声波定向发射技术及其在公安工作中的应用研究

声波定向发射是把音频信号调制在高频（超声频率）载波信号上,再用超声换能器发射出去,实现声波的定向发射,通过空气的非线性声学效应,在传播过程中声波中的音频信号会自解调出来。声波定向发射技术可以应用于防暴工作中,利用高强度的声波定向扬声器,发射一束具有高指向性的声束来驱散群体性事件的人群,而不会对处于定向声束以外的人员造成影响。此外,声波定向发射技术还可以用于现场指挥的信息传递,制造超声波武器等。     

数学教学中的游戏教学

在小学数学教学中,进行一些游戏教学,使学生在乐中学、学中乐,可以起到事半功倍的效果.数学游戏教学可以适用于各个教学内容,如学数、应用题和课外活动等.     

关于帕尔曼声波发生器声波除垢的研究

介绍了帕尔曼声波发生器在声波除垢方面的机理,开展了相关的实验研究。实验研究表明,利用帕尔曼声波发生器产生的声波作用,可以有效地清除垢和防止垢结构的生成。现场应用研究表明,这种声波防垢技术是一种在工业上有效的除垢的方法。     

基于人工梯度结构的声传输特性分析

为了使声波产生不同于传统天然声学材料的反常传输特性,使其在声通信、声探测及声波低损耗定向传输等方面提供新思路,采用COMSOL有限元方法模拟了声波在局域共振型人工梯度结构中的传播特性。仿真结果表明:在波平面经过一系列的低传输后,所设计模型吸收了大多数的入射声波,与此同时,在模型的另一侧,声波重新在出射声波处汇聚出了一个全新的焦点。此外,越接近共振频率,声波的传输特性便相对越好,由于人工声学结构具有设计灵活性及可调控性,因此在实际应用中可以根据具体情况进行结构的设计,使其满足传输声波信号所需的共振频率,以此提高声波传输效率,为实际水下声源探测、声波通信等提供新思路。     

声波测井数据采集系统的改进

声波数控采集技术实验教学是地球物理测井专业必修的实验课程,通过实验可以掌握采集系统的基本结构及测井数据采集原理。但由于用于教学的声波数据采集系统设备采用的是90年代的技术,所配套的软件系统采用Quick Basic,显然已经不能满足现代教学的要求。针对整套设备软件和硬件中存在的问题,采用Visual C++6.0对原数据采集系统进行了改写,改进了图形输出功能和操作界面,并对电路进行了改进。使得信号采集的过程更易于学生理解和操作,收到良好的教学效果。     

平面脉冲声波在多孔介质中传播的频移

利用传递函数,得到了平面脉冲声波在传播过程中任意位置处频谱的计算方法,用这种方法可以评价脉冲声波的主频偏移程度。给出了多孔介质中脉冲快纵波主频偏移的数值计算实例。计算结果表明,在一个有限的频带内,介质的声衰减与频率近似成线性关系,脉冲声波的主频偏移与介质的衰减、场点距声源的距离呈正比。该结果有利于利用脉冲声波的主频偏移来评价介质的声衰减     

声波“长”出了“手”

<正>你相信吗?声波"长"出了"手",能牵引物体运动。英国科学家使用由64个微型扬声器组成的阵列,创建了高音调和高强度的声波,小心控制扬声器的输出功率,可以让物品悬停、移动或旋转。有意思的是,研究者自己都惊讶了,他们之前虽然知道声波对人体能产生影响,但没想到声波还能这样作用于物体。据报道,研究团队如今可以让声波"捏"起物体,也可以让它困住物体,还可以让它环     

案例教学法在西方经济学教学中的运用

案例教学法发源于哈佛大学法学和医学教育,后在哈佛大学商学院MBA教学中得到广泛运用。目前,案例教学已被大量运用到教育教学过程当中,基本涵盖了学科教学和教师教育等领域。通过对案例和案例教学内涵和特征的界定,可以看到,在西方经济学过程中加强案例教学,不仅可以推进西方经济学课程教学模式的创新,更为重要的是,它可以培养大学生运用书本知识来分析和解决现实经济问题的能力,最终提高学生的综合素质。     

周期性螺纹连接管结构中声波的频谱特性测试

建立用于测试声波在钻柱信道中传输及衰减特性的试验装置,对由螺纹连接构成的周期性管结构中声波的传播特性进行试验研究,将利用传递矩阵法计算的结果与试验结果进行对比。结果表明:声波在由螺纹连接构成的周期性管结构中传播时,存在衰减及失真较小的通带和衰减及失真较大的阻带,通带与阻带交替分布;随着发射声波频率的升高,通带声波的衰减增加,当频率超过一定值时,声波完全被吸收,即使发射的声波处于通带,亦难于接收;理论计算结果与试验结果前4个通阻带吻合较好,之后差异明显。这表明理论计算方法在计算低频通阻带分布时具有良好的适用性与计算精度,在此范围内,可以用于钻柱结构内声波传播频谱特性的分析及信息载波频率的选择。     

案例教学法在西方经济学教学中的运用探析

在西方经济学教学中应用案例教学法,可以帮助学生更好地理解和应用西方经济学的基本原理和理论。但国内西方经济学案例教学中存在问题较多,教学效果较差。本文通过对国内案例教学中存在的问题进行分析探讨,以达到合理利用案例教学法提高西方经济学教学效果的目的。     

利用测井资料识别层序地层界面的几种方法

以测井原理和层序地层学理论为基础 ,系统地分析了利用声波时差、电阻率、地层倾角等测井资料识别层序界面和生油岩密集段 (CS段 )的方法和原理。结果表明 ,层序界面对应于不整合面 ,它在声波时差对数与深度的关系图上常有回归线错开、斜率不同等响应特征。层序界面上、下地层产状常存在差异 ,导致在累积地层倾角图上出现异常转折点。CS段形成于最大湖泛面附近 ,常具有有机碳含量高、声波时差高的特点 ,在声波时差与电阻率的交汇图上 ,CS段对应于高幅度差。     

用二维谱技术研究相控线阵声波辐射器在充液井孔中产生的声场

采用二维谱技术对充液井孔中的相控线阵声波辐射器的辐射特性及其产生的声场进行了数值研究. 结果表明， 在频率波数域中可以清楚地把在时间空间域中难以分开的模式分辨开来. 相控线阵声波辐射器的阵元个数、阵元高度以及相邻阵元间激励信号的延迟时间等参数可以控制辐射声束的角宽和辐射声束的偏转角. 增大井孔中的相控线阵声波辐射器的相邻阵元间的激励信号的延迟时间，可以使相控线阵辐射的声束入射于井壁上的指向角不断变大，先后满足滑行纵波临界折射和滑行横波临界折射条件，从而使充液井孔中的滑行纵波和滑行横波分别得到加强. 在井孔中采用相控阵声波辐射器可以提高声波勘探的空间分辨率和信噪比.     

声波井下电视测井的若干理论问题

声波井下电视测井作为一种得到井壁上孔洞和裂缝分布情况直观图象的方法,已在国内外日益普遍地得到运用。用声波井下电视测井方法可以在井下不透明的泥浆中检查套管射孔后孔洞的分布情况,套管是否有裂纹、断裂等,在裸眼井中,观察井壁上裂缝、孔洞的分布等等。本文仅就声波井下电视测井中的声学问题,提出了一些讨论意见。     

声波在导管或喇叭中传播时所产生的非线性畸变的简单分析

应用一种简单而直观的方法导出了声波在传播中所产生的非线性畸变的普遍微分方程,它可以用以计算声波在导管或喇叭中传播时所产生的非线性畸变。     

多媒体技术在神经内科教学中的应用探讨

本文探讨多媒体技术在神经内科学教学中的应用价值。根据神经内科学课程的特点,应用多媒体技术进行神经内科学教学方法的探讨。证实多媒体技术是可激发学习爱好,发挥学生的主体作用,可提高教学质量,改善教学效果,与网络结合可以进行远程教育,但也不能完全替代传统的教学方法。在教学过程中要合理进行教学设计,选择适合的教学内容,采取形式多样的教学方式,培养高素质、具有创新精神的医学人才。     

钻杆中声波传输特性测试

在实验室进行钻杆声波传输特性测试试验.使用激振器和自制激励装置作为激发源、特制的钻杆短节为传输信道,研究声波在钻杆充气、充水、压沙袋3种状态下的传输特性;利用扫频信号激励钻杆,确定钻杆中声波的最佳传输频率点,得出钻杆中声波衰减的经验公式.结果表明:钻杆接箍和声波频率是造成声波衰减的主要因素;纵波是相对较好的信息传输载体;钻杆信道通带为非平滑的梳状滤波器结构.     

平面脉冲声波在多孔介质中传播的频移

利用传递函数,得到了平面脉冲声波在传播过程中任意位置处频谱的计算方法,用这种方法可以评价脉冲声波的主频偏移程度,给出了多孔介质中脉冲快纵波主频偏移的数值计算实例,计算结果表明,在一个有限的频带内,介质的声衰减与频率近似成线性关系,脉冲声波的主频偏移与介质的衰减,场点距声源的距离呈正比。该结果有利于利用脉冲声波的主频偏移来评价介质的声衰减。     

干涉在音叉中的应用

在音叉的振动中,对叉股产生波的个数都没有深入研究。因此,很多教材都认为两个叉股产生两列声波,音叉振动是两列声波干涉的结果。针对上述存在的问题,阐明了在音叉振动时每个叉股都产生两列位相相反的波,则音叉的两个叉股就产生四列声波,利用干涉机理说明音叉的振动就是四列声波干涉的结果,从而可用声强传播的方向性和声波的干涉理论来解释绕音叉叉柄纵轴旋转一周就可以听到四强四弱的声音。本文对研究音叉振动问题有一定的指导作用。     

利用测井资料识别层序地层界面的几种方法

以测井原理和层序地层学理论为基础,系统地分析了利用声波时差、电阻率、地层倾角等测井资料识别层序界面和生油岩密集段(CS段)的方法和原理。结果表明,层序界面对应于不整合面,它在声波时差对效与深度的关系图上常有回归线错开、斜率不同等响应特征。层序界面上、下地层产状常存在差异,导致在累积地层倾角图上出现异常转折点。CS段形成于最大湖泛面附近,常具有有机碳含量高、声波时差高的特点,在声波时差与电阻率的交汇图上,CS段对应于高幅度差。     

浅谈如何上好中职数学的分段函数

中职数学教学一直是困扰中职学校的一个难题,特别是分段函数的概念更是教学的难点,中职数学教材在分段函数中是以例题的形式出现的,并未做深入说明。该文就中职数学中分段函数问题的如何教学进行探讨,让学生可以去学、乐于去学、学以致用,提高中职学校学生分析问题及解决问题的能力,为中职学校的专业课程学习,打下良好的基础。