用现代教育技术推进大学生素质教育

教育的任务不只是教人以知识,更重要的是教人以智慧,培养其能力。本文从素质与素质教育、素质教育要求转变教育观念、用现代教育技术推进教学模式的改变促进大学生素质教育的实现等几个方面进行了讨论,希望对全面提高大学生的素质有所帮助。     

大学生社科人文素质教育的定位分析及意义

大学生社会人素质是大学生综合素质中化素质这一高级形态层次中占核心地位的构成部分，大学生社科人素质教育是素质教育大系统中学校教育子系统中的一个阶段性教育，它与家庭教育、０社会教育和学校教育中的基础教育密切相关。这一定位的意义在于，为大学生社科人素质教育及整个素质教育工作的开展提供理论参考。     

关于高职院校加强历史人文教育的思考

高职大学生的人文素质状况令人担忧，必须加大力度切实有效地开展人文素质教育工作，历史教学是培养大学生人文素质的重要阵地。必须对传统历史教学进行深入改革，以充分发挥历史教育在人文素质培养中的重大作用。     

关于实施大学生综合素质教育几方面问题的思考

经济转型和国际竞争呼唤大学生综合素质的提高。突出德育地位，加强科学与人文知识教育，深化教育教学改革，广泛开展心理咨询和心理教育，提高师资水平是实施大学生综合素质教育的有效途径。     

班会:大学生素质教育的综合课

班会是开展班级工作，加强大学生思想教育与管理的重要中介和桥梁，集体主义与团队精神的象征。本文以大学生素质发展需要为逻辑起点，从内容，形式和功能等方面阐述班会在大学生思想教育与学生管理中的双重价值，认为班会是大学生素质教育的综合课。     

大学素质教育的特征及其评价导向

大学素质教育具有以下特征：以人文教育为基础、创新教育为核心、德育为灵魂；专业教育是实施素质教育的主战场；高品位的校园文化活动是大学生素质养成的重要途径；教学观念、教学内容、教学方法乃至人才培养模式的改革能推动素质教育向深层次发展。因此，大学素质教育评价应以引导并促进发展为出发点，以主体性是否得到充分发挥为根本尺度，以教学活动的评价为主线，由于大学教育的多样性，其评价也必须注重多样化。     

高校大学生人文素质教育实效性探析

加强人文素质教育,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要,切实提高大学生的综合素质,加强人文素质教育是高等教育的必然选择,高校必须把人文素质修养作为大学生成材的重要目标予以重视,采取有效的措施,普及和深化大学生人文素质,提高人文素质的实效性。本文通过对人文素质教育迫切性的认识,以与时俱进的思想,提出了高校加强人文素质教育的重要举措。     

媒介素养教育——大学生素质教育之新途径

本文从大学生媒介素养教育和素质教育的结合点上阐释媒介素养教育的价值、意义和途径,旨在从一个新的视角去把握和推进大学生素质教育工作。媒介素养教育必须走出专业教育的局限,成为高校现代教育的一个重要组成部分,以实现大学生媒介知识、能力与素质的协调发展。     

关于高职院校加强历史人文教育的思考

高职大学生的人文素质状况令人担忧,必须加大力度切实有效地开展人文素质教育工作,历史教学是培养大学生人文素质的重要阵地。必须对传统历史教学进行深入改革,以充分发挥历史教育在人文素质培养中的重大作用。     

工科大学应重视人文素质教育

本文就目前部分工科大学重专业教育轻人文素质教育问题，提出在工科大学生中进行人文素质的重要性和必要性，同时就如何提高工科大学生人文素质提出自己的观点和想法。     

关于大学生素质教育的几点思考

加强大学生素质教育，全面提高人才培养质量，是当前高等教育的一项迫切任务。本文论述了素质和素质教育所包含的内容，阐明了加强跨世纪大学生素质教育的迫切性，最后以经济管理分院为个案，具体分析了提高大学生素质教育的有效途径。     

浅析体育教育在培养大学生综合素质中的作用

积极推进素质教育是当今高校培养大学生身心素质的重要部分，如何发挥教育的作用就显得尤为重要。而体育教育作为教育的一部分，对培养大学生的综合素质亦有其独特的作用。在教育不断发生新的变化的前提下，更应加强对大学生综合素质的培养，为更好地胜任未来的职业打下良好的基础，以便不断适应社会发展的需要。     

数学素质是大学生主体发展的基础

数学是一门古老的学科，是培养人的素质重要的载体，因为通过数学教育能带给受教育者一种特殊的素质－－数学素质，而数学素质是人的基本素质中的重要方面，加强大学生数学素质教育提高教育的必然要求。     

论舞蹈教育的意义及其实施

舞蹈教育是高校素质教育的一个重要组成部分,也是高校艺术教育的重要内容之一,舞蹈通过舞以尚美、舞以塑体、舞以启智、舞以修德这四个方面对学生进行综合素质的培养,是德、智、体、美素质教育的一种重要体现。因此,舞蹈作为艺术审美中最具独特美感价值的艺术表现形式,它的教育是素质教育的重要载体和推动力,是对高校大学生进行素质拓展教育的一种很好的教育方式。     

提高大学生人文素质构建和谐校园——在文化、历史与时代的发展中培养大学生人文素质

在各级各类学校实施素质教育，已成为教育界和许多有志之士的共识，也是我国教育改革和发展的大势所趋。而开展大学生人文素质教育则是其中重要一环，无论是对大学生个体还是对大学生群体都有着十分重要的意义。大学生的人文素质危机，引发了人们对这一问题的关注。大学生人文精神缺失，人文素养匮乏，是社会、学校教育等多方面的原因造成的，因此，加强大学生人文素质教育需要高校教育工作者们多方努力。     

高等学校素质教育的误区

目前高校探索实施素质教育，在内容确定方面存在着误区：一、高校素质教育是人文素质教育；二、高校素质教育是文化知识教育；三、高校素质教育是通识教育；四、高校素质教育是"亡羊补牢"教育。高校素质教育应是以专业素质教育为基础，尽可能使大学生在科学文化素质、身心素质和思想道德素质等方面得到全面和谐的发展的教育。     

素质教育笔谈（5篇）

从全面实施素质教育必须提高的认识、转变的观念，素质教育与人才培养和教育兴国、大学生最重要的素质是什么等几方面进行分析探讨。旨在全面而正确地理解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义，并便于今后更好地实施素质教育。     

浅析我国高校大学生媒介素养教育

当代大学生正处在一个信息激增、知识更新飞快的时代,本文从大学生媒介素养教育和素质教育的结合点上阐释媒介素养教育的价值、意义和途径,并指出媒介素养教育要走出专业教育的局限,分析大学生的心理状态,提出处理我国大学生媒介素养教育的缺失的对策措施,以实现高校大学生媒介知识、能力与素质的协调发展。     

理工科大学生文化素质教育论

理工科大学生文化素质教育是素质教育的重要部分,它以人文教育为核心,致力于提高大学生的人文素质,培养其高尚人格和做人的本领。理工科大学生文化素质教育有其必要性和可行性,同时其理想目标就是培育具有自由精神和批判精神的世纪新人,培养信息时代的智慧人。     

高校体育与素质教育

阐述了高校体育与大学生素质教育的关系。针对高校体育与素质教育不相应的现状，提出了高校体育适应素质教育的改革思路。因此素质教育是针对“应试”教育提出的，它体现了教育的根本目的是促进人的全面发展，素质教育的基本特征是全体性、全面性，自主性。因此要求在大学体育课程中很好的体现素素质教育，要用更高的标准，更丰富的教学内容，更科学的教育方法，培养出素质高、适应能力强的合格人才。