高校图书馆对大学生阅读的影响探析

作为大学生阅读和学习的场所,高校图书馆对学生影响重大。分析了目前大学生的阅读状况,探讨了高校图书馆对大学生阅读的影响,从改善图书馆阅读环境及提升数字化资源建设两方面,讨论了如何使高校图书馆更好地为学生服务的问题。     

大学图书馆网络阅读的实践探析

本文简述了网络阅读的特点和优势,并基于长春地区5所大专院校的大学生阅读原始调研数据,从图书馆的"阅读频道入口"、"网络阅读模式"、"网站栏目阅读"等视角,揭示了当代大学生网络阅读的现时动态;同时以电子资源建设、创新大学图书馆服务为基点,指出了加强大学生健康网络阅读的可行路径。     

大学生数字阅读能力的培养

阐释了大学生数字阅读的内涵及数字阅读的发展,从大学生自身、图书馆和数字资源出版商3个方面探讨了如何进行大学生数字阅读能力培养的问题。     

图书馆电子阅览室大学生的阅读需求

随着现代社会的日趋发展,计算机已经深入人们的日常生活和学习中。高校图书馆建立电子阅览室是信息技术发展的客观要求,也是大学生的迫切需要。电子阅览室能极大地方便大学生检索、查阅和利用网上信息资源。面对越来越多的图书、报刊,越来越多的文献类型,越来越多的检索方式,越来越多的文献需求,如何在馆藏规划和大学生阅读需求之间求得平衡也愈发的迫切。因此满足大学生阅读需求成为图书馆的主要问题。     

高校图书馆开展大学生阅读指导工作的新思考

本文根据大学生的阅读目的、阅读方式和阅读内容,找出目前大学生阅读存在的问题,阐明高校图书馆开展大学生阅读指导的必要性,并提出了高校图书馆加强文献资源建设、组建阅读指导专业人员队伍等一系列切实可行的措施。     

理工科大学生英语阅读态度与阅读理解能力相关性研究

以调查问卷和阅读理解测试为工具,运用定量分析的方法,分析和研究了理工科大学生的英语阅读态度和阅读理解能力之间的关系。认为目前理工科大学生普遍具有积极和较积极的英语阅读态度;影响学生英语阅读态度的主要因素是学生对阅读作用的认识;阅读态度和阅读理解能力之间具有显著的正相关,但相关的程度较弱。     

大学生阅读现状及成因探析

当前在大学生阅读中,阅读倾向、阅读方式、阅读方式和阅读能力是四个重要环节,大学生随着大学生阅读的多样化及存在的突出问题,其中,阅读倾向是重要方向和前提条件;其次阅读方式是强化手段;再次阅读内容是保障;最后阅读能力的提高是目标。四者相辅相成,密不可分。从上述四个方面探视大学生阅读之现状,有利于把握重点,分析问题,有效地引导大学生阅读的健康发展,更好地彰显大学生阅读在思想政治教育中的功效。     

通过构建主题立体阅读模式提升学生阅读素养

阅读是提高大学生素质的重要途径,主题立体阅读是一种创新型的导读模式。图书馆联合学校多个部门建立导读机构,以主题为核心,整合各方资源,制定统一的导读方案,通过平面海报、专题网站、阅读博客、手机信息、广播等立体宣传和好书推荐、主题展览、阅读讲座、电影观摩、汇报演出、竞赛活动、读书沙龙等活动形式,将传统单一、静态、灌输式的导读方式转化为立体多元、互动、学生主动探寻的导读方式,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读素养。     

信息技术下语法隐喻对英语阅读作用研究

语法隐喻作为系统功能语言学的重要组成部分与英语阅读之间有着密切的关系,并对语言材料的理解起着至关重要的作用。信息技术下,英语学习者不但可以借助网络、自主学习平台、各种学习软件和学习资源来获取大量语言信息,而且也可以利用信息技术资源关注语法隐喻的运用,通过分析语篇中的语法隐喻表达,能够准确把握其语篇含义,提高阅读思维能力,并有助于培养英语学习者的元语言意识,从而提高学生阅读理解的效率和语言学习的能力。     

浅议大学生网络文学阅读及其引导

近年来,随着信息技术的发展,网络阅读已经越来越成为人们阅读的一种重要方式,其中网络文学阅读又以迅猛的势头发展。浅析网络文学阅读的兴起,划分其类型,分析其市场,并了解大学生读者的需求,从而提出应对措施,对读者进行合理的引导。     

浅谈当代大学生文学阅读能力的培养

当前,大学生在文学阅读过程中存在着许多问题.培养大学生的文学阅读能力,有利于提高大学生的文化素质水平.我们应从两方面着手培养大学生的文学阅读能力:一是培养学生良好的阅读习惯;二是掌握正确的欣赏性阅读方法.     

以用户为中心的导读服务延伸——基于数字阅读时代大学生阅读特点的思考

在信息时代,数字阅读改变了人们的阅读方式和习惯,从而对传统的纸质阅读方式产生了巨大冲击。作为新生代的大学生,他们的阅读也具备了新的特点。面对大学生阅读习惯、阅读内容的转变,高校图书馆更应坚持以用户为中心的理念,适应读者的阅读习惯,积极对待数字化,加强数字图书馆的建设,开展个性化的导读服务,为学生的数字阅读提供有效的引导、控制和优化。     

关注大学生阅读心理,提高读者服务质量

大学图书馆要注重从心理学角度,分析当代大学生存在的种种阅读现象和心理特征,从文献资源建设、提高图书馆员业务素质、职业道德修养和文化修养等方面对大学生进行阅读指导和深化文献利用服务。     

大学英语阅读教学策略探究

在大学英语教学过程中,影响大学生阅读理解能力的因素主要是学生词汇量不足,语法基础知识不扎实,阅读技能欠缺和阅读理论的缺乏等。因此,在阅读教学中要有针对性地加强这些方面的训练。本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力。     

大学生英语阅读焦虑自我图式

采用问卷调查的方式对大学生英语阅读焦虑自我图式进行研究,认为大学生英语阅读焦虑自我图式主要表现在低自我效能感、低自尊感、阅读焦虑感、消极低主动行为倾向四个方面。研究显示,大学生在这四个维度上都表现出了较高的负性情绪;大二学生比大一学生在低自尊感上表现更为突出;大二学生和非英语专业学生在英语阅读学习中更缺乏主动性。     

新阅读形势下高校图书馆面对新生的导读新思路

现代信息技术的发展,深刻改变着在校大学生们的阅读生活。本文在实际调查的基础上,分析了当前大学新生们淡化文本和经典的阅读特点,探索了图书馆在这种新的阅读形势下针对新生们的导读思路。     

浅谈大学英语阅读理解的教与学

英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段。本文通过对阅读能力现状及存在的问题的阐述,旨在就如何提高学生阅读能力提出对策。     

移动阅读影响因素及服务策略研究

以信息技术接受理论为基础,调查大学生手机移动阅读行为影响因素并进行实证研究。从专业阅读服务等角度,提出服务策略。     

图书馆“听书阅读”服务探讨

随着信息技术迅速发展,人们的生活方式日新月异,大众的阅读方式、阅读习惯,也开始从视觉式的纸质阅读过渡到耳朵阅读,即目前流行的听书阅读。面对听书阅读潮流,如何科学合理配置馆藏资源,开展创新服务,是信息时代图书馆资源建设和利用的当务之急。     

高职院校图书馆学生阅读现状的调查与思考——以南通地区高职院校为例

通过对南通地区高职院校大学生阅读现状的抽样调查,分析了高职院校学生的阅读现状,指出目前高职院校学生在阅读方面存在的问题,提出了高职院校图书馆开展阅读指导的策略。