抓住发展机遇期 加快推进信息化为上海率先基本实现现代化提供有力支撑

一段时期以来，上海市信息化办公室党委组织广大党员和干部、群众认真学习江泽民同志的“7．1”讲话和“5．31”讲话精神，积极实践“三个代表”重要思想，取得了积极的成效。党的十六大召开以后，市信息办党委中心组聚精会神地学习十六大报告，深刻领会报告的精神实质。十六大报告深刻阐明了我们党在新世纪坚持举什么旗、走     

盛世丰碑--我校学者学习十六大报告笔谈

在中国共产党的历史上，有许多具有特别重大纪念意义的事件，如果从理论建树的角度探讨，党的七大、十二大和十六大堪称三大里程碑。党的七大确立了毛泽东思想的指导地位，标志着中国共产党找到了一条适合中国国情的革命道路；党的十二大总结了建国以来反对“左”、右倾机会主义的经验教训，奠定了邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本框架，找到了一条由乱到治的改革发展道路；党的十六大把“三个代表”的重要思想写进了党章，我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识水平进一步提高。如果说，从江泽民主政的十三届四中全会以来的十三年堪称“盛世”，那么十六大就是这个盛世的一座丰碑。以下是我校学者在学习十六大报告中的体会，现予发表。     

对邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的思考

开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课，是贯彻党的十六大精神、深化“三个代表”重要思想工作的重要举措。开好这门课，必须认真学习十六大精神，提高思想认识，增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性；坚持与时俱进，开拓进取，推进教学改革和创新。     

建设一支高素质的党员队伍

党的十六大对党员队伍建设提出了一系列新的要求,为新形势下建设一支高素质的党员队伍指明了方向。我们要认真学习、深刻领会十六大报告关于党员队伍建设的论述,切实按照十六大的要求全面加强党员队伍建设,努力把基层党员队伍建设成为一支坚持贯彻“三个代表”重要思想,始终保持先进性,朝气蓬勃,富有战斗力,充满生机与活力的队伍。1.把坚持贯彻“三个代表”重要思想置于加强党员队伍思想建设的首位十六大修改通过的《党章》规定,“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是我们党必须长期…     

政绩考核告别“GDP崇拜” 科学发展凸显民生之重

政绩考核就像一根指挥棒，决定着地方政府的未来政策走向。 6月初，广东省委公布了《广东省市厅级党政领导班子和领导干部落实科学发展观评价指标体系及考核评价试行办法》（以下简称《办法》）。这根新的“指挥棒”将“唯GDP”的发展模式彻底打入“冷宫”。居民收入、恩格尔系数、失业率、社会安全指数等民生指标都写进了评价和考核体系。     

建设一支高素质的党员队伍

党的十六大对党员队伍建设提出了一系列新的要求，为新形势下建设一支高素质的党员队伍指明了方向。我们要认真学习、深刻领会十六大报告关于党员队伍建设的论述，切实按照十六大的要求全面加强党员队伍建设，努力把基层党员队伍建设成为一支坚持贯彻“三个代表”重要思想，始终保持先进性，朝气蓬勃，富有战斗力，充满生机与活力的队伍。     

与时俱进，不断改进和完善干部考核机制

为了改进和完善干部考核机制，应该做到：一要规范考核内容，要反“三个代表”重要思想、“八坚持、八反对”和“公民道德规范”作为衡量干部很重要的一面镜子、一把尺子；不仅要从四个方面考核干部勤政，更要从“创新”性考核其政绩。二要拓宽考核渠道，更新考核手段：把考核的内容、形式和方法结合起来，力求考核结果的标准化和量化；定期考核同平时考核（即了解其生活圈、社交圈）结合起来；建立考核失察责任追究制。三在考核过程中要处理好领导能力与专业技术能力、干部共性与个性、工作实绩与社会效果、横向比较与纵向比较等四种关系。     

中共党史分期之我见

本文作者在对传统分期方法的得失进行评价的同时，主张将中共党史分为三个阶段，六个时期。民主革命阶段的党史分为两个时期，新中国建立后的党史分为四个时期，通过这种划分，以促进社会主义时期尤其是党的十一届三中全会以来的党史的教学和研究     

领导班子政绩考核评价系统的设计

领导班子政绩考核评价系统是对地方领导班子集体政绩考核测评的一套理论体系。在促进地区全面、协调可持续发展发挥着重要的指导作用，促进了对党政领导干部评价工作向着制度化、规范化发展。考核评价系统主要包括对各类考核指标的数据信息、进行全面收集、处理、统计、分析、反馈和检查考核。     

继承和发展毛泽东思想,坚持建设有中国特色的社会主义道路——学习《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东对中国社会主义建设道路进行初步探索的重要文章。文章正确地提出和阐述了社会主义建设的一系列重大问题，为我国社会主义事业的发展奠定了理论基础。十一届三中全会以来，我们党继承、坚持和发展了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的重要思想，其中包括：关于坚持社会主义方向的思想；关于走中国自己的路的思想；关于艰苦奋斗、勤俭建国的思想。学习这篇光辉著作，对我们坚持社会主义道路，坚持改革开放，推进有中国特色的社会主义事业的发展具有重要的理论意义和现实意义。     

马克思主义中国化的历史进程及经验启示——评《十三届四中全会以来马克思主义中国化的新发展及经验研究》

马克思主义中国化的历史进程可以分为不同时期.其中党的十三届四中全会到党的十六大的十三年间,马克思主义中国化阶段以邓小平南方谈话与党的十四大、党的十五大、党的十六大为界限构成三个时期.这个阶段在推动马克思主义中国化的进程中,积累了丰富的经验,即准确把握国情是马克思主义中国化的核心;哲学社会科学的繁荣是马克思主义中国化发展的必要条件;建设高素质的理论队伍是马克思主义中国化的可靠保障;创立中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的根本目的.这个十三年所取得的成果及阶段性经验,对准确理解党的十六大以来马克思主义中国化的新发展以及中国特色社会主义事业所取得的新进展具有重要的启示意义.     

高质量发展政绩考评:理念、沿革与前瞻

政绩考评是贯彻落实中央各项部署的"指挥棒",也是引导、激励和约束干部作为的"风向标".高质量发展政绩考评体现以人民为中心的发展理念,旨在构建正确的政绩观和度量衡.审视改革开放40多年来我国政绩考评的演进历程,大致经历了5个阶段,其内在逻辑是始终坚持服务中心工作、体现时代特征、不断强化群众参与程度和凸显技术体系的重要性.在新时代的发展视域下,我国政绩考评呈现价值导向化、指标个性化、方法多元化和体系统一化等趋势,为进一步发挥政绩考评功能,应坚持以人民为中心的理念,构筑以民生三感为导向的指标体系;健全多元考评主体,扩大第三方专业评价机构参与;加强考评数据驱动,优化政绩考评信息管理;强化考评结果运用,形成干部能上能下的主要依据.     

《我国的社会主义市场经济必须面向世界》教学设计

知识目标：识记经济全球化的表现；理解我国社会主义市场经济必须面向世界、扩大开放的必要性。深刻领会党的十六大精神。在坚持“引进来”的同时，实施“走出去”战略。     

郧阳抚治历史阶段的划分

文章阐明了郧阳抚治历史阶段划分的理由与相关事件：总体可分为暂设阶段和定设阶段两部分；而按照郧阳抚治面对的主要任务和价值取向的不同，可进一步划分为四个时期：郧阳抚治暂设阶段与“第一次治乱时期”；郧阳抚治定设阶段之“第二次治乱时期”；郧阳抚治定设阶段之“和平发展时期”；郧阳抚治定设阶段之“第三次治乱时期”。     

彝族史研究的回顾与展望

20世纪的彝族史研究经历了不同的发展阶段，逐步建立起比较完整的学科体系。20世纪前半期为开创阶段，彝族史研究虽然取得较大进展，但仍存在时代的局限性；50年代至70年代为发展阶段，彝族史研究发展迅速，但由于“文革”十年动乱的干扰，彝族史研究一度中断；80年代尤其是十一届三中全会以来，是彝族史研究的繁荣阶段，该领域硕果累累，成绩空前，获得突破性进展。为了使彝族史研究继续向纵深发展，今后还要进行多方面的不懈努力。     

改革,大潮中的轴心力量

社会的发展必然以经济的发展为先导,如何发展经济,如何面对发展的问题,中国共产党的轴心力量尤为重要。随着时代的发展进步,中国国情的变化,中国共产党的基本路线也发生了变化,转折点为党的十一届三中全会,十一届三中全会是我党历史上一次具有划时代意义的大会。在十一届三中全会上,重新确立了党的政治路线,那就是否定了“无产阶级专政下继续革命”的错误理论,停止使用“以阶级斗争为纲”,做出了把党的工作重心和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来。十三大确立了“一个中心,两个基本点”(以经济建设为中心,坚持改革开放,坚持四项基本原则)的基本路     

改革开放是树立和落实科学发展观的必然要求——厦门经济特区改革开放三十年的实践和思考

改革开放三十年来,厦门市委、市政府认真贯彻党的十一届三中全会以来的一系列路线方针政策,遵照邓小平关于“把经济特区办得更快些、更好些”的题词精神,沿着特区建设初期提出的“以智取胜”到二十世纪九十年代初期提出的“科教兴市”、“可持续发展”。乃至又好又快推进新一轮跨越式发展阶段的“构建科技创新型城市”的战略主线,始终坚持以经济建设为中心,以改革开放为动力,     

深化"太行山道路"服务新农村建设

党的十一届三中全会以来，河北农业大学发扬优良传统．几代师生走出校门．走向农村，走近农民，坚持服务“三农”的办学方向，积极推进教学、科研与生产相结合，走出了一条具有自身特色的“太行山道路”．培育形成了“艰苦奋斗，甘于奉献，求真务实，爱国为民”的“太行山精神”。坚持“太行山道路”．弘扬“太行山精神”，整合人才培养、科学研究、社会服务三大功能，追求兴校，育人，富民目标成为学校鲜明的办学特色。     

中国革命和建设的力量之源——学习江泽民同志“三个代表”重要论述的体会

江泽民同志“三个代表”重要论述是我党近80年历史经验的新总结。坚持“三个代表”，党才能取得新民主主义革命的一系列胜利。新中国成立后，“八大”对新形势下坚持“三个代表”进行了新的探索，曾经提出正确的路线，但并未坚持上来，“反右”和“化大革命”从反面说明，如果我们不同程度地违背了“三个代表”，党就会犯这样或那样的错误，甚至是很严重的错误。十一届三中全会以来，实现了党的中心工作转移，形成了邓小平理论。20年改革开放的历史有力证明，党之所以得到人民的拥护，是坚持了“三个代表”。新世纪到来，党要走在时代前列，就必须胸有全局，不断提高领导水平和执政水平，增强拒腐防变和抵御风险的能力，始终成为“三个代表”，当好“三个代表”。     

数学建模活动中学习方式的变迁

教学建模活动使学生学习方式由“被动接受学习向自主探索学习，单独学习到多向交流学习”变迁；师生关系由权威到平等对话变迁；学习评价由单一考试向多元综合评价变迁．