本质主义与反本质主义

本质主义的源头不是亚里士多德的本质论而是科学主义分析哲学。本质主义的"科学性"是新实证主义的"科学性",而不是立足于现实和历史的科学精神。反本质主义不是源自维特根斯坦的后期思想,而是后现代主义以"反知性"否定传统形而上学之非理性主义思潮。批判理性的立场既以科学主义的本质主义为不取,又不苟同于非理性主义的反本质主义,以超越后现代主义。     

加强高校学生终身体育教育的探讨

教育是现实的,又是未来的事业,它具有前瞻性。因此,教育工作既要从现在做起,又要有超前意识,着眼于未来。作为高校教育重要组成部分的体育,也不例外。当前,以终身体育为指导思想的体育教学,成为高校体育的发展趋势。高校体育不仅仅局限于学生时代,还要为     

高校发展高新技术产业的实践与思考

在中华民族迈向新世纪之际，党中央、国务院召开全国技术创新大会，作出了《关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》，强调加速科技进步，提高我国科技实力、综合国力和国际竞争力。这是顺应当今世界经济、科技发展趋势的战略决策，是立足于中国经济和社会发展现实需要的战略部署，是自强不息的中华民族迎接新世纪机遇与挑战的重大选择。     

居民区供配电设计若干问题探讨

当前居民小区的供配电。设计有许多问题值得进一步思考。其中一个内涵较深的概念就是所谓“超前意识”，那么，应该怎么去理解，“超前意识”，理解了，又该如何去对待呢？按技术人员所谓理解“超前意识”就是立足于现在，对远期留有一定的发展裕度。否则就容易出现过早地把未来发展量当成现实量，过早地把选择大容量多台变压器和大截面导线，因而造成一定程度的浪费和不应有的经济负担。     

走出近代主体性的困境

近代哲学用逻辑思辨构造主体性，终因造成了现实生活的矛盾和分裂而陷入困境之中，随后引发了当代一些哲学家的清算，但却衍生出消解主体性的主观臆想。马克思立足于现实的人，阐明了人作为主体及其主体性的存在可能性，从而真正超越了近代主体性的困境。     

数学在经济学教学中的地位和应用研究

数学在经济学中的应用早已是个不争的事实，但数学在经济学中的滥用也是备受争议的问题。本文通过分析数学和经济学之间的区别和联系，指明了经济学研究还是要立足于经济现实和经济理论，数学只是一种描述理论的工具或手段，不能越俎代庖。并据此讨论了在经济学教学中如何处理不同教学内容所涉及的数学内容。     

孔子经济哲学思想管窥

站在经济文化长堤的时代梯级上,用历史唯物主义的镜头检视,我们不难发见——谈论经济而具有浓重的哲学意味;宣扬伦理而不离现实的经济田园;论及贫富而寻求深层的心理依据;解说赋税而表征内在的政治指向……换言之,基于经济之本而又超乎经济之上;游乎经济之外而又归于经济之中;语焉不详却具有鲜明的理论格局;述说不多而发生深远的历史影响。这,就是孔子经济哲学思想的特色之所在。     

邓小平社会主义市场经济思想形成过程和精神实质

邓小平社会主义市场经济思想的形成史，就是一部中国改革开放和现代化建设的历史。在这一思想的形成过程中，小平同志立足于实践，但又不仅仅局限于当时的实践。他总是站在时代和改革开放的最前列，及时发现和解决实践中遇到的新情况、新问题，总结实践中创造的新经验和理论探索的新成果，从而解决了社会主义变什么可以搞、为什么要搞、以及如何搞市场经济等一系列关系现代化建设全局的重大问题，创立了社会主义市场经济思想。这一思     

少数民族老年群体社会参与问题的研究评述

我国民族众多,社会、经济的地区差异,城乡差别、发展不平衡的现实,使得少数民族地区老年人问题及其解决的特殊性呈现于人们面前.目前,老年人的"老有所为"问题跟"老有所养"问题一样日益受到学界和政界的关注,就国内对老年群体社会参与问题的研究进行梳理,立足于探讨少数民族地区老年群体社会参与问题的解决,提供一种既符合少数民族地区老年群体特点,又能适应少数民族地区发展需要的路径选择.     

我国发展循环经济面临的现实矛盾与理性选择

目前我国经济已经进入了工业化中期的发展阶段,经济快速发展的同时也受到了资源和环境的双重约束。循环经济是当前我国政府解决资源和环境约束的一个重要战略决策,但工业化中期我国循环经济的实践与现实经济社会发展之间存在着诸多现实矛盾和制约,只有立足于工业化中期的特有国情来进行理性决策,才能真正实现经济社会长期和总体利益最大化。     

失地农民社会保障机制创新与和谐社会建设

在当前就业压力增大、社会保障制度尚待健全的情况下，农民一旦失去土地，就意味着失去基本生存保障。而现行的征地安置方式单一，导致大量失地农民转化为城市贫民，其结果必然会影响到和谐社会的建设。文章以宁波为例，认为破解的思路不应局限于对失地农民补偿安置制度做出修补，更要立足于机制创新，建立以就业为核心的失地农民社会保障体系。     

荀子的德育思想及其当代价值

荀子作为先秦著名的教育家,唯物思想的集大成者,他以性恶论为基础的德育思想,既师承孔子,又立足于社会现实,进行了创造性的发展;荀子的德育思想不仅对当世也对后世产生了深远的影响。     

数学素质教育的核心──思维教育

数学作为中小学的一门基础性学科，其教育意义已不局限于本学科知识的掌握，而在于它能有力的促进人的素质全面发展。数学素养是人的文化修养中最深刻、最核心、最有效的要素。无论作为科学皇后的尊崇，还是作为应用工具的质朴，数学始终以其独特的方式昭示着其特殊的地位──能给人有效的思维教育，被誉为“思维的体操”。教育从应试教育转轨到全面的素质教育之际，也正是人类文明从工业经济到知识经济的转变之时。看似偶然，实为一种必然。在知识经济时代我们将要面对如下现实：大多数人将从事信息或与信息有关的管理和生产工作；不把实际…     

经济全球化与公民的主权意识

经济全球化既有经济的内涵，又有政治文化的内涵。综合起来，经济全球化中商品的运动、资本的流动、信息技术、跨国公司和大众文化等方面不可避免的与国家领土、国家主权和公民相冲突。因此，经济全球化时代公民的主权意识已发生了变化，传统的主权观念正在越来越多地让位于经济全球化的要求。新的时代，增强中华民族的自信心和凝聚力，保障国家政治经济文化安全已是爱国主义教育面临的严峻而现实的课题。     

论曾国藩的文道思想

曾国藩援引“经济”入“义理、考据、辞章”之中，使桐城派所恪守的道统有了现实的内容。曾国藩又不废“藻丽”之语，相反，他很重视文学语言的优美流丽。为医治语言的枯涩，他提倡从辞赋中汲取养料，骈散并用。     

法律移植的经济分析

法律移植在当今中国实施依法治国的战略部署中具有特殊而重要的地位,由此,为什么要进行法律移植?法律移植有何优劣?法律移植与本土法治资源如何协调一致?等等问题,便成为亟需解答的现实课题。本文立足于比较法和法律经济分析的视角,以有限的篇幅对此作了探讨,并希抛砖引玉,使这一领域的研究更加深入。     

试论解放思想的辩证内涵

解放思想内含着观念与现实、破旧与立新、破除与坚持等一系列的辩证关系。应立足于解决社会现实问题，着眼于立新和坚持，愿意和敢于打破习惯势力主、观偏见的束缚，克服对解放思想内涵的片面认识。     

图片背后的故事——生态摄影之苦与乐

近些年,随着社会、经济的发展,人们对环境保护愈加重视,以自然生态为题材的摄影人也日益趋多。但是,在拍摄过程中,观察与记录却也常存在着顾此失彼的时候。有时，摄影者若不放下镜头慢慢地观察拍摄对象，就其能局限于观最窗内小小的四方格中而错过一些更有价值的东西。     

论网络舆论的社会控制与现实引导

网络社会舆论作为互联网时代的一种新型社会舆论,有着政治、经济的双重属性,实现对网络舆论的有效控制,具有深远的政治、经济、文化等方面的意义。网络的舆论控制途径,不能局限于在网络这个虚拟世界中来解决,我们要关心现实中作为社会主体的人,只有现实社会中的人对现实生活达到了相对的满意程度,网络舆论才不至于走向极端,才不会与主流的舆论相对立,才有利于和谐社会的建设。     

论马克思美育思想的现实意义

马克思的美育思想丰富而精辟，概括起来包含两个方面的内容：第一，在美育内容上，既要重视艺术，但又不能局限于艺术；第二，在美育的途径和方法上，既要重视审美对象的选择，又要重视主体审美能力的提高。上述思想为我们今天学校美育的实施提供了科学的指南，具有十分重要的现实意义。