任务驱动教学法在《化工制图》教学中的应用

化工制图是一门实践性很强的技术基础课,与机械生产实践紧密相连,笔者在实际教学中应用了"任务驱动"教学法,使学生在基本知识和原理的掌握、基本技能训练、空间思维想象等方面得到了很大的提高.文中通过实例从任务的设计到任务的分解介绍了如何在该课程中使用"任务驱动"教学,并从多个方面论述了将"任务驱动"贯穿于课程教学活动的始终.     

项目教学法在《工程制图》课程教学中的应用初探

针对目前中职院校学生就业岗位需求,笔者根据《工程制图》课程教学实践,认为,采用项目教学法能更好地突出学生的学习主体地位,采用工学结合的教学方法,选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能,有利于提高学生学习效果和动手实践能力。     

多媒体教学在《化工制图》中的应用

该文重点论述了多媒体教学在《化工制图》课程中的应用和优势,利用多媒体教学手段教学,课堂教学得到不断的优化,教学质量也得到了不断的提高.     

实例教学法在化工热力学教学中的运用

从化工热力学课程的特点及其在化工学科中的重要性着手,提出了应用实例在教学中的重要作用,以适应江苏技术师范学院培养应用开发型高级化工技术人才需要.阐述了化工热力学课程教改过程中,实例教学法在组织教学内容、改进教学方式、提高课堂讲授质量等方面的实践探索与体会.     

项目教学法在机械制图教学中的应用研究

项目教学法可以使实践和理论相结合,相互促进,以对科学认知的主体使学生通过完成项目的具体工作,本文探讨了机械制图教学与项目教学法的作用,并提出实践措施.     

项目教学法在单片机课程中的应用研究

针对职业教育的人才培养目标及目前存在的问题,结合单片机应用性强的特点,在教学中有机地结合了有别于传统教学模式的项目教学法。经过对比试验,有效解决了学生学习积极性缺乏,学科综合应用能力较低,团队意识薄弱等问题,教学效果明显优于传统教学法。     

高职《工程制图》课程项目教学法的探索与实践

文章针对高职《工程制图》的教学现状和职业岗位能力要求,对以学生为主体,以项目为引导,以任务为驱动,以能力训练为目标,融教学做为一体的项目教学法进行了探索和实践。     

浅谈角色扮演教学法在高职《建筑装饰制图》教学中的运用

该文从解析角色扮演教学法概念、优点、步骤等着手,以笔者自身运用角色扮演教学法进行《建筑装饰制图》课程教学的做法为例,以期引起广泛共鸣,以便更好的研究角色扮演教学的具体运用.     

多媒体技术在《化工制图》教学中的应用

在《化工制图》制图教学中,引入多媒体技术。它可使抽象概念形象化、平面图像立体化,有利于调动学生学习兴趣,增大教学信息量,提高教学效率。本人利用多种教学方法和手段,注重理论和实际结合,以培养学生的能力为目标,使得教学质量有了显著提高。     

浅谈项目教学法在职业院校高等数学教学中的运用

在职业高校高等数学基础课教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题解决问题的能力,将理论知识运用于实践的能力以及合作能力。     

浅谈项目教学法在电子专业教学中的运用

传统教学理念已经不能完全适用于当前电子专业的教学,我们必须积极创设良好的学习环境,充分发挥学生的主体性和创新精神。项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。     

项目教学法在PLC课程中的运用

分析了项目教学法在PLC课程中运用的重要性,探讨了项目教学法在PLC课程中的运用。     

项目教学法在市场营销专业中的运用

传统的教学方法是以老师讲授为主,学生被动地接受知识。而项目教学,比较容易激发和保持学生的学习兴趣,使学生能够在做中学,即通过“做——完成项目”,从而达到“学——感悟知识,养成能力”的目的,课程所要求掌握的知识和技能也将在学生的积极参与中得以实现。有利于充分发挥学生的创造潜能,在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力。     

项目教学法在机械制造工艺课程中的探索与应用

简要介绍了机械制造工艺学课程的内容,针对职业技术学院学制短的特点,提出了将项目教学法应用于机械制造工艺课程的设想,并给出了具体的实施步骤。     

项目教学法在化工单元操作技术教学中的应用

为培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习、分析问题、解决问题的能力,本文就化工单元操作技术这门实践性很强的课程进行了改革,采用项目化教学,提出了具体的实施方法,取得了良好的教学效果。     

浅谈行为导向教学法在计算机专业课中的应用

该文阐述行为导向教学法的含义以及“行为导向教学模式”在计算机应用课程中运用的必要性、可行性,以及计算机专业常用的教学方法和可能遇到的问题。     

项目教学法在塑料模具设计课程中的研究与应用

职业教育改革,培养的人才要适应社会和企业对高技能人才的需要.项目教学法是建构主义学习方法,它的基本特征是学生是认知的主体,是知识意义的主动构建者.项目教学法能解决目前工作与学习分离的问题,是实现基于工作过程课程体系的最有效途径,是构建学习知识的最有效载体.<注塑模具设计>课综合性、实践性非常强,课程的建设与改革直接关系到模具设计与制逵专业学生岗位职业能力的培养.本文介绍了项目教学法在<注塑模具设计>课的教学应用,通过教学改革实践,实现了模具专业教学目标.     

项目教学法在电工考证辅导教学中的应用

通过介绍项目教学法在实践性教学中的应用实例,对项目法的基本涵义,实训项目的结构设计方法以及应用项目课程开展教学的基本思路和基本流程进行了探讨,项目教学法应成为实践性教学改革的主要方向。     

项目引导教学法在办公自动化教学中的运用

项目引导教学法是以学生为中心,以项目为载体,通过模拟项目开发过程培养应用型人才的教学活动。文章分析了项目引导教学法内涵与特点,并以办公自动化课程教学为载体,把项目引导教学法与办公自动化课程的特点结合起来,设计出适合本课程教学内容的教学运用,并评价其效果。     

化工制图课程教学探讨

《化工制图》课程教学应该将多媒体与传统的教学方式有效结合,运用Autocad辅助教学,并加强课程设计实践教学环节。