多媒体语言实验室的功能与使用

多媒体语言实验室改变了以往的教学手段,提高了教学质量和科技含量,它通过声音、图像、网络等进行教学,教学效果良好,值得普及和大量应用.本文简单介绍了它的一些主要功能和使用方面的知识.     

浅谈阅读在语文教学中的作用

阅读是获取语文知识的主要方式之一,是语文教学的基本环节,也是语文课堂教学的主要任务。在语文教学中,使学生在阅读中吸取知识,通过阅读提高思想认识、增强辨别是非能力,是非常重要的。     

基于新课改实施的小学语文教学的有效性探讨

小学语文是学生学习其他各学科知识的基础，是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性，切实培养小学生的语文听说读写能力语文教学应该解决的重大问题，本文从提高备课质量、运用多媒体要适当、语文教学要情景化和加强语文阅读能力的培养四个方面入手对小学语文教学的有效性进行了探讨。     

谈高中语文教学如何生活化

语文教学如何生活化、如何结合社会.本文主要分析语文教学生活化的作用和方法.其目的是改变目前语文教学过程中呆板、单调、空洞的局面,回归到丰富、实在、生动的本位上来,从而激发学生语文学习的浓厚兴趣,有效提高学生的语文素养.     

现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用

对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。     

现代文教学与作文教学之联系管窥

“语文教学实际上就是作文教学”.当然,从素质教育角度来看,语文教学并非仅限于此,但这种说法却也道出了语文教学的一个主要目的.我以为语文教学的主要任务便是如何教会学生写作.而其中的现代文教学与作文教学之间更有着紧密的联系,搞好现代文教学对提高学生的写作水平大有裨益.一、引导学生正确分析文章结构思路是写好文章的一个重要的前提条件     

提高小学语文阅读能力的几点思考

学语文阅读能力从教学现状和教学目标的迭成来看还有较大距离。小学语文阅读教学的实效主要体现在语文教学的目标上．同时应兼顾教学的科学性、情感性和创造性。要从培养阅读兴趣、运用多媒体教学、培育创新能力等方面入手来作为提高小学语文阅读能力的有效途径。     

浅析提高中职生写作能力的教学方法

写作教学是中职语文教学的重点,同时也是一大难点。该文主要从灵活运用教学形式、写作教学内容生活化、教学评价关注个体差异等方面,探讨提高中职语文作文教学效果的方法。     

语文教学中元语言意识的有效性评述

语文教学中对学习者进行元语言意识的培养,无论对学习者母语能力的养成还是改善语文教学环境,提高教学效果都是很重要的,元语言意识对语文教学的有效性影响主要体现在:奠定母语基础,提高语文素养;加强认知能力,促进听、读、说、写能力协调发展;丰富多元解读,顺应语文课程发展趋势;增强语用意识,实现个体的终身发展.     

运用电教媒体优化语文课堂教学

现在许多学生对语文学习没有兴趣,厌倦上语文课。究其原因,主要地因为现在的语文教学形式单一,教法陈旧。那么如何改进语文课堂教学,激发学生学语文的兴趣呢？利用现代化教学手段即电教媒体可以优化语文教学,提高课堂教学效率。     

职高语文教学中学生语言积累教学研究

在职业高中的语文教学之中,提高学生的语文素养以及语文能力乃是教学的主要目的与主要任务,同时这也是职业高中的语文教学一个重点要求。在职业高中的语文教学开展语言积累方面教学能够促使上述目标最终得以实现。所以,开展职业高中的语文教学之时,教师应当对语言积累方面教学加以充分重视,同时开展有效的语言积累方面教学,不断提高学生具有的语言水平,从而促使学生具有的语文方面综合素质与综合能力不断提升。基于此,该文在分析职高语文课堂教学期间学生的语言积累状况的基础上,对职高语文课堂教学开展语言积累方面教学的策略展开探究,希望能对教师教学有所帮助。     

浅谈如何培养学生的写作兴趣

写作主要是全面检测学生语言文学的运用能力和表述能力,在一定程度上能反映学生的语文素养.所以写作教学在语文教学中显得尤为重要,它是语文教学中的一个非常重要的组成部分,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的"主干".这就要求我们语文教师多方面多角度的对学生进行写作能力的训练,培养学生写作能力,从而提高语文整体素质.     

现代教育技术给小学语文教学插上翅膀

本文主要是阐述了在小学语文教学中运用现代教育技术,笔者作了一些尝试,会在哪些方面有助于提高语文教学的效率。     

探究高职高专开设语文课的必要性

语文教学在高职高专教学中有着不可替代的作用.但由于受到市场经济以及功利主艾的影响,语文教学在很大程度上被忽略了.文章主要分析了高职,高专语文课的作用、语文课的定位以及提高高职高专语文课教学质量的策略.     

语文教学应重视直觉思维能力训练

语文教学要重视对学生的直觉思维训练,培养学生快速思考、直接判断的能力,在语文阅读中能迅速地识别、敏锐地观察、直接地理解和整体判断,从而也提高语文教学的效率。训练主要以加强语感实践、注重整体感知和强化速读训练为重点,在语文阅读教学中切实有效地进行直觉思维能力的训练。     

浅论语文教学中的人文教育

文章主要阐述了语文教学与人文教育的关系以及在语文教学中实施人文教育的三个途径，以此提高学生的人文素养，促进学生向积极、健康、全面的方向发展。     

对学生创造性阅读能力的培养

阅读教学是语文课的主要内容。创造性阅读有利于学生对文本的更深层面的理解。在语文教学中,运用不同教学形式,对学生创造性阅读能力的培养,可以有效提高语文教学的效果。     

简析小学语文开放式教学

新课程改革中对语文教学提出了更高的要求,明确指出：“语文教学应努力建设开放而有活力的语文课程,应积极扩宽语文学习以及语文实际运用领域,注重与其他学科相互联系”.可以看出,新课程改革中强调语文课程应加强语文学习的综合性,应注重联系实际生活,注重跨学科学习,同时应该扩展语文的实际应用.因此新课程改革背景下,实施科学、有效的开放式教学模式是适应语文课程改革的必然趋势,也是提高语文教学质量和学生语文综合能力的重要举措.该文主要从教学时间、教学空间以及教学理念三个方面具体探讨小学语文开放式教学的具体方案,旨在进一步提高小学语文教学水平,促进学生的全面发展.     

小学语文作文教学初探

在小学语文教学领域,作文教学一向是公认的难题：教师怕改作文、学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,这些问题一直困扰着广大语文教师。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从营造良好的作文教学氛围,保护学生写作的积极性;学会积累,丰富写作素材;方法合理、加强训练,培养学生多角度的观察能力;指导写作方法,提高学生的写作技巧;重视作文修改,提高学生作文质量五方面具体论述了如何做好小学语文作文教学,提高小学生作文水平。     

提高小学语文教学效率的有效策略探讨

该文主要分析了提高小学语文教学效率对策:通过明确学生教学主体、营造民主课堂教学气氛,来培养学生学习习惯;利用古诗教学、讲解语文知识点,来增强学生语文能力;通过课文背诵、定制阅读类文摘、期刊等,来增强学生的阅读能力;利用课文后续内容教学、写日记的方式,来培养学生的写作能力。通过对学生学习习惯、阅读能力与写作能力的培养,来提高小学语文教学效率。