"双高计划"背景下高职专业群建设目标与推进

"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不...     

设计移动环境监测系统

近年来,随着高等职业教育的快速发展,高职院校开展项目设计成为潮流,加强高职院校师资队伍的建设成为各院校的重点任务.教师们在企业人员的指导下开展项目设计是一个可行的途径,这样可以使教师具备丰富的专业实践经验和专业操作技能,有助于提高教师的科技创新和设计能力,这对高职院校教师在科研能力的建设上有着深远的意义.     

示范性高职院校建设中如何充分发挥教师的作用

高职教育是我国高等教育的重要组成部分。示范性高职院校的建设是引领我国高职院校健康发展、形成有中国特色的高职教育体系的现实要求,也是适应我国经济建设和社会发展的迫切需要。教师在示范性高职院校的建设中能否充分发挥作用事关示范性高职院校建设的成败。高职院校的管理者要采取有效的措施激发教师参与示范性院校建设的积极性和主动性,保障教师发挥其重要作用。     

高职院校师资队伍建设的若干思考——以建筑类专业为例

高职教育的特殊性决定其师资队伍建设有别于普通高校,应更注重教师的技术应用素质.结合建筑类专业特点,对专业教师的专业实践、兼职教师的聘请和管理、专业带头人选拔与培养等提出思考,为高职院校师资队伍建设提供参考.     

高职院校实验室管理模式改革的思考

高职院校实验室建设中存在的主要问题表现为:实验室的硬件条件差、资金投入较少;实验室教师队伍的整体水平有待提高;管理体制混乱.高职院校要培养高素质技能型人才,必须改革专业实验室的管理体制;加强实验教师的培养,促进实验教师队伍素质提高;加大资金投入,改进仪器设备,加强硬件建设.     

高职院校内外实践教学基地建设的几点思考

实践教学基地是高职院校培养高等技术应用性专业技术人才的基本支撑条件.因此,高职院校应加强建设集教与学、校内与校外为一体的教学基地.校内实践基地的建设要适应专业培养目标;校外实践基地的建设要有利于提高学生的操作能力和创新能力.     

论高职院校计算机专业学科发展的思路

本文深入分析当前高职院校计算机专业学科发展中存在的新生素质参差不齐、现有计算机课程体系与社会需求不一致和授课教师缺乏主动性等问题,思考高职院校计算机专业学科发展之路,提出和详细论述了在计算机专业学科发展上要从课程体系建设和提高教师学科能力两方面入手,从而使学科专业发展更能顺应时代发展。     

高职院校专业群的建设研究与实践

专业群建设,是解决高职教育发展内在需求的切入点,也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。本文从高职教育的性质和职能阐释了高职院校专业建设的内涵,论述了专业群建设是形成高职院校核心竞争力的重要途径,并提出了建设高职院校专业群的路径。     

高职院校“双师型”教师专业发展探讨

高职院校的根本任务是培养较强实践能力的技术应用型人才,而教师的专业素质如何直接影响着高等职业人才的培养质量,本文分析了高职院校教师专业发展队伍建设现状,提出了建设＂双师型＂教师专业发展队伍对策。     

浅谈建立研究所在高职院校提升社会服务能力中的意义

本文基于教师专业实践能力、学生人才培养和产学研协同创新发展三个方面全面分析高职院校服务社会能力建设的现状。面对高职院校中教师的专业实践能力薄弱、高职学生人才培养相对滞后、产学研协同创新发展不强等问题,提出了在高职院校建立独立的研究所,并给出研究所的建立对高职院校服务社会能力建设的意义。     

高职院校学前教育专业学生师德教育的四条路径

师德教育是学前教师教育的重要组成部分,对提高学前教师教育人才培养质量,促进学前教育学生专业成长和发展意义重大。针对高职院校学前教育专业学生师德教育的现状,分析和探讨了师德教育的四条主要路径:创新高职院校学前教育专业学生师德教育的理念;构建高职院校学前教育专业学生师德教育的多元模式;加强高职院校学前教育专业学生师德教育师资队伍建设;建立注重培养高职院校学前教育专业学生道德教育素养的课程模式。     

工学结合环境下高职院校教师专业实践能力培养

高职院校专业教师的实践能力是实现工学结合人才培养模式的关键.目前,我国高职院校教师的实践教学水平普遍不高,教师的专业实践能力缺失严重.该文在分析影响高职院校教师专业实践能力提升的因素的基础上,提出了相应的培养策略.     

如何提升教师企业挂职的实效性

专业教师企业挂职锻炼已成为高职院校提升教师实践技能和职业素质的重要途径.要解决目前教师企业挂职存在的问题,全面有效地提升挂职锻炼的成效,需要学校加强管理和制度建设,增强推动力；需要教师发挥主动性和积极性,增强执行力；需要企业搭建好平台,增强吸引力.     

民办高职院校计算机专业建设现状及对策研究

民办高职院校计算机专业课程建设面临着许多问题,应结合自身优势,抓住高职院校计算机专业发展的新机遇,紧跟IT新趋势,改革创新,从根本上提升民办高职院校计算机专业的教学质量.本文在分析当前民办高职院校计算机专业存在的困境、机遇和发展趋势的基础上,提出了提高民办高职院校计算机专业课程建设的对策和建议.     

高职院校双师型教学团队重要性分析

双师型教学团队的建设目的就是提高相应专业学生的实践能力,帮助学生尽快融入社会岗位。所以双师型教学团队的建设比普通教师团队要重要的多。尤其是在新时期高职院校人才培养目标的积极变化下,高职人才必须具备更高的专业实践能力,双师型教学团队建设迫在眉睫。该文主要就高职院校双师型教学团队的内涵、重要性以及结构要求进行详细分析,为高职院校打造一支素质过硬的双师型教学团队提供参考。     

国土特色高职院校下机电类专业建设的研究

特色高职院校和特色专业建设,是目前高职院校获得持续竞争力的重要手段和途径,也是高职院校"质量工程"建设的重要内容,特色院校下非特色专业的建设值得进一步深入研究和思考.该文以云南国土资源职业学院为研究院校,重点分析了国土特色下机电类专业建设和发展存在的一些问题,给出了机电类专业建设的思路和发展方向,并提出了与技能培养和技能竞赛为突破点的建设思路.该文所提出的建设思路具有一定的应用性,可以为特色院校下非特色专业的建设和发展提供一种思路和方案.     

高职院校学生技能培养的问题及对策研究

提高高职院校的学生技能有利于促进我国职业教育的健康发展.通过分析我国高职院校学生技能培养中存在的问题,从学校、企业、政府三个层面,指出要加强高职院校学生技能培养应从通过重视学校专业的合理设置,建设合格的"双师型"教师队伍;完善学校与企业间的学生技能培养体系;政府也要制定优惠政策加大高职院校学生技能培养的资金支持,加强职业资格证书管理,制定地方职业能力标准等方面入手.     

高职院校教师专业实践能力的培养探析

教师的专业实践能力不足严重影响了高等职业教育的师资队伍建设,进而影响了高职的教学质量的提高,更无法满足企业对高级技术人才的需求。本文从加强专职教师入职后的职业资格培养,构建“双师”培养模式、建立专任教师到企业实践的长效机制。切实提升高职院校专职教师专业实践能力、完善校内实训基地建设、开展多样的校本培训和进修培训、完善教师考评制度,激励教师提升专业实践技能,五个方面论述如何提升高职院校教师专业实践能力。     

基于校企合作的高职院校化工类专业基础课教师开展科技服务研究

本文研究了基于校企合作的高职院校化工类专业基础课教师开展科技服务的动力来源和举措,研究表明,伴随着国家产业升级、创新型企业建设步伐的加快,高职院校化工类专业基础课教师有效地开展校企合作科技服务必将大有所为。     

高职院校计算机专业实验室建设探索

高职院校计算机专业实验室的建设必须突出职业教育的特点,必须符合高职计算机人才培养的目标.本文通过对当前高职院校计算机专业实验室建设和发展中存在问题的分析,提出了加强计算机专业实验室建设的一些思路.