让孩子们像科学家那样做事情

阿基米德说：“给我一个支点,我会撬动整个地球。”我们的孩子说：“给我一个创新的机会,我会还你一个全新的世界!”“让孩子们像科学家那样做事情”是全国首批科技教育示范校、辽宁省科技教育示范校、沈阳市科技特色校——杏坛小学的科技教育理念,他们的目标是“培养学生创新精神和实践能力”,不一定培养出多少个科学家,但是要致力于培养出大批的具有科学精神、创新意识的人才。     

特色领航 全面发展

桦甸市常山中心校座落在桦甸市东北边陲，美丽的松花湖畔。现有学生1100人，教师78名，各级各类骨干教师40余人。学校先后被评为吉林市教学管理示范校、教师基本功训练标兵校、信息技术教育先进校、书法科研示范校、教育科研先进单位、课程改革先进校，桦甸市书法特色学校。     

呵护心灵 微笑成长

上海市浦东新区南码头小学建校于1917年,是一所历史悠久、学风优良、人才辈出的学校。作为．全国现代教育技术实验学校,学校的心理健康教育成绩尤为突出,如在2001年,学校被评为上海市心理协会实验校,之后又陆续荣获上海市中小学心理辅导协会示范校、上海市中小学心理协会健康工作先进集体、上海市青少年科普宣传先进学校等。     

走进草木染做个小染匠

上体附中附属小学是上海市绿色学校,上海市科技教育特色示范校。近年来,学校“绿色世界”环保兴趣小组的成员们开展了“走进草木染,做个小染匠”的实践活动。     

饶有兴趣的能源探究——记龚路中心小学能源教育主题实践活动

随着全球气候变暖、能源日益枯竭,我们居住的地球正面临着重大危机。作为国际生态学校、上海市科技特色示范校,浦东新区龚路中心小学积极组织学生参与节能减排教育实践活动,让学生从中树立节能环保理念,学会合理使用能源的方法。     

创建国家示范性高等职业院校需要颠覆性改革

“国家示范性高等职业院校建设计划”的启动,标志着高等职业教育改革发展进入了一个加强内涵建设、全面提高教育教学质量的新阶段。在这一新的阶段里,需要创新人才培养模式,探索中国职业教育应用性人才的培养之路。这样的改革和创新,必须对高职的课程体系、师资队伍、培养模式等进行颠覆性的改革。构建工作过程导向的课程体系是创建高等职业教育示范校的首要标志,坚持工学结合的人才培养模式是创建高等职业教育示范校的关键因素。     

对加强和改进县(市)委党校教育工作的思考

县(市)委党校教育工作质量对基层党建工作有着十分重要的影响作用。现阶段,县(市)委党校工作中存在师资力量薄弱、教学资源缺乏、科研水平不高等制约党校教育发展的因素,对此,可以通过整合县(市)行政区域内的教育资源、普通高校党校参与县(市)委党校教育工作和依托县(市)属中小学开展党校教育这三条途径来加强和改进县(市)委党校的教育工作。     

北京教育学院“名校长工作室”研究员（连载之五）

彭兴江，北京市怀柔区第三小学校长。他有自己的教育理想和教育追求，把“校长”作为一种崇高的事业。他有坚实的教育教学和教育管理的理论基础，并不断地研究、探索和创新，追求“自主发展，和谐育人”的办学思想。他十分注重先进理念与学校实际相结合，特别是在怀柔区第三小学17年的校长实践中，把“真心做校长”作为自己生命的理想。正是这种理想追求，使怀柔区第三小学成为一所“家长满意，社会赞誉，初中校欢迎，适合孩子全面和谐发展，充分体现现代教育理念，具有管理特色”的学校。学校被授予“怀柔区小学管理示范校”、“首都精神文明先进单位”称号，多次受到市政府、市教委等有关部门的表彰。2006年被教育部命名为“依法治校示范校”。如今，怀柔三小已成为儿童全面和谐发展的乐园。     

饶有兴趣的能源探究——记龚路中心小学能源教育主题实践活动

<正>随着全球气候变暖、能源日益桔竭,我们居住的地球正面临着重大危机。作为同际生态学校、上海市科技特色示范校,浦东新区龚路中心小学积极组织学生参与节能减排教育实践活动,让学生从中树立节能环保理念,学会合理使用能源的方法。参观考察收获多学校与台达电子上海有限公司旗下的台达环境与教育基金会合作,编写能源教材,制定相应课程,并组织学生到台达公司实地参观考察,了解植物工厂、阳光     

让创新之舟扬帆起航

上海市虹口区曲阳第四小学是一所个性鲜明、特色诸多、设施先进、环境优美的学校。作为上海市科技教育特色示范校、宋庆龄少年儿童科技发明上海市示范基地,学校的硬件设施一流,如建有“机器人”工舴室、科学实验室、充满童趣的科普长廊以及“中华古船楼”等。     

沈阳市装备制造工程学校

沈阳市装备制造工程学校坐落于素有“东方鲁尔”之称的铁西新区．占地面积12．1万平方米,是一所以装备制造业建设为主导。立足沈阳、服务辽宁、辐射全国,与国际职业教育接轨的全国首批中职改革发展示范校。学校设有加工制造、电子信息和三产服务等类别的近30个专业。全日制中职教育在校生达7300余人,高职专教育在校生2800人。办学规模达万人。     

基于SE-DEA模型的广东省示范性高职院校实训基地效率评价

运用超效率数据包络分析模型测度了2016年广东省示范性高职院校实训基地效率。分析表明:广东示范校实训基地整体综合效率较高,反映了示范建设取得了较好效果。横向比较中,行业公办性质示范校优于其它性质示范校,国家级示范校优于省级示范校。同时,26所示范校DEA无效的主因是由于纯技术效率较低,存在一定的产出不足。示范校实训基地之间效率差异较大,个别院校效率值明显过低,应当引起重视。     

职业院校网络实验室的规划设计

高等职业院校要培养符合市场需求的网络技术人才,必须切实加强网络实验室的建设.结合我校高职示范校网络实验室建设经验,对网络实验室建设目标、设计原则与实施方法进行了分析与探讨.     

论高职示范校教师创新能力的培养

以天津职业大学为例，分析我国高职示范校建设工作的现状，重点阐述如何提升教师创新能力，以推动高职示范校建设的顺利进行。从专业创新、课程创新与课堂教学创新三个维度展开高职示范校教师创新能力培养问题的论述，得出结论，并提出改进方案。     

教育调研的几点思考

本文主要是对昆明、成都、重庆、武汉四市教育调研的扼要总结,并探讨了兄弟友城的经验对我市教育有何启迪与借鉴意义.     

令你心动的精彩——记抚顺市教师进修学院附属小学科技活动

抚顺市教师进修学院附属小学作为抚顺市科普活动示范校，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为学生提供科普活动阵地，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力。下面就让我们一起去看一看：     

建立发展农村寄宿制小学的几点思考

据报道,晋城市为了加强教育工作,决定从2004—2007年市财政每年拿出500万元,6个县(市、区)财政每年拿出300万元作为农村教育专项资金。每年建设100所标准化寄宿制小学。目前,市政府已为建设标准化寄宿制学校投入资金3亿多元。笔者所在阳城县北留镇李家完小正是市、县、乡三级政府为发展农村教育投资兴建的一所标准化农村寄宿制完全小学。由李家、章训、东封、西封等十三所村级小学合并而成。总投资3000万元、占地20260平方米,目前共有教学班27个,学生935名,其中住校生820名,教职工85人。经过一年多的探索,我校已积累了丰富的管理经验,现结合当地建立发展农村寄宿制小学的实践,谈几点思考,以期抛砖引玉。     

在中职国家示范校建设进程中创新教育的探讨

在我校创建中职国家示范校建设进程中,创新教育改革应根据中职教育现状,改变教育观念、加强教师队伍建设,理论和实践相结合,树立以人为本的教学理念。调动学生课堂学习的积极性和探索知识的热情,充分挖掘学生的巨大潜力,培养学生的实践能力和创新精神,更好的服务于社会。     

北京联合大学荣获“北京市属高校数字校园示范校”称号

正2014年5月,北京市教委公布了市属高校数字校园示范校建设项目验收结果,北京联合大学以"优秀"成绩通过验收,获得"北京市属高校数字校园示范校"称号。2009年9月,北京市教委启动了市属高等学校数字校园示范校建设工作,北京联合大学抓住机遇,     

关于中职国家示范校建设进程中精品课程的建设

在我校创建中职国家示范校建设过程中,应充分认识精品课程精品课程是以现代教育思想为先导,以高素质教师队伍为前提,以优化的教学内容为基础,以现代教育技术为平台,以科学规范管理体制为保障,是集教育理念、教师队伍、教学内容、教学方法和教学制度改革于一身的整体建设。精品课程建设有利于促进教师专业化发展、有利于培养特色人才、推动中职教育改革发展,有利于资源共享。