试论民族文化心理对语言若干层面的影响

语言是文化的重要表达形式之一，任何语言都能反映某种文化的特征。在跨文化交际中，民族文化心理对语言的影响起着不可估量的作用。文章对语言的若干层面：词汇、语用规则、交际风格进行了分析，说明民族文化心理和语言之间的关系。外语学习者也能够通过研究民族文化心理更好地掌握和学习外语。     

语言安全与民族文化安全

语言是文化的载体,也是文化的有机组成部分,更被视为民族的象征。在语言受到威胁时,民族文化也处于不安全状态。通过分析我国母语危机中潜藏的民族文化安全危机,希望引起社会对语言安全现象的普遍关注和重视。     

透析民族文化个案符号所蕴涵的民族心理

文化符号并非单纯地仅仅只是一个民族的外显性文化表征，透过这些外显性个案文化符号，即可窥视出其中所涵盖着的诸多潜隐性文化心理特征。     

演讲写作与民族心理

演讲要想打动人心，就要重视民族心理的作用。中国作为一个历史悠久的文明古国，几千年来形成了自己的心理特征：重协调，讲礼仪，偏重感情，表达含蓄。因而，演讲稿的写作就必须遵循这种心理特点，缩短与听众的距离，更好地达到宣传教化的目的。     

汉英成语和中西民族文化心理

成语的产生本质上也是一种化现象。它承载着民族化特色和化信息，包括民族化心理的信息。通过汉英成语看中西民族化心理的主要特征，并在进行比较的基础上，论述在跨化交际中成语与民族化心理的价值取向问题。     

语言交际与文化关系的辨证探析

语言交际是人类生存、生活的主要手段，也是人类精神文明、物质文明以及世界各民族文化传统、风俗习惯得以传承并发展的主要方式。“语言与文化”、“跨文化交际”、“语言交际与文化”三者既有内在联系又有本质上的不同。语言交际与文化同质同构，二者既相互制约，又相互依存，构成一种对立统一的关系。     

论民族审美文化的美育心理功能

民族审美文化具有突出的美育心理功能，民族共同体成员在文化活动中以审美态度进行创造和观照，使其心灵，人格得到美的陶冶，健全了审美心理结构，宏扬了民族文化。     

民族文化观念及语言行为批评

民族文化观念有陈旧的，有新颖的，有正确的，有错误的。语言行为有明智的，有粗俗的，有健康的，有低级的。我们对包括世界不同的民族文化的消极意识及一些错误言行进行批评，以期引起人们共同关注和商榷。     

语义与民族文化

本文在语义理论的基础上强调可以透过语义引申抽象出词语或句子折射出的民族文化特点,这一点对于我们进行文化交流,正确恰当地接收和发出信息,把握信息内涵十分重要。在外语教学实践中也应注意使学生体会到语义所体现的民族文化而不仅仅局限于词句本身,从而使他们能够顺利地进行正确、自然、得体的交流和沟通。     

日本美化侵略战争的民族文化心理透视

日本一直否认、歪曲、美化侵略.从日本传统文化角度而言,其强烈的民族耻辱感,狭隘的民族意识,神道信仰浓厚的真理观,愚忠的武士道精神,善于吸收外来文化而又乖张的民族文化心理,是造成日本拒不反省侵略战争历史的文化心理根源.     

英汉礼貌用语的文化差异分析

根据英汉礼貌原则,对英汉礼貌用语进行对比分析并举例说明。然后指出了解英汉礼貌用语的不同,对跨文化交际具有重要意义。     

从顺应论角度看英语广告语言和文化语境

语言反映文化，文化决定语言的选择。因此，英语国家的文化决定了广告活动中英语的选择，即语言的选择要顺应英语国家的文化语境。顺应的因素包括英语国家人的思维模式、审美价值观和宗教信仰及禁忌。只有这样，广告语言才能实现它的交际目的——说服受众来购买产品或服务。     

中西课堂体态语的交际功能及文化差异浅析

体态语在外语课堂上起着语言不可替代的作用。充分利用体态语与有声语言进行交际 ,能使课堂气氛活跃 ,达到良好的教学效果。探讨体态语在外语课堂上的交际功能 ,剖析外籍教师与中国教师课堂差异的根源 ,对中国教师加紧学习和研究体态语并运用在课堂上具有重大意义     

目的语文化习得与外语教学关系的探讨

目的语文化与语言的关系是密不可分的。在外语教学中,教师要具备对目的语文化的自我理解能力并掌握其传授方法;学生也要积极发挥其主观能动性,提高对目的语文化知识的认知与更新能力。只有将目的语文化与语言的学习紧密连结,才能更好地获得跨文化交际能力。     

浅谈英语教学中对文化意识的培养

语言与文化密不可分．但是目前在大学英语教学中对语言与文化两者的关系还没有给与足够重视,往往对学生重语言教学,轻文化教学,从而导致他们在交际中遭到挫折。本文探讨了在英语教学中如何培养学生的文化意识及其现实意义。     

语言,社会和文化差异之间的关系

语言,社会和文化差异之间有密切不可分割的关系,在我们的英语学习和翻译工作中不可避免的会遇到因文化差异而引起的误解,如何避免这些困惑和误解是英语学习和翻译工作中首先要解决的问题。语言是交流工具,而理解它需要在特殊的文化背景和社会中去实现。本文就是从语言和社会的关系,以及语言同文化差异的关系各方面来阐述理解这三者关系的重要性和指导意义。     

文化因素对语言教学的影响分析

语言与文化的关系密不可分。语言既是文化的载体,又是文化发展的结果。因此,文化因素对语言教学有着重要的影响。缺少了文化因素,语言教学便失去了意义。     

李商隐悲剧性心态探因

李商隐的诗歌以幽怨感伤、哀感顽艳的风格闻名于世,究其原因是李商隐的悲剧性精神品格使然.这种悲剧性精神品格和心态的形成包蕴着时代之悲,命运之痛,家世之感,身世之慨.     

当今大学生思想道德状况分析与对策研究

对当今大学生思想道德状况和大学生思想道德建设所面临的问题进行分析 ,从观念创新、内容创新、课程建设的创新、途径和方法创新等方面 ,探讨了加强大学生思想道德学习和教育的对策。当今大学生思想道德建设面临着机遇和挑战 ,研究大学生思想道德状况 ,探索适应当今大学生思想道德教育的对策 ,意义重大。     

先秦"文言"的文化成因及其阶段性发展

先秦文言盛行,无论是行人应对,还是诸子谈辩,均有鲜明的文言特征.先秦文言之风盛起,与周朝推行礼乐之教有因果关系.在春秋、战国时期,文言出现了阶段性发展.从应对辞令可管窥春秋时期的文言风气,"微婉其辞"是应对辞令之文言上的特点,这一特点承载的是尚礼精神.从纵横谈辩可蠡测战国之世的文言风气,铺排其辞是诸子谈辩之文言上的特点,这一特点承载的是尚势精神.