高职艺术类学生管理工作初探

本文针对高职艺术类学生自律性差、难以管理的现状,剖析其产生的原因及应对的措施。     

苏南高职院校艺术类学生体育课教学质量探讨

随着江苏经济的快速发展,尤其是苏州、无锡、常州、镇江等地经济的高速发展,其高职教育也迅速发展。各高职院校纷纷开设艺术类专业,而艺术类专业的文化要求更低,这部分学生的综合素质也不高,这些对原有传统的相对严谨的教育和管理带来了新的问题,同时对艺术类学生体育课教学提出了新的思考和挑战。该文从以下几方面分析艺术类大学生的个性特点及影响体育课教学质量的因素,并提出相应对策。     

艺术类高职院校艺术陶瓷英语教学实施探析

在艺术类高职院校实施艺术陶瓷英语教学,既符合高职教育人才培养目标,又体现了高职英语教学指导思想。教学目标的确立、教材的编写、师资队伍的建设、教学思路以及教学方法的个性化是艺术陶瓷英语教学实施的关键。     

浅谈高校艺术类学生的英语教学

本文就艺术类学生的特点,通过对艺术类学生英语学习的用途、英语教学出现的问题的探讨,提出了一些具体的解决办法,以改变艺术类英语教学的被动局面,提高艺术类学生的英语水平。     

浅论艺术类高校英语教学

文章通过对艺术类学生特点的分析，提出教师应该以课堂教学为重心，从课内、课外各个方面着手，运用多种教学手段和方法培养学生学习英语的兴趣和热情，激发其强烈的内在学习动机，为达到英语教学目的奠定牢固基础。     

浅淡高校艺术类学生的英语教学

本文就艺术类学生的特点,通过对艺术类学生英语学习的用途、英语教学出现的问题的探讨,提出了一些具体的解决办法,以改变艺术类英语教学的被动局面,提高艺术类学生的英语水平。     

高职艺术类学生英语学习问题及对策探析

高职艺术类学生英语基础较差，教师要了解分析艺术类学生的特点，抓好补课环节，有针对性地设置课程和选择教材，有针对性地选择教学方法和手段来调动学生的积极性，激发学习兴趣，引导形成学用结合的导向。     

高职院校英语教学提升学生兴趣方法初探

本文着眼于高职院校英语教学与学生学习兴趣的现状与存在问题,分析其中的主要因素,提出从教学方法、教材编纂等进行改革的思路,以促进高职院校英语教学改革的发展,提高英语教学质量,提升学生的学习兴趣,为他们的终身学习奠定基础。     

艺术类高校英语教学初探

艺术类学生在英语学习中是个特殊的群体,有着自己的特点。思维活跃,情感丰富,但文化基础薄弱,集体观念不强。针对他们的特点,教师应以课堂教学为重心,从课内、课外各个方面着手,培养学生学习的兴趣和热情,激发其内在的学习动机,为达到英语教学的目的奠定牢固的心理基础。     

高职表演艺术类学生阅读情况调查与思考

对高职表演艺术类学生的阅读情况进行了问卷调查,分析了当前高职表演艺术类学生的阅读现状,并提出了促进学生阅读的应对措施。     

高职艺术类专业学生就业问题探索

在高校毕业生整体就业困难的大环境下,由于专业基础薄弱、就业范围狭窄和综合素质不高等因素的限制,高职艺术类专业学生就业问题形势严峻,成为学生、家长和学校关注的核心问题之一。要想提高高职艺术类专业学生的就业能力,既要增强他们的内在实力,也要优化就业的外在环境,通过内外合力共同塑造专业功底过硬、就业能力优良、职业潜能深厚的毕业生。     

高职院校学生学习改进的探讨

高等职业教育简称高职教育,其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。党中央、国务院高度重视我国高等职业教育的发展,先后采取了一系列切实可行的措施推动高等职业教育的发展。在此背景下,高职院校的教育工作者有责任积极研究高职学生特点,探索改进高职学生学习的途径,以有利于高职教育教学工作的正常展开,不断提高教育教学质量,为社会主义经济建设和人民群众做好服务工作。     

新建本科院校艺术类学生大学英语教学现状与启示

新建本科院校是我国高校中一支特殊的群体，艺术类学生又是特殊的英语学习群体。这双重的特殊性使得此类院校的大学英语教育举步维艰。本文结合自身教学实际，分析了新建本科院校艺术类学生英语学习的现状，并提出了改进途径。     

高校艺术类学生心理初探

伴随高校招生人数的扩大,艺术类学生群体不断增大,他们所特有的心理特点也逐渐呈现出来,研究他们的心理状态,并且有针对性的开展心理引导和思想教育则是高校工作者的重要责任,该文从高校艺术类学生的情感、意志、认知几方面来对其心理特点进行探讨,并发掘在这些心理特点的影响下高校艺术类学生的具体行为表现,同时分别针对高校的心理教师师资情况和教学设置、高校艺术类学生思想政治教育方式、校园文化建设三个方面提出了引导策略.     

高职院校学生管理模式初探

随着社会的发展，现代的高职学生在思想、个性等方面呈现出更复杂、更多元化的特性，传统的教育思想已不适合现代的管理。高职院校要在人本管理的理念下，结合自身的特色，建立有效的学生管理模式，促进学生健康、和谐、可持续地发展。     

艺术类高校英语教学管理问题研究

随着社会交流的不断深入发展,英语作为一种沟通工具已经获得人们越来越多的重视。英语教学也进入了一个新时代。但是在这一片昌盛,蓬勃发展中也存有盲区。在艺术类高校,英语作为一门辅助课程所受到的关注还远远不够,甚至从某种程度上说还十分欠缺。本文就这一问题展开讨论、分析,并给出一定的建议。     

高职院校网络教学模式初探

针对高职院校学生的特点和学生的学习需求，从网络环境下的教学设计、教师讲授、协作学习、个别辅导等方面，探讨了网络教学模式下的高职教育．     

艺术类学生英语学习兴趣培养之我见

艺术类大学生的认知水平、个性特征等有其自身特点,文章从心理学、教育学和语言学等角度就如何培养他们的英语学习兴趣进行探讨。     

关于艺术类高职院校思想政治课教学改革的一些思考

加强和改进艺术类高职大学生思想政治教育,对于确保我国高等艺术教育的社会主义方向和实现高职院校的培养目标具有重大而深远的意义。本文分析了当前我国艺术类高职思想政治课教育现状存在的原因,提出了艺术类高职思想政治课教学必须从教学内容、教学方式、实践教学和考核方式等方面进行改革,构建具有鲜明艺术类高职特色的思想政治理论课教学模式。     

高职学生专业技能学习心理初探

调查、了解高职学生专业技能学习心理的现状,找出存在问题,分析原因,探索关于高职学生专业技能学习心理教育的对策,为高职学生专业技能学习的心理教育理论提供实践依据。