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在《大学英语》口语教学中,如何让学生学有所用,能正确地表达自己的思想和观点,在一定的场合和操英语者交流,是《教学大纲》中规定的一项教学任务。新课标中提出的任务型教学法和以学生为主体的教学思想为口语教学提供了参考的途径,在这个过程中如何发挥学生和教师的作用,为学生设计合理、科学的授课模式,是本文要说明的关键之处。 相似文献
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实施任务型教学 提高学生英语口语能力 总被引:1,自引:0,他引:1
张文静 《芜湖职业技术学院学报》2009,11(4):81-82
利用任务型教学是提高学生英语口语能力的一种行之有效的教学方法。我们要在了解任务型教学的理论依据的基础上,在学生英语口语教学中合理地设计一些任务,并通过不同的步骤完成这些任务,以达到提高学生英语口语能力的目的。 相似文献
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任务型教学法是一种新型的教学模式。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。它具有目的性、主体性、交际性和合作性等特点,而大学英语口语教学需要创设语言交际环境,激发学生的积极性、主动性和创造性。任务型教学法应用到大学英语口语教学中可以发挥它的特点从而提高口语教学。 相似文献
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任务型教学是指在教学中教师控制或调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成教学活动任务。本文阐述了任务型教学法的理念,分析了它在大学英语教学中的应用。 相似文献
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唐伟 《长春师范学院学报》2012,(11):179-180
任务型教学模式是一个体系。将其应用于大学英语教学之中,尽管不需要满足任务型教学的所有要素,但需要重视任务的趣味性、学生的参与性以及教师的组织协调性。 相似文献
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通过对非英语专业学生的问卷调查,分析了学生对大学英语口语的看法和意见,并有针对性地对大学英语口语教学提出了一些建议。 相似文献
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高职英语口语课堂运用任务型教学的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽霞 《太原科技大学学报》2006,27(4):320-323
高职英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语的训练和涉外交际能力的培养越来越受到重视。笔者将任务型教学法运用于高职英语口语课堂,旨在探索一种有效的口语教学模式。本研究属于教学法实验研究,所使用的任务型教学模式可操作性强,便于在实际教学中应用。 相似文献
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本文以任务型教学理论为指导,探讨如何设计和开展大学英语口语教学活动,旨在提高大学英语口语课堂教学效率和学生口语应用能力。 相似文献
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任务型语言教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《英语课程标准》倡导在课堂教学中有效实施任务型语言教学,培养学生的语言应用和交际能力。本文着重讨论任务型语言教学的特质,包括任务的特征,任务的组成要素,任务分类和任务设计原则,为更有效实施任务型语言教学提供理论指导。 相似文献
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语言能力是通过与其他人进行言语交际而习得的,只有把语言知识和技能融入到丰富的、真实的、自然的语言环境里,学习者才能主动地逐步掌握语言。基于对目前大学英语口语教学现状及存在的问题分析,提出任务型教学是提高学生真实运用口语能力的途径。 相似文献
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任务型教学法是指学生在完成具体、可操作的任务过程中达到学习和掌握语言为目的的外语教学方法。其宗旨是让学生在一系列任务活动中接触真实语言,在体验中学习语言。文章从大学英语教学的现状、任务型教学法的特点及其在大学英语教学中的实施策略等几个方面探讨了任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性和实用性,使学生在完成任务中提高自己的语言交际能力。 相似文献
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大学英语口语教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
就大学英语口语教学策略进行了探讨,指出要突破大学英语口语教学的瓶颈,必须对传统的口语教学策略加以调整。只有在此基础上,确保学生在语言实践活动中的主题地位。才能最大限度地保障口语教学和口语习得效果。 相似文献
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在大学英语口语教学实践中尝试应用建构主义理论,包括建构主义理论下学习环境四要素、建构主义教学模式、教学原则及教学方法。实践证明这种方法尤其适用于大班英语口语教学,能有效解决人数多、英语水平参差不齐等问题。 相似文献
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曹浩智 《重庆三峡学院学报》2011,27(5):158-160
新的大学英语教学模式应结合当代外语教学理念和实践,以现代信息技术和网络技术为支撑,展开以学生为中心的课堂教学。文章提出把任务教学法和多媒体技术结合应用于大学英语课堂教学,取得了较好的课堂效果。 相似文献
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万志红 《大连民族学院学报》2005,7(4):94-96
要真正提高学生的口语能力,需要把口语教学融人大学英语课堂。从教学大纲及语言学习规律两个方面阐明了其必要性,又从理论基础、学生需求、英语师资、教材改革、技术支持五个方面对其可行性进行了论述。 相似文献
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浅议非英语专业英语口语教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
非英语专业学生口语能力有待提高。如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点。传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥。大学英语教学模式的改革可以考虑采用“任务型教学法”。任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施。 相似文献
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任务型教学(task—basedlanguageteaching,TBLT)是一种强调“做中学”(1earningbydoing),注重培养学生应用能力和创新能力的新型教学法。本文在阐述任务型教学法的理论基础上,详细剖析了其在高职高专英语精读教学中的运用,并对如何更好地实施任务型教学法提出了几点建议。 相似文献
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口语交际能力是社会对英语教学提出的一个更高的要求。而当前大学英语教学中口语能力培养却不能满足社会对人才的要求。要改变这种状况,就应在大学英语教学中端正思想认识,重视素质教育;并适当调整教学计划,加强口语基础建设;同时实行大学英语教学的“四年一贯制”。 相似文献