点儿也不沮丧。他说:“没关系,我知道即使我跳不好我爸爸也照样喜欢我。另外我做别的事情比跳绳要好。”美国学者认为这     

每朵花下面都有刺

“妈妈，这是个坏地方。” “为什么呢？我的孩子。” “因为这里的每朵花下面都有刺。乡下有什么好看？我们回去吧!” 年轻的妈妈便带着孩子逃跑似地离开了。 漫步野外，被一丛美丽的玫瑰吸引，情不自禁地走过去，便看到以上的一幕，听到了这么令人深思的话。望着匆匆离去的母子，我想说：孩子，带刺的玫瑰可是好花呀!年轻的妈妈，难道你不这样认为吗？难道面对“刺”，就只有选择逃避吗？     

珍爱没有条件

店主在门外贴了一张“出售小狗”的告示总会引起一些孩子们的注意。一个小男孩走进店里问到：“一只小狗多少钱？”店主答道：“30-50美元一只。”男孩把手伸进口袋里，掏出一些硬币，说：“我只有2美元37美分，我能看看它们吗？”店主笑一笑，然后从后面的房间里牵出一条母狗，它的身后跟着5只小狗。其中一只最小的狗被远远地落在后面。男孩指着一瘸一拐跟在队伍后面的那只狗说：“它怎么了？”店主告诉他，小狗天生髋部有残疾，一生都只能这样走路。男孩说:“我就要买下这只小狗。”店主说:“你不用花钱，如果你真喜欢它，我就把它送给你…     

简说幼儿爱心的培养

孩子是父母的希望，望子成龙是天下所有父母的心愿。在现代社会中，不少家长都非常注重子女的早期教育，尤其是独生子女在家里是中心人物，家庭成员，过分关心他的存在。对他们的需求有求必应。不惜一切代价进行智力投资，拜师学艺，培养孩子写字，画画等，使孩子能有一技之长。然而，已由于独生子女的“独”，使更多的家长过分迁就，溺爱孩子，使幼儿容易形成的自私，任性，依赖，胆小怕事等心理和不健康的生活习惯。缺乏忍让精神和配合意识，更谈不到助人为乐。在他们的眼里根本没有别人。这样的一类幼儿聚一起谁会关心谁、谁能忍让谁？都要“我”为中心。如新玩具“我”要先玩，好吃的“我”要先尝，所有的小朋友所“我”的指挥。否则就哭就骂，就打就闹。决不吃点亏。     

让孩子的心灵充满阳光

光阴似箭，不知不觉中，我已在三尺讲台度过了六个春秋。在这六年中我都是担任班主任，六年的班主任生涯使我有了做好老师、好班主任的切身感受：老师，别伤孩子稚嫩的心，要让孩子的心灵再现阳光。这正是我在班主任这个工作岗位能做出成绩的基石，同时也是学生喜欢我的原因。无论在哪里任教，带哪个班班主任，我都能善待自己的学生，因为在十几年前我曾经的老师就深深地伤害过我的心。     

“老师，我也想发言!”

一天，放学刚到家，爱人就悄悄地走过来，“快去看看孩子吧!好像受什么委屈了，我问他他不说!”我径直向孩子的房间走去。刚上七年级的儿子和我是“忘年交”，看到我，他泪眼汪汪，哭了起来，接着就道出了心中的委屈，他说连续几天的语文课上，他都举手了，可是老师不叫他发言，而且有几个同学已经多次发言。面对孩子的进取心和表现欲受到打击，我从各个方面帮助孩子分析原因，同时鼓励他继续把手举下去。     

仿写，架起“课文”与“作文”之间的一座五彩桥

充分利用小学生模仿能力强的天赋，挖掘教材中的教育资源，经常性地进行仿写课文的训练，让他们在仿写中轻松地掌握习作的谋篇布局（立树干）、描写技巧（添枝叶）等写作方法，手把手地教会孩子“画”一颗“树”的方法，也就为孩子“画”一片“森林”奠定了基础，从而更快地推动学生走向完全独立性的创作。     

读一些好书过一个有意义DE寒假

为什么？我不懂！ 我喜欢几米的《布瓜的世界》。 这本书里，求知与思索的乐趣，就是各式各样的“为什么”。有的我想过，有的想不到，没想过。很多“为什么”，我到至今都没有弄明白，到底 为什么？几米不给答案，不是吝啬，和我们一样，他也在那不停地探索着。在他的“为什么”里，却或隐或现地藏着“谜底”，让你影影绰绰地看见，像藏猫猫……我喜欢极了这种感觉，悬念的味道。 几米是个中年人，他成熟而幼稚；几米4岁的女儿，她幼稚而成熟。几米的灵感很多来自女儿，这样，《布瓜的世界》，就有酸酸甜甜的味道。我喜欢“吃”它…     

水底有天春漠漠——女画家戚和几件作品的分析

每读女画家戚和的画，我都被它神秘的内蕴吸引，读过之后，又被它凄迷的余韵萦绕，于是，我便取唐代诗句“水底有天春漠漠”为这篇小文的题目——这句诗的下句为“人间无路月茫茫”，据说，     

布隆伯格：“独一无二”的市长

“我总会觉得选举就像是裙摆，人们今年喜欢长一些的，明年喜欢短一点的。”即将卸任纽约市市长的迈克尔·布隆伯格如此轻松地调侃着本次市长选举。不过，他也不无严肃地强调，“这显然不是反对我、反对现况的竞选，这是改变，人们都需要改变”。     

和孩子说话“六忌”

一忌恶语，对孩子动不动就骂“傻瓜”“笨蛋”之类的话，会大大伤害孩子的自尊。二忌苛求，不要常说“这么简单的事你都不会做”，这些话会使孩子对自己丧失信心。三忌强迫，不要说“我让你干啥你就干啥”，这样容易引起孩子的不满和反感。四忌威胁，“如果你做不好，我就把你怎样”之的话往往一两次见效，经常如此便无效果。五忌低调，不要低声下气求孩子，     

暖如阳光

一个小女孩曾经问过节爷:“您有花皮球吗?”爷爷说:“没有。”不料孩子并不满足,而是一口气把这个问题问了四遍。爷爷挺纳闷儿,于是在连续回答了四次后反问了一句:“你为什么老是问这个?”孩子说:“我喜欢听您说,没有为什么。因为在您说‘没有’的时候,胡子一翘一翘的特别好看。”     

“补差”的故事

俄罗斯有句俗话：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。在教学过程中所谓“难看”的孩子常是指“差生”、“调皮生”或有生理缺陷的学生，“差生”、“调皮生”往往是不良的生活环境的影响和错误的教育方式造成的结果，他们可能是调皮生，也可能是集体的“嫌弃儿”，但不一定就不能成为栋梁之材。他们其实更需要教师的爱护和正确的引导教育。     

试论教师的魅力

近十多年来有一个问题苦苦困绕着我，家长眼中的好教师是什么？学生心目中的好教师又是什么？我连续带了两个从一年级一直到小学毕业的班级，都遇到了一个现在普遍存在的现象，就是家长为孩子择师，家长千方百计找关系，要把孩子交给我带。更有这样一个家长，在我1996年把他的大儿子带到小学毕业后，她找到我说：“老师，今年你又该带一年级了吧？”我说学校还没排课，不知道。可她很诚恳地对我说：“你教一年级千万告诉我。”我很奇怪，就问：“怎么，有什么事吗？”[第一段]