Learning Pet -- Intelligent Agents for WBE

An intelligent agent is any program that can be considered by the user to be acting as an assistant or helper, rather than as a tool in the manner of a conventional direct-manipulation interface. An agent should as well display some, but perhaps not all, of the characteristics that are associated with human intelligence: learning, inference, adaptability,independence, creativity, etc.. In order to make webbased education (WBE) more vividly and instructionally with learner's independence at the same time, the intelligent agent can act as a learning pet, which is affiliated with learner's score or grades and will grow up with learner's achievement. And during the course of study, the learning pet can provides any information required by the learner, gives hints if necessary when the learner doing his/her assignment, offers instructional guide for further study etc..     

基于XML异步智能答疑系统

基于远程教育的迫切需求,设计并实现了远程教学的异步智能答疑系统(AIQAS),并对该系统的模型及其核心技术进行研究与探讨.AIQAS的目标是使教育与学习者及学习者之间建立有效、实时的信息交流,支持主动的学习与探讨.     

智能主体情绪行为选择模型

提出受到情绪因素影响的智能主体行为选择模型,使智能主体的行为选择过程同时受到认知状态和情绪状态的影响,从而产生更加类人的自主行为表现.建立一个交互式电子宠物狗系统.在用户与宠物狗的交互过程中,宠物狗表现出了比一般电子宠物狗相比更加生动的行为动画, 结果验证了所提出模型的合理性.     

远程开放教育英语学习者的个别差异及对策

远程开放教育的教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。文章从学习动机、性格特征、认知风格三个方面对远程英语学习者的个别差异及对策进行了分析，旨在找出学习者具备什么样的条件和素质才能在英语学习中取得更大的成功，同时教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和教学方式以适应不同类型学生的特点，充分发挥每个学生的学习潜能。     

基于知识状态的个性化学习资源推荐方法

针对现有的个性化学习资源推荐方法存在不能够从学习者的学习缺陷出发推荐学习资源的不足,提出一种基于知识状态的个性化学习资源推荐方法,它首先根据知识点之间的关联关系构建知识图谱,然后根据学习者知识状态进行推导生成待学习知识点向量,最后设计相似性迭代算法从学习资源库中匹配最适合学习者的学习资源.通过实验证明,该方法具有不错的推荐效果和性能.     

外语自主学习策略研究

自主性学习是外语教学中一个新的研究领域,它强调语言学习者积极主动学习的能力。本文首先对学习者自主理论进行探讨,然后针对传统外语教学模式存在的弊端和我国学生外语自主学习的现状,结合笔者的教学研究以及实践经验,提出一些培养和促进学习者自主性的策略。     

《信息技术教学论》专题学习网站的教学设计

专题学习网站是在网络环境下,围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站.《信息技术教学论》专题学习网站的教学设计应从网站的需求分析、学习者的特征、专题知识学习等方面进行分析,才能达到综合学习的效果.     

基于自适应学习算法的智能代理网络故障监测

提出一种基于自适应学习算法的故障监测智能代理,通过分段测量抽取描述网络正常行为的ＭＩＢ变量值并检测偏差,对学习获得的信息经由贝叶斯图加以组合,从而鉴别未知的或不可预见的故障．实验结果表明,智能监测代理系统能够在故障发生以前检测网络异常行为．     

建构主义学习理论在高校思想政治理论课教学中的应用

高校思想政治理论作为理论性特别强的学科,对于学生来说,既难产生兴趣,又不易理解掌握。传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学习者的主体地位,提倡学习者通过对学习内容主动的意义建构而获取知识,与传统"注入式"学习观直接对立,在一定程度上克服了"忘了学生"和"学生被动接受"的弊端。     

建构主义学习理论在高校思想政治理论课教学中的应用

高校思想政治理论作为理论性特别强的学科,对于学生来说,既难产生兴趣,又不易理解掌握。传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学习者的主体地位,提倡学习者通过对学习内容主动的意义建构而获取知识,与传统“注入式”学习观直接对立,在一定程度上克服了“忘了学生”和“学生被动接受”的弊端。     

智能化远程学习模型

利用智能化技术实现有效的个性化学习是远程教育中的重要问题。该文对现有远程学习系统中智能化所需要解决的问题进行了分析。针对目前远程学习模型可实现性差的问题 ,从两个层次上加以解决 :在课件学习模型问题上 ,提出一个反映知识模块间关系的知识混合结构模型 ,及相应的智能指导和智能答疑算法 ;在软件实现层次上 ,利用软件代理和多代理技术实现智能课件、智能学习指导和智能答疑3个功能。该模型通过一个实验系统加以验证。结果表明 :基于知识混合结构和软件代理技术的智能化学习模型是一个实用的远程学习智能化方案     

基于概念图的智能教学系统研究

概念图是一种知识组织工具，能有效的表达概念之间的顺序．基于概念图的智能教学系统，正是利用概念图的这一特性，使用权重错误率和模糊评价法对学生的学习情况进行诊断，输出每个学生的认知状态．随后系统使用权重指标法计算出概念关联度，找出主要学习路径，对学习内容进行推荐．并通过学习加强路径算法为每个学生建立学习加强路径，对学生进行个别化指导．最后，使用平均数差异显著性T检验来测量两组学生的学习情况，对系统在提高学生的学习效率方面进行量化评价．     

个性化智能安全中面向正示例的自组织聚类学习

针对个性化智能安全服务的需要,提出了一种新的个性化智能安全服务范式,并为此构造了面向正示例的自组织聚类学习器作为这类服务范式的核心技术,然后对提出的学习算法进行了入侵检测实验及分析.     

认知策略实践于大学英语教学研究

在大学英语教学中提出认知策略理念,报道在大学英语教学中进行的以朗读、背诵等为影响因子的认知策略实验结果,运用数理统计理论对该两个影响因子在英语学习中的作用进行科学论证.认知策略可明显提高学生学习英语的兴趣和自信心,实验班与对照班的平均成绩具有统计学上的明显差异.此外,从教育心理学视角进一步认识、挖掘朗读与背诵对英语学习的作用和意义,提倡在积极认知论指导下为学生提供实用上口、易于理解的入门阶段教材,主张在指导学生英语学习过程中开发智商与开发情商并举.     

包容性学习：开放教育资源和云服务

许多年来，技术性教育都承诺存在着能够适应每一个学习者学习经验的潜力.如果一个加入信息技术的学习环境能够了解到每一个学习者的学习偏好，那么学习环境就可能为他们提供一个独特的优化学习经验.云服务的聚合功能，以及由此发展而来的智能系统，都恰如其分地增强和替代了原有的资源，随之而来的可共享的、合理设计的以及可标记的资源又使之变为可能.为了达到这一目标，我们需要一个新的方式来看待、生产和传送教育学习资源.     

基于Web的教学超媒体中的自适应导航支持技术

用户利用WWW浏览器进行学习的最大障碍是：用户必须自行应付大量的学习材料和导航链，而有时它们是与学习目标无关的，解决问题的有效方法是自适应超媒体环境的实现，即既保持WWW特有的转称分便性，又能为用户提供导航支持，基于用户的学习历史指导下一步学习内容的选择，本文介绍基于Web的教学超媒体中的ANS技术，给出了构造领域模型和用户模型的技术方法，并着重讨论了一些简单而且有效的ANS技术。     

中国高等教育试验中提倡自主式学习

Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ：Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｒａｍｍａｒ＿ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｐｐｒｏａｃｈｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｈａｓｂｅｅｎｄｏｍｉｎａｎｔｆｏｒａｎｕｍｂｅｒｏｆｙｅａｒｓ．Ｉｎｔｈｅｐａｓｔｔｗｏｏｒｔｈｒｅｅｄｅｃａｄｅｓ，ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｒｅａｒｅｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｉｎｔｅｒｅｓｔｓｉｎｆｉｎｄｉｎｇｏｕｔｗｈａｔａｇｏｏｄｌｅａｒｎｅｒｓｈｏｕｌｄｂｅｉｎｔｈｅＳＬＡｄｏｍａｉｎ．Ｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｉｓｂｅｉｎｇｐａｉｄｔｏ…     

智能技术在电子公务中的应用分析

着重介绍了电子公务中使用的或将要使用的智能技术，包括基于智能学习的智能信息检索(Intelligent Information Search)、智能信息检索、智能网上监控和学习智能体(Learning Agent)。     

关于学生物理学习策略的研究

物理难学是一个普遍性的问题,要从根本上改变这种现状,就要让学生拥有一定的学习策略。学习策略在于强调学生的自主学习,强调学生对学习过程的反思和调控。物理学习策略应包括物理现象的学习策略、物理概念和规律的学习策略以及物理问题解决的学习策略三个方面。学生的物理学习策略,需要在教师的指导和训练中逐步形成。     

一种网络智能信息Agent--CIRs的设计

Web上大量、分布、动态的信息,造成了用户在查询Web上的信息时产生“信息过载”和“信息迷向”现象．智能信息Agent是解决此问题的研究热点．设计并实现了一种以智能化、主动搜索为标志的互联网智能信息Agent-CIRs,从用户日常的行为中自动学习出用户兴趣模型,从而为用户提供个性化Web信息服务．