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1.
当代教育研究仔住很多问题，严重影响着教育学科的建设和发展。但追根溯源，深层的原因在于教育研究的思维方式的滞而。对思维方式和教育研究的思维方式的不断追问，可以使我们在深刻思考的基础上，努力探求新的更具概括性和综合性的思维方式转换。本文主要讨论教育研究思维方式的理论基础。 相似文献
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李凤玉 《广西右江民族师专学报》2005,18(1):110-115
民族院校德育评价在内容上，应该将德育的效果作为德育评价的主要内容；在标准上，确立德育受教育主体受益的标准，同时还要建立德育的社会价值标准，运用三维德育评价模式，采用灵活的评价方式，全面正确地对民族院校德育进行评价，发挥民族院校德育评价的正确导向。 相似文献
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当前教育研究的思维方式滞后，制约着教育理论的发展。和合思维作为中国本土化的哲学思维方式，批判超越了中西思维传统，对当代教育研究的思维方式转换的趋向，提供了有益的启示。 相似文献
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白昊 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2005,(2):114-117
教育叙事研究是以叙事为主要方式的教育研究方法，教师通过它对教育教学生活进行故事建构来探求意义的理解和行为的改变。教育理论与教育实践、教育理论工作和实际工作之间的疏离促使我们反思教育研究方法的选择，而教育叙事研究恰好能有效地弥合这种二元分离，因此它成为中小学教师校本研究的首选研究方法。 相似文献
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通过全面深入的对体育教育评价的内涵与价值观进行系统的阐述之后，提出提高我国体育教育评价研究水平的方向与措施。 相似文献
6.
高校思想政治理论课是对大学生开展思想理论教育的主渠道和主阵地。通过对某地方高校思想政治理论课教学状况的调查，可以发现目前存在学生兴趣不浓、教学手段和方法陈旧、教师教学能力和技巧不高、实践教学及考试评价方式单一等问题，为此应采取提升教师教学水平、探索多元教学方式、优化实践教学模式、改进考核评价方式措施，以进一步深化教学改革，提高思想政治理论课教育的针对性和实效性。 相似文献
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杨天保 《玉林师范学院学报》2000,(4)
评价历史人物是传统史学的重要研究方式。但是，这种研究方式在理论上并未能完整表达出新的史学功能，也未能拓开历史研究对象的内在空间。同时，在实际研究过程中，通过评价历史人物所获得的结论又时有失真。因此，过分强调这种研究方式必然造就新史学发展的障碍。面临新世纪和新的史学发展环境，史学界不宜拔高此种研究方式的地位。探究出新的历史人物研究方式才是化解当前文学危机的有效出路。 相似文献
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当代教育研究存在很多问题,严重影响着教育学科的建设和发展。但追根溯源,深层的原因在于教育研究的思维方式的滞后。对思维方式和教育研究的思维方式的不断追问,可以使我们在深刻思考的基础上,努力探求新的更具概括性和综合性的思维方式转换。本文主要讨论教育研究思维方式的理论基础。 相似文献
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立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》教学实践成果分别从课程目标、教学内容、教学模式、评价方式和教学环境几个方面作了详细的阐述。 相似文献
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(2)促进了实验学校素质教育的改革与深化。实施素质教育，关键要克服形式主义和教条主义，掌握科学的教育教学方法，了解教育对象和教育内容，及时发现问题，解决问题，不断提高教育的科学性、针对性和时效性。本课题联系学校教育教学的实际需要和案例形成于实践的特点，引进了实用教育科研“问题即课题，工作即研究，成绩即成果”的观点，形成了教育案例研究与教育教学同步进行，互相促进，共同发展的和谐局面。出现了问题，人们会以研究的方式积极反思，查找原因，寻找对策，将问题及时解决在萌芽状态； 相似文献
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针对目前我国高职高专教育存在的一些问题,提出高职高专教育评估的重要性,通过对评估方案的剖析,对高职高专类教学评估提出建议. 相似文献
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研究性学习模式是一种新的教学理念。本文介绍了它的基本内涵和特点，从教育心理学的角度分析了研究性学习的理论基础。重点阐述了在机械设计类课程中应用研究性学习的基本原则，并通过实例对其实施的方法和手段进行了系统分析。最后针对研究性学习中出现的理解偏差问题做出了诠释和思考。 相似文献
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研究性学习模式是一种新的教学理念。本文介绍了它的基本内涵和特点，从教育心理学的角度分析了研究性学习的理论基础。重点阐述了在机械设计类课程中应用研究性学习的基本原则，并通过实例对其实施的方法和手段进行了系统分析。最后针对研究性学习中出现的理解偏差问题做出了诠释和思考。 相似文献
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何党生 《芜湖职业技术学院学报》2011,13(1):45-47
芜湖学是研究芜湖的一切表象、揭示芜湖内在发展规律、预测芜湖发展的一门科学.它作为研究芜湖发展和变化的综合性学科,必然以芜湖的历史文化和现实中的发展问题为研究对象,内容包括芜湖学的体系架构、芜湖学的研究方法、芜湖学的基本理论和芜湖学与芜湖区域中心城市地位的提升. 相似文献
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史慧丹 《科技情报开发与经济》2006,16(14):240-241
通过对信息加工学习论、人本主义学习论、建构主义学习理论、苏霍姆林斯基的自我教育论、情境学习理论及参与理论等西方现代教育理论的简要分析,结合信息检索课的学科特点,提出了基于上述教育理念的信息检索课的教学模式。 相似文献
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现代教育技术在哲学教学中的应用,以其所具有的传统的教学方式无可比拟的优越性,极大地优化了哲学教学,促进了教学质量的全面提高。各学校及哲学教师应当深刻认识现代教育技术在哲学教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,并努力创造条件,自觉推进现代教育技术在哲学教学中的应用。 相似文献
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张敬芝 《长春师范学院学报》2005,(7)
“数据结构”是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程。同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课。本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果。 相似文献
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创新型社会的发展离不开创造型人才,创新型人才的造就与学习动机的培养和激发关系密切。因此,高校教师必须深入了解、仔细分析在校大学生的学习动机,并给予最大限度地激发,促进创新型人才的培养。 相似文献
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数据结构课程教学改革研究 总被引：8，自引：1，他引：8
张敬芝 《长春师范学院学报》2005,24(3):147-148
"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程.同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课.本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果. 相似文献