在化学教学中如何培养学生参与意识

随着教育改革的不断深入,我们职业学校的化学教师越来越深刻地认识到,决定化学教学成败的关键因素就是要让我们的学生真正参与到教学中来,使他们真正成为学习的主体。只有通过积极的参与,才能促使学生积极思考,大胆质疑,勇于创新,从而更加深刻地理解和掌握所学的化学知识。笔者结合职业学校教学实践多年,谈谈做法和体会。     

浅谈化学教学中学生环保意识的培养

从造成环境污染的几个因素看，化学因素造成的污染远比物理因素、生物因素要严重得多，因此，作为一名化学教育工作者，在化学教学中，对学生进行环保意识的培养是十分必要的，在这一方面，笔者有以下思考并做了些有益的尝试。 1 教育学生树立正确的人类和环境的关系 人类和环境之间，既相互对立，又相互制约；既相互依存，又相互转化。人类和环境之间存在着对立统一的辩证关系，历史经验证明，人类的经济和社会发展，如果遵循客观自然规律、经济规律和社会规律，那么人类就受益于自然界，人口、经济、社会和环境就协调发展，相反，则环境…     

中职体育教学中学生终身体育意识的培养

中职体育是终身体育的重要组成部分,在接受中职体育教育中的学生正处身体发育的重要时期,也是踏上工作岗位前的最后阶段,高中阶段的体育锻炼是人生体育锻炼的基础阶段,也是成型的阶段,正是培养学生树立终身体育意识的重要时期,使职校学生在走向社会时,能保持一个良好的健康身体,更好地适应社会工作和生活。本文就如何深入认识终身体育、培养“生活体育”理念;激发学生体育兴趣、积极投身体育锻炼;根据学生素质基础、培养学生“一技之长”;根据学生专业特性、开展配套项目教学;提升教师专业素养,培养学生体育能力方面作一些思考和探索。     

化学教学与学生环保意识培养

伴随着我国社会经济高速发展,工业污染造成的环境问题越来越严重,各地关于土壤污染、空气污染、水污染的报道频频出现在网络、电视和报纸等各种媒体,环保问题我们国家历来高度重视,一再强调不能走发达国家走过的老路,各种环保立法适时出台,措施不可谓不得力,处理不可谓不严厉,仍然遏制不了这些事故的发生,这里除了社会经济     

在化学新课程教学中培养学生问题意识的策略研究

教育改革要求创新性人才的培养，而培养创新性人才首先要培养学生的问题意识。本文在强调培养问题意识重要性的同时．结合化学新课程的教学．提出了在化学教学中培养学生问题意识的几点策略。     

化学实验课教学中学生环保意识的培养

把环保教育贯穿到化学实验课教学的各个环节中，收到了防治污染和对学生进行环保教育的双重效果。     

化学教学中创新意识的培养

文章从强调培养学生的主体意识、科学思维能力培养、重视观察能力、动手能力、记忆能力的培养等方面探讨了在教学中开展学生创新意识培养的做法。     

在化学教学中应加强环保意识的培养

教育是预防和解决环境问题的基本途径。化学学科的特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要的地位,责任重大,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

在化学教学中应加强环保意识的培养

教育是预防和解决环境问题的基本途径。化学学科的特点决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要的地位,责任重大,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

化学教学中培养学生创新意识的措施

论述了创新意识的重要性,提出了通过营造宽松的教学环境,建立民主的师生关系,创设良好的教学情境,改变传统的教学方法,丰富单调的课外活动来培养学生创新意识的措施,并结合化学教学的特点提出了一些具体的方法.     

初中化学教学中培养学生创新意识

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出:教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。教育是培养人、塑造人的伟大事业,积极地开发每个学生的最大潜能,首要是要培养他们的创新意识和创新能力。本文重点论述了创新意思培养的重要性,提出了以培养创新意识为中心,以身边化学为基础,以课堂教学为手段的一套培养学生创新意识的教学理念。     

在化学教学中培养学生的创造力

当今世界科技的竞争,实际上就是人才的竞争,一个企业乃至一个国家的兴旺发达,取决于创造型人才的多少,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志,培养创造型的人才,是教育发展的方向.近几年来,在培养学生创造能力方面做了一些尝试,现就自己的做法谈一下粗浅的体会.1 激发学生的创造意识创造意识是指创造的愿望和动机,要激发创造意识就必须培养学生的学习兴趣、好奇心和求     

浅析如何加强中职学生的职业意识培养

根据中等职业教育的培养目标和教学特点，为了更好地适应社会对人才的知识、技能，特别是劳动者的职业道德、敬业精神的要求，在中等职业教育工作中加强学生职业意识培养就成为中职学生就业时，能否迅速适应岗位，为社会接纳的关键。     

中职数学课堂教学中学生数学应用意识的培养

学生数学应用意识的培养是中职数学教学中的关键问题。在对中职学生进行教学的过程中,学生数学应用意识在很大程度上影响着学生的数学技能和应用效果,对学生今后的数学发展具有非常重要的作用。该文就当前的中职数学课堂教学中学生数学应用意识的培养途径进行分析,现研究结果如下。     

在化学实验中培养学生的创新意识

在化学实验教学中实施创新教育,首先要搞好实验教学,培养学生创新意识;其次应改进实验,让学生自己动手,培养学生创新思维;第三要利用设计性实验,培养创新能力;第四要增加实验,培养学生的创造精神。     

例谈在初中数学教学中培养学生的应用意识

注重数学与生活实际的联系是国际数学教育改革的发展之一,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程实施建议中明确指出"数学教学,要密切联系生活实际".作为一线数学教师应树立"数学来源于实际,又运用于实际"的数学意识,将数学与数学应用有机地结合起来,提高学生数学素养,以便将来现代数学以技术化的方式运用到人们生活领域的各个方面中去,本文联系教学实际,举例论述了如何在初中数学教学中培养学生的应用意识.     

在师专化学实验教学中培养学生的环保意识

良好的环境是我们生存和发展的需要，开展环境教育，教师是研究者和指导者，学生是主体发挥者和创造者，本文对化学实验教学中怎样培养学生的环保意识进行简单介绍和讨论。     

浅谈化学教学中学生问题意识的培养

在化学教学中运用多种方法、手段创设问题情境，培养学生的问题意识，有利于学生的成长。     

浅谈中职体育教学中学生团体意识的培养

当今社会竞争日益激烈,社会需要的是有较好合作能力和较强团队精神身心健康的人才,因此培养学生的团队合作精神成为了我们学校教育以及广大教师不可推卸的责任。体育教学不仅对学生身心的发展和体育能力的养成具有特殊意义,而且对学生的智育、思想品德等方面的全面发展具有积极的作用,在体育教学中培养和发展学生的团队合作精神,有利于提高学生的社会适应能力,促进学生身心健康发展。本文结合我在教学工作中的实践体会,从发挥团队合作、感受团队精神、体验团队成功带来的快乐三方面来浅谈中职体育教学中学生团体意识的培养。     

中职学校学生职业意识的培养

马克思唯物主义辩证法告诉我们:意识决定行动,行动是意识的反映。积极的职业意识能促进职业行为习惯的养成,从而促进人的全面发展;消极的职业意识反而阻碍职业行为的养成,阻碍人的全面发展。