语言康复训练对丘脑出血引发的皮层下失语的影响

目的研究语言康复训练对丘脑出血引发的皮层下失语的作用.方法对5例丘脑出血引发皮层下失语患者给予语言康复训练.结果对照组在人院30d后评分达Ⅲ级1人,11级2人,Ⅰ级2人,1例未改善;康复组在人院30d后评分达V级3人,Ⅳ级1人,Ⅲ级1人.结论早期必要的康复训练可以使皮层下失语得到改善,甚至可以痊愈.     

脑卒中运动性失语的护理

目的：探讨脑卒中运动性失语护理作用，方法：对15例失语患者采取心理疏导、语言训练，结果：语言完全恢复5人，不完全性失语6人，完全性失语4人，但能用手势等与对方沟通，结论：护理干预后失语患者生活质量明显改善。     

外语教育发展视野下民族文化的维持——兼谈中国文化失语问题

随着外语教育在中国的发展,中国文化失语问题越来越严重。如何在发展外语教育的同时维护好传统民族文化成为教育界关注的问题。本文对中国文化失语问题展开思索,提出在目前发展外语教育的同时,一定要坚守民族文化的阵地。     

高校网站信息传播失语研究——以思想政治类网站信息传播为例

论文在探讨高思想政治类信息意义的基础上,分析信息传播失语的概念,调研高校网站思想政治类信息传播失语的现状,对高校思想政治类信息传播状况评价,对产生信息传播失语现象的原因进行分析。最后根据评价结果与原因分析,给出高校思想政治网站建立良好话语体系的策略,为健全高校政治类信息建设提高参考。     

中国文学批评中术语的误用——以"浪漫主义"为例

本文梳理了浪漫主义作为文学批评的术语,从二十世纪初引入中国以来,在中国古典文学和近现代文学研究中的流布,分析了浪漫主义在中国文学批评中误用的表现和原因,指明政治原因造成了浪漫主义概念的扭曲,探讨了西方浪漫主义本来的含义及其包含的基本思想,结论是分析中国文学的时候,采用西方文学批评的术语,往往不能切合实际,不是中国学者"失语",而是外国批评观念的"失语".     

对“中国文化失语”现象的研究

大学英语教育中对目的语文化的过度导入使之忽视母语文化,造成了"中国文化失语"这一缺陷,从而导致跨文化交际的不平等性,出现了文化单向性传输。本文分析了"中国文化失语"这一现象,探讨了在英语教学中本土文化的重要性以及改变现状的途径和策略。     

日语教学中“本土文化失语”现状调查

通过走访调查、问卷调查、数据分析等方法,详细了解河南省内高校日语专业教学中"本土文化失语"现状,并对其进行分析和探讨,为进一步探索文化失语现象的原因及其对策提供数据支持和参考。     

跨文化交际教育中中国文化失语现象及对策

跨文化交际中由于文化移情过度而导致的中国文化失语现象比较严重。在英语教学中迫切需要通过树立平等文化意识,增加中国文化在教材中的比例,加强研究中国文化的英语表达,提高教师跨文化交流的素质,促进跨文化交际教学的成功,从而改善中国文化失语现象。     

文坛的“失语”和“失语”的文坛——新中国建国之初文坛“畸相”的历史追问

20世纪50年代，现代文学史上的诸多著名作家几乎同时停止文学创作，形成了“文坛的失语”和“失语的文坛”。这一文学现象产生的原因是多方面的，既有作家自己思想认识的幼稚，又有当时文艺政策舆论导向的作用．还有频繁政治思想运动造成的精神压力，甚至还有前苏联文艺“模式”的影响。清理与反思这段历史，可以使我们更加清醒理智地面对未来。     

无法言说的“言说”--试论福尔《特别响,非常近》

美国当代作家乔纳森·萨弗兰·福尔的小说《特别响,非常近》是9·11主题小说的代表作之一.该小说以独特的方式探讨灾难、创伤、失语与言说之间的关系.灾难导致创伤,创伤导致失语.由于失语,作者又不得不使用非情景化的文字、书信、数字符号、序列图片等方式“言说冶主人公的创伤及创伤后艰难的存在.这些作为媒介的“言说冶方式增加了小说的历史感和真实感.历史的伤痛导致现实的失语,现实的创伤隐藏着历史的原因.“后9·11冶小说在寻找其独特的表达方式.     

日语教学中“本土文化失语”现象及其对策研究

近几年的日语教学改革中,虽有部分学者对日语教学中的文化导入进行了研究,但其重点都集中于目的语文化的导入,而日语教学中本土文化的缺失及其对策研究实不多见。本课题组成员通过在对省内外同等院校日语专业教学中本土文化失语现象进行调查和分析的基础上,尝试对日语教学中本土文化失语现象的原因进行探讨和分析,并针对上述原因提出几点相应的策略。     

高职院校学生英语学习中“中国文化失语”现象之浅析

高职院校学生英语学习中存在程度不一的“中国文化失语”现象，针对此问题，本文从宏观政策、教师、考试、教材等方面提出相关建议。     

高中英语教学中的中国文化失语现象

针对中国文化在高中英语教学中的失语现象展开讨论,提出在高中英语教学中导入中国文化教育的有效策略并论证其在跨文化交际中的必要性。     

比较视野下的外语教学——大学英语教学中母语文化失语现象的教学改革实践

文章真对目前大学英语教学中存在的母语文化失语现象,考究了其问题现状,并提出以比较视野切入大学英语教学的方法,论证借用文学研究领域中比较视野与方法的合理性与可行性,目的为充分利用母语文化与目的语语言与文化的交流与汇通,比较与对照,从而达到在提高学生英语水平的基础上,促进学生对母语文化的吸收与运用,丰富其识知解构,提高学生运用英语进行跨文化交际的能力,以此来改革与完善大学英语教学。     

《胎记》中乔治亚娜悲剧命运的女性主义观照

本文结合女性主义文论的有关理论,从凝视,失语,物化三个方面探讨了乔治亚娜的命运悲剧。     

“他者”视角下红色旅游文本英译失语防范研究——以皖西大别山革命老区为例

针对皖西大别山革命老区人文景观和自然景观中具体英译案例里的诸多失语现象，从“他者”哲学视角，提出了强调“自我”保障文化场内在需求、尊重“他者”正视文化差异、并寻求二者融合统一的对应策略，构建皖西大别山革命老区红色文化的真实身份及他异性，助力本土革命红色文化话语重塑，促进红色文化对外传播能力并提高民族文化自信。     

典籍英译与英语教学

中文典籍是中华民族创造的文明和文化的精髓,典籍英译无疑是让世界其他民族了解我们国家文化的重要途径。积极在英语教学中引入典籍英译可以一方面提高文化素质,同时可以加强学生在跨文化交际中用英语表达中国文化的能力,解决中国文化失语问题。     

女性身份的回归与本我的丧失——探析电影《女儿楼》

胡玫的《女儿楼》被国际影视评论界评论为中国文革后第一部女性题材而受到关注。本文从女性主义的研究视角对该影片进行解读,主要从失语的女性、女性身份的自我寻找与凸显及女性本我的丧失等方面对女主人公乔小雨进行分析,进而体味胡玫导演对女性独立意识的思考和呼唤。     

论墨白小说中的"失语者"

墨白以颍河镇为背景的小说塑造了一系列"失语者"的形象,他们在物质与文化上的弱势地位是其"失语"的根源.物质的"失语"与文化的"失语"形成了共生与互动的内在机制.对"失语者"的塑造使墨白的小说具有锐利的批判精神,也使小说主体意识具有愤怒、压抑、无奈、反抗、逃离的复杂色彩.     

跨文化交际中中国文化失语现象研究

当前英语教学过多地侧重目的语文化的学习,强调对目的语文化的适应,忽略了母语及母语文化对英语教学的影响。这种教学模式导致跨文化交际能力没有得到平衡发展。因此,在英语教学中需增加中国文化在教材中的比例,加强研究中国文化的英语表达,提高教师跨文化交流的素质,促进跨文化交际教学的成功,从而改善中国文化失语现象。