优化课堂心理环境提高科学课堂教学效率

提高科学课堂教学效率,要充分重视构建师生互动的心理环境.优化科学课堂心理环境、提高教学效率从以下途径入手:精练有趣的导入,激发学生探究心理;创设问题情境,引发学生的参与心理;改变教学方式,满足学生的期待心理;利用激励评价,培养学生的自信心理.     

教学工作中心理方法的应用

目的教学工作中运用合适的心理方法，减少教学工作的障碍，提高学习效率；提高教学水平。方法把握学生的个体和群体心理活动特点，迂回心理接触，赢得学生的理解与信任。利用教师的权威，合理分担职责，促进沟通，使教师．学生之间及课堂与社会间都能心理相容。结果这种教学方法得到学生的接受，赢得支持与合作，创造了宽松的学习环境和心境，调动学习积极性，提高了教学水平。结论教师与学生间沟通交流，可以增进了解，增强教学中的凝聚力，减少隔阂，实现共同的教学目标。     

浅谈英语课堂教学心理环境的建构

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生学习效率的师生互动环境,它由教师的心理环境和学生的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂心理环境对提高教学效率将产生重要而深远的影响。在英语教学中如     

浅谈英语专业学生英语口语能力的培养

为了解决制约英语专业学生英语口语水平提高的五个方面的问题，提出以下措施：抓好起步，打实基础；提出适当要求，增强学生的自信心；强化训练，克服害羞心理；遵循规律，改进方法；创造语言环境，加大口头练习量。     

运用现代教育技术的四个不可忽视——科学学科运用现代教育技术的思考

随着教育现代化的推进，现代教育技术为科学教学开拓了广阔的天地。它“进一步激发学生的自我学习兴趣；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能培养学生的自我教育能力，为终身教育打基础；能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段。”因此，现代教育技术也被越来越多的教师应用于教学。     

大学生心理健康现状及对策研究

本文通过对大学生心理健康现状的描述，根据大学生生理、心理发展的特点，分析了影响大学生心理发展的因素：遗传素质是基础和前提；社会环境是关键；主观因素起着重要的调节作用．本文认为：正确认识社会环境和主观因素对大学生心理健康的巨大影响，培养大学生自我接受的态度；科学利用心理挫折的适应机制，减轻焦虑；正确利用非正式群体对学生的影响，形成良好的小环境，减少大学生心理障碍；确立正确的人生态度，增强挫折容忍力，形成适度期望值，避免失误．通过这些途径和方法，促进大学生心理健康发展．     

高中政治教学应重视对学生心理的调控

学习是高级而复杂的思维活动，其效率的高低，与学生学习时的心理状态有直接联系。好的心理状态能积极作用于人的思维活动，反之，则对思维造成障碍。为此，教师可尝试以下几种方法调整学生心理：一是运用多种教学手段，缓解学生的疲倦心理；二是利用学生的好胜心，变苦学为乐学；三是充分发挥政治科优势，关注社会时政，关注身边生活，激发学生求知欲望。     

浅谈高三历史一轮复习策略

高三历史一轮复习是整个高三复习总体战略的“第一战役”，其效果的好坏直接关系到高考的成败。依托课标，尊重学情，精讲教材，落实基础知识；研究高考题，明确方向，培养学生四大能力；考点聚焦，科学指导，讲、练、评有效结合，提高学生复习效率。     

高职院校学生心理健康现状分析及教育对策——基于对甘肃建筑职业技术学院部分在校生的问卷调查

该文通过对该校部分在校生的问卷调查，了解了该校学生心理健康的现状：并非大部分新生可以很快适应新环境；大部分同学心理较健康，但也会遇到不同程度的心理问题；部分学生能及时采取方式处理日常出现的心理问题；部分学生就业心态良好，能积极正确地使用网络；人际交往始终是影响大学生心理健康的重要因素；情绪情感问题较突出，环境影响作用大。并在此基础之上，提出了相应的对策建议。     

浅谈学生在数学学习中对创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；同时诱发以需要为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，为学生创新能力的发展，提供良好的条件。     

语文教学的兴趣和效率

语文教学效率不高，已引起普遍的关注。如何提高语文教学效率，不少人发表了很多很好的意见。我从事中学语文教学工作已经二十多年了，这期间既有成功，也有失败，从许多的成功和失败中我深切地体会到，提高语文教学效率要从不同层次、不同方面努力。这里我只想从语文教师的角度谈点粗浅的体会，就是提高语文教学效率必须培养学生学习语文的兴趣。当前学生学习语文的兴趣不高，不少学生迫于考试的压力，家长的要求，而不得不学。学习兴趣是一种心理意向活动，是推动学生学习的直接动力。许多科学发明家能取得伟大的成果，原因之一，就是对某…     

物理教学中的美学思想

物理学中富含美学思想：简洁、和谐、对称、有序、统一。 在物理教学中，我一直都很注重在物理教学中渗透美学教育，用来激发学生学习物理的兴趣，减轻学生心理压力和学习负担，提高学习效率；可以促进学生对知识的理解与掌握，促进学生创造性思维的发展，起到“以美启真”的作用。在物理教学中应有意识地渗透美学思想教育，让学生在学习物理的同时体验科学美、欣赏科学美，并能在科学美思想的指导下进行创新活动。     

新课程理念下初中科学师生互动关系探讨

新课程标准明确指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。良好的师生关系是课堂教学效率提高的重要保证。然而,现实课堂教学存在种种弊端：教学就认知而认知，教学严重脱离社会与实际生活；重知识和技能传授，轻学生探索与创新；忽视学生积极、主动地思维参与，学生只是被视为一个被动的“认知体”而存在等等，     

语文教学如何减负增效

在当前形势下，如何减轻学生负担，提高语文课堂教学效率，已成为每一位语文教师必须重视的问题，语文教学要减轻学生学习负担，提高课堂效率，可以从三个方面着手：1．把课教活，减轻学生身心负担；2．提高课堂教学效率，减轻学生课外负担；3．精讲活练，减轻学生课后负担。     

浅析教育心理学在教学中的应用

教育心理学是～门研究教育情境中教育学的基本规律的科学，它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学的研究对象就是教育过程中的种种心理变化，其旨在理解学生的学习心理以及根据这些理解创设有效的教学情境。教师如果在教学中，能够了解并掌握学生心理，并根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，那么则能优化课堂效率，还能减轻学生负担，提高教学成绩。同时，课下在和学生的交往中，老师也要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，和学生做有效的沟通，尽量做一个学生喜欢的老师，这对学科的教学将会不无裨益。     

多媒体教学改革中人才培养模式的建立及探讨

多媒体教学在传统教学实践基础上吸收现代教育技术的有益经验，侧重培养目标、培养方式、课程体系等方面的改革。高等教育对人才培养的目的不仅是帮助学生获取教学信息；理解、掌握知识；提高思维能力、想象能力；提高教学效率；扩展教学资源；增强学生学习主动性；注重能力的培养，在信息交流的同时注重智能开发。以复合型人才培养为目标，科学地运用多媒体丰富的表现能力、灵活的交互能力及强大的数据管理能力的优势，积极开发课程资源；应用现代多媒体技术，加快应用型人才培养的步伐，从而缩短理论与实践的距离。     

浅论教学游戏在英语课教学中的应用

一要在英语课堂教学中应用好教学游戏，首先要认识教学游戏在英语课堂教学中的功能．我们认为，教学游戏有利于吸引学生的注意力，组织学生迅速进入英语学习角色；调节课堂气氛，解除学生的疲劳，提高学生学习效率；具有巩固、复习语言知识，提高记忆效率的作用．使学生有效地掌握新知识，灵活运用已掌握的词汇、句型、语法、语音、数字等语言知识．能创造英语语言学习环境，增加学生大兵练习与更多地使用英语的机会，充分调动学生积极地用英语思维，提高学生英语思维能力．对于学生的英语听、说、读、写能力。在生动、活泼、轻松、愉快的气…     

产品设计中色彩心理的视觉表现

通过对机械设备、家具、学校桌椅、交通工具等产品的色彩设计进行研究，分别讨论了色彩在产品设计中的应用；进而倡导运用色彩的生理学、心理学等相关科学理论，科学地选择色彩，正确地使用色彩，发挥色彩在产品设计中的色彩心理的视觉表现。以此为人们创造一个舒适、美观、方便、科学的色彩环境，从而提高人们的学习和工作效率。     

初中生物学习指导初探

生物这门学科主要学习研究地球上有生命的物体与无生命的物体的总和，初中生物是对整个生物学科基本笼统的概括，而且，初中生正处于生理和心理发育的高峰期，还有初中学生的好奇心很强，对生物的学习可以让学生对身边的一些奇妙的现象有一定的了解，并从科学的角度出发，去解释以前解释不了的现象，增强学生学习的兴趣，提高学习的效率。     

化学教学中科学培养学生形象思维的方法

形象思维的培养应立足于左右脑的平行开发，注意创造性思维和培养；在解题教学过程中培养学生的直觉思维能力。在化学教学中培养学生形象思维的方法方面，应该结合形象思维的特点及心理成分，通过化学实验，帮助学生形成正确的化学表象，培养观察能力；重视化学实验的基础上，培养学生情感；培养学生科学想象力。通过微观想象力的培养、空间想象力的培养、联想的培养来培养学生科学想象力是发展形象思维的有力保障。