论外语能力的培养

本文在对语言能力、交际能力和外语能力进行界定的基础上着重讨论并分析了目前外语教学界存在的几个误区.文章认为,要培养学生的外语能力,我们在教学中就应该注重语言能力的培养,针对学生的需求组织教学,强调从交际活动中学会交际,注重文化的了解和表达,强调自学能力的培养.     

深化大学英语教学培养学生跨文化交际能力

语言是文化的载体.学习语言必须要了解文化.大学英语教学的最终目标是培养学生的语言交际能力.而培养学生的跨文化交际能力,也应是大学英语教学的一个组成部分.本文论述了在大学英语教学中渗透学生跨文化交际能力的培养,并提出了一些措施.     

跨文化非语言交际能力测试分析

以Larry A.Samovar和Richard E.Porter有关跨文化交际的理论为依据,采用定量分析的方法对北京服装学院英语专业和非英语专业大学生的跨文化非语言交际能力进行测评与对比研究。结果表明,两组被试的语言交际能力都好于非语言交际能力;英语专业学生的非语言交际能力要大大好于非英语专业学生。     

外语教学中影响交际能力的因素与对策

在现代英语教学中,学生不仅要学习掌握语音、词汇、语法等语言规则,还要会合适地运用语言进行交际.这种交际能力是一个多维的,关于语言知识及其运用的能力.其核心就是能够运用所学的语言在不同场合对不同对象进行有效的、得体的交际.文章通过对影响学生交际能力的因素的分析,提出了相应的措施,在外语教学中值得借鉴.     

英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际是指不同文化背景的个人之间的交际,跨文化交际与外语的教学是密不可分的.外语教学不仅传授专业语言知识,更重要的是培养学生语言应用能力,也就是交际能力.本文主要探讨了语言的功能、跨文化交际与英语教学的关系,以及如何培养学生的跨文化交际的能力.     

培养中学生英语交际能力的研究

为了培养中学生的英语交际能力,应建立英语合作学习小组,让学生了解英国和美国不同的语言文化背景;培养学生良好的读写习惯,提高语言的运用能力;创造交际情景练习英语口语交际;培养学生适当的交际策略.     

试论综合英语教学与交际能力的培养

语言学习的目标是通过实施一系列语言行为达到参与交际活动的能力.综合英语教学中,教师在选择恰当的教材基础上,通过各种教学方法既传授一定的语言知识,又引导学生运用所学的语言知识进行语言交际活动,以培养其交际能力.     

英语课堂教学与语言交际能力的培养初探

英语教学应该把培养学生的交际意识和能力放在首位,在课堂教学过程中,要增加语言训练和交际能力的训练,通过大量的听与说的操练,锻炼学生的语言表达能力,提高他们运用语言进行交际的能力.学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力.     

试论培养大学生英语交际能力的技巧

语言是社会交际的工具,社会交际的功能是语言的最本质的功能.在如今的知识经济时代.关于英语教学中如何培养学生的语言交际能力是紧迫的问题.本文从课堂教学、课外活动等方面针对这一问题提出了一些方法和建议.     

英语教学中交际能力的培养

英语已成为国际性的语言,因此我们应该重视外语,特别是对交际能力这方面.作为外语教学工作者,我们必须把培养学生的交际能力放到一个很重要的位置上来.文章将就"英语教学中交际能力的培养"这一话题进行论述.     

浅析加强英语听说能力的培养--从CET改革谈起

交际是学习语言的最终目的.大学英语四、六级考试改革突出了英语听说能力,其目的是促进学生重视英语交际能力.要提高学生英语交际能力,在英语教学中教师应正确处理好几对关系:听与说的关系;交际文化与语言文化的关系;教师与学生的关系;准确与流利的关系等,把握教学原则,从而加强学生的听说能力培养.     

外语教学中注意培养学生的交际能力

交际功能是语言最本质的功能,交际能力是语言学习的最终目的,任何语言教学都必须把语言作为一种交际工具来教给学生。本文从外语教学的目的出发,提出了培养学生交际能力的必要性及提高交际能力的几种途径。     

谈中学生英语交际能力的培养

传统的英语教学不注意语言的交际价值，许多学生的语言交际能力不尽人意，英语教学中不仅要注意语言形式，还要注意语用功能。让学生了解中西化的差异及社会价值观的不同，只有将语言能力与语言交际能力的培养结合起来，才能提高英语教学的效率。     

初中英语语言交际能力的培养

交际功能是语言最基本的功能.英语作为一种用来交际的工具,已受到越来越多的人的重视.长期以来,在英语教学中,强调得最多的是如何用英语去交际.英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心,要从不同的角度使课堂教学达到课堂交际化.在整个教学过程中,刻苦钻研教材,研究学生,探索教法,使三者有机结合起来,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧.在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力.     

论交际性外语教学与交际能力的培养

交际性外语教学应着重交际能力的培养．在教学中要求学生借用交际的手段来提高语言能力和交往能力。     

应重视培养学生的语言交际能力

语言交际观是当今基础外语教学的指导思想和基本出发点。教师在传授学生英语知识的同时,应教会学生如何使用英语,即重视培养学生的语言能力、社会语言能力以及文化能力。     

中西方文化差异与英语跨文化交际能力的培养

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。文化的差异往往在语言和交际中体现为文化冲突和文化障碍。这些冲突和障碍不是来自字、词、句的表面意思,而是来自语言中的文化内涵。因此,文化差异是影响学生外语交际能力的重要因素之一。本文从文化差异对学生交际能力培养的影响来探讨文化教学的具体内容及有效的实践方法,以提高学生的跨文化交际能力。     

论加强大学生英语口语交际能力的途径

口语交际能力是指运用语言进行交际活动的能力,即在一定语境中,合理、得体地使用语言表达思维,交流感情的能力。现今的大学英语教学中,过于强调语言形式的教学,而往往忽略了语言交际能力培养这一环节。要提高学生口语交际能力的重要性必须从创建语言环境,改变教师角色,培养学生兴趣,加强文化知识导入等方面入手。     

浅谈中学生英语交际能力的培养

语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的.提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归.通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际能力是学英语教师的根本任务.这对教师提出了很高的要求,除了本身具有专业的英语知识外,还要有钻研精神.但对于学生来说,也有许多因素影响着学生在英语上的学习,学生是学习的主体.从学习到运用,除了受到教师方法的影响外,学生本身各方面的情况也对学习产生重大影响.     

英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际是指不同文化背景的个人之间的交际,跨文化交际与外语的教学是密不可分的。外语教学不仅传授专业语言知识,更重要的是培养学生语言应用能力,也就是交际能力。本文主要探讨了语言的功能、跨文化交际与英语教学的关系,以及如何培养学生的跨文化交际的能力。