优化初中数学课堂教学

立足于新课程改革,针对目前初中数学课堂教学中存在的目标单一、学习方式单一等问题,运用相关理论,探析优化课堂教学、提高教学实效的思路与方法,从而提高课堂效率．     

刍议初中数学课堂教学方法

数学既是一门基础性学科,也是一门学理性强的学科。在长期的教学中,数学教学一直是重难点,作为教师,我们应当如何以更有效的方式展开初中数学教学是我们应该考虑的问题。     

创造性地开展初中数学课堂教学

本文对创造性地开展初中数学课堂教学的前提和要求进行解读，进而阐述了开展创造性教学的基本原则，并建设性地提出了新的教学策略，以推动初中数学课堂教学的新改革和新发展。     

初中数学开放式课堂教学模式探讨

课堂教学是初中数学教学的主要阵地。开放式课堂教学是国际数学教育和我国基础数学教育的共同取向;开放式课堂教学为实现学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教育目标提供了新的教育途径。     

如何有效开展初中数学课堂教学

数学作为一门重要的基础性学科,不仅学科自身的学习具有重要意义,而且对其他学科的学习也有重要意义。提高数学教学的有效性,使学生在初中阶段打下良好的基础,对学生以后的学习具有重要意义。     

如何提升初中数学课堂教学的有效性

课堂教学是教学活动开展的主要构成部分,课堂教学的有效性的切实提升,直接关系到学科教学质量的提升和学生学习成绩的提升。因此,在初中数学课堂教学的过程中,采取必要的策略积极提升其课堂教学的有效性就显得极为重要。     

提高初中数学课堂教学的有效性

教师的课堂教学管理能力对课堂教学的有效性产生重要影响,新时期对教师的课堂教学管理能力提出了新的要求。一个具有较强课堂教学管理能力的教师,往往能够更好的提升课堂教学的有效性。     

如何提高初中数学课堂教学的有效性

随着现代教育的不断发展,提高课堂教学的有效性已经成为一个重要的议题。初中阶段的数学教学对学生产生了重要影响,因此,迫切要求教师提高数学课堂教学的有效性。本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性展开论述。     

提高初中数学课堂教学有效性的策略

初中数学以对学生进行基础知识的教学为主,培养学生的基本数学能力。因此,提高初中数学课堂教学的有效性,能够有效的培养学生的基本数学素质。本文就能够有效提高初中数学课堂教学有效性的方法展开了论述。     

研究初中数学高效课堂教学模式

数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,数学课堂教学必须从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在老师的指导下生动活泼地、主动地富有个性地学习。     

小议如何实现初中数学课堂教学的转变

初中阶段是学生打基础的阶段,自不待言,初中数学也担任了相同的角色。数学在各个阶段的各种考试中都占据重要地位,同时数学也是人类走进科学的殿堂的金钥匙,数学的重要性可见一斑。但是在初中阶段数学课程的设置却并不多,面对这样的情况,提高初中数学课堂教学效率就显得意义重大。     

初中数学综合教学方法浅析

随着新课程改革的展开,初中数学的教学要求与过去有了本质的区别-更多地关注学生的学习过程,实行综合教学。因此,有必要结合新课程改革的宗旨,分别从建立全新的教学理念、用好新教材、创设问题情境、加强引导、注重社会实践和人性助教等几个方面做出相关分析和探讨。     

通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力

数学是一门能够有效培养学生的创新能力的学科,老师在教学的过程中只要把握好这一有利“武器”,就能不断提升学生的创新能力。在初中数学课堂教学的过程中培养学生的创新能力需要掌握一定的技巧,本文就通过初中数学课堂教学培养学生的创新能力展开论述。     

简析如何提高初中数学课堂教学的有效性

提高数学教学的有效性一直都是广大数学教师高度关注的一个话题,本文以多个环节为研究对象,通过学生对每一环节的有效学习达到最终提高学生的数学成绩的目的。希望这个新的研究视角能够对学生的数学学习与教师的教学产生一定的启发。     

浅谈初中数学课堂教学的导入技巧

课堂教学要注重导入技巧,这已是广大一线教师形成的共识。有效的课堂导入能充分激发学生的学习兴趣,使学生在整个课堂教学中积极参与课堂教学活动,既利于活跃课堂气氛,又利于提高教学效率。一向被视为枯燥乏味的数学课堂教学尤其如此。针对这一问题,我结合自身教学实际,就初中数学课堂教学的导入技巧做一些探究。     

探究提问技巧在初中数学课堂教学中的应用

数学是一门对逻辑思考要求较高的学科,在教学中应该避免“灌入”式讲授,而应多以“循循善诱”式的提问来引导学生思考得出数学规律。那么到底怎样的提问方式才能达到“循循善诱”的效果呢？     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略：     

初中数学课堂教学之我见

课堂教学是整个学校教学工作的中心环节，是实施素质教育的主渠道，也是减负增效的关键。课堂是师生双边活动的重要场所，也是学校教育的主阵地。课堂教学改革无不以坚持启发式原则，反对注如式为基本指导思想，以提高学生能力与数学素质为基本目的。教学改革使传统的教学方法中不合理的因素得以不同程度的排除，但课堂教学改革毕竟是“摸着石头过河”，没有一个固定的格式，必然会出现新的问题。     

小议有效开展初中数学课堂教学的方法

初中数学作为一门重要的学科,不管是在传统教学中还是在现代教学中,都受到了教师和学生的高度重视。在新时期的教学中,我们更注重通过有效教学方法的运用来提高数学课堂教学的有效性。本文就几种能够提高初中数学课堂教学有效性的方法展开论述。