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针对本科教学中数学类选修课的课程特点,以及工科专业的学生和专业特色,结合笔者自身数学选修课程的教学实践过程,就工科专业的计算方法和数学建模两门选修课程,分别在课程设置特点、学生专业与教学内容相结合,以及实验教学过程等方面进行了思考,获得了一些新的体会,总结了新的教学手段和方法。 相似文献
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根据数学与应用数学专业和信息与计算科学专业学生的特点,结合教学实际,主要从教学目标、教学内容、课堂教学以及实践动手能力的培养等方面,对两专业学生的常微分方程课程教学作了比较研究. 相似文献
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结合我校信息与计算科学专业的经济管理特色,即在教学实践中初步形成以数学理论为基础,以经济管理类各专业为依托,以数学软件为工具的教学模式,分析了实践环节教学中存在的各种问题;并介绍了该专业实验教学体系、实验课程教学和实践教学内容方面的改革思路及已经初步取得的实践教学改革的成绩;最后探讨了实践教学改革在加强学生实际操作能力的锻炼和培养适应社会需要的高素质人才方面的意义。 相似文献
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数学分析课程作为现代数学的重要分支,是数学专业的一门重要基础课.该文对数学分析课程的教学实践进行了研究,为数学专业基础课程的教学改革提供一些思考和建议.特别探讨了数学绘图软件对认识数学、探索数学的作用;通过数学软件,可让学生感受到数学的魅力与风韵. 相似文献
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信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景,由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新型的理科专业.数学实验是数学理论教学的辅助,对学生掌握该类课程的数学方法、数学命题等有帮助作用.本文结合专业建设对信息与计算科学专业的数学实验种类、实验过程、实验的实施条件进行了探讨,以期能更好地发挥有效作用. 相似文献
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《大庆师范学院学报》2017,(3):154-158
小学数学教学论是小学教育专业的核心课程,师范生小学数学教学实习过程中存在的问题,反映出小学数学教学论课堂教学与小学教学实际脱离,理论知识学习与实践活动脱节。"知行合一"理念下,小学数学教学论课程应恰当处理好知与行的矛盾关系,促进学生教学实践能力的发展。从课程内容的整合与优化、课堂教学模式、教学实践训练方式、情感因素的调动等视角,提出了相应的策略。 相似文献
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“数值计算方法”是本科数学专业的重要专业基础课程之一,是将数值计算的方法融入最优化方法的一门课程,具有理论性、操作性、应用性的特点。本文介绍了在该课程教学的过程中,通过激发探究欲望、挖掘探究潜能、引导探究途径、研讨探究成果、总结探究过程、考核探究效果的“探究式”教学方法改革,培养学生的创新能力的课程改革实践与思考。 相似文献
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韦兰英 《高等函授学报(自然科学版)》2013,26(2):60-62
数学方法论是高师数学教育专业的一门必修课程。本文从学生数学素养的培养方面和教师教学实践方面的角度,论述了数学方法论课程在教师教育中的意义,结合数学方法论课程教学的实践,从教师精讲、学生自主探索、强调“数学文化”的教育功能、教学评价等方面进行了一些探讨。 相似文献
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刘慧敏 《青海师范大学学报(自然科学版)》2014,(4):82-86
本文分析了高等师范数学专业《数学分析》课程的教学现状.针对中学数学新课标的要求,我们提出需要加强该课程与中学数学的衔接.同时根据课程本身在整个数学专业分析课程体系中地位的特殊性,本文从采用科学合理的教学设计、尝试新的教学方法,提高课堂教学质量和促进学生数学思维的发展等方面来研究该课程改革的思考和实践. 相似文献
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基于数学新课标的高师数学教育课程改革研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
基于基础教育数学课程改革对中学数学教师素养提出的新要求,在对高师院校数学教育课程实施现状调查与分析的基础上,以新视角和高观点对高师数学教育课程内容进行创新,构建了适应基础教育数学课程改革与数学教师专业发展的高师数学教育课程体系,具体措施有:1)改变高等教育与基础教育脱离的局面;2)优化数学与应用数学专业教师教育课程体系;3)全面更新数学与应用数学专业教育课程的内容;4)实现多种教学方法的灵活应用;5)完善数学与应用数学专业教育课程的评价体系.并从课程结构、课程内容到课程教学等多方面进行了改革和实践,实现了高师数学教育课程与基础教育数学新课程的紧密结合. 相似文献
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刘合香 《广西师范学院学报(自然科学版)》1999,(2)
该文从分析影响师专数学专业学生教学实践效果的因素出发,简述了师专数学专业设置《教材分析》课程的必要性,探讨了数学《教材分析》的教学方法以及它在数学教学实践中的作用。 相似文献
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针对信息与计算科学专业数学分析课程教学中存在的问题,提出了以数学知识的"产生-形成-应用-分流追踪"为主线的"四段式全程追踪"的教学模式,该模式融合了启发式、案例式、讨论式、研究式等教学方式,是教学模式的创新。具体介绍了该教学模式的实施过程:1)引导学生对数学分析课程做好认知的准备和情绪的准备;2)对教学内容进行优化重组;3)结合专业学习的需要有选择的融入数学实验与数学建模的内容;4)建立网络教学平台、开设选修课以及考研数学辅导班等对不同需求的学生进行分流追踪教学。通过该教学模式的实施,使得信息与计算科学专业学生数学分析课程的学习取得了显著成效。 相似文献
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闵兰 《西南师范大学学报(自然科学版)》2012,37(6):237-240
大学数学教学是一个需要长期研究与实践的课题.文章全面介绍了成都理工大学非数学专业数学类课程设置的实践与探索,同时提出了几点改革意见.让数学真正成为学生学习专业课程的前提,为学生可持续发展添上腾飞的翅膀. 相似文献
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张立华 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2013,27(3)
高等代数是数学与应用数学、数学与计算科学两个专业一门重要的专业基础课,也是各高校的考研必考科目之一.根据课程特点和当前学生的特点,从“以问题为主线开展概念教学”、“适当采用反例教学”、“注意概念之间的联系”等六个方面对高等代数的研究性教学进行了探讨. 相似文献
18.
刘浏 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(2):72-74,77
<数学分析>是数学教育、数学与应用数学等专业的专业基础之一,它的教学时间跨度长,是解决许多理论和实际问题的有效工具,也为大量后续课程提供了必要的方法和基础,对于数学分析的教学,历来是数学教育工作者的热门话题.结合前人的工作,认为在数学分析的教学实践中要渗透哲学思想;抓住课程的主要结构;要渗入现代数学的思想、观点和方法;要使用现代信息技术、加强数学形象化教学;要讲到数学分析与其他数学分支和学科的渗透和联系;要强化数学模型思想,培养解决实际问题的能力等. 相似文献
19.
张学哲 《湖北民族学院学报(自然科学版)》2000,18(4):78-80
针对高等师范《初等数学研究》课程教学方法的改革实践,提出了”理论-实践-创新”的教学新模式,并对其教学三阶段和序列结构进行了理论性阐述,为实现高等师范数学与应用数学专业的培养目标,全面培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神提供了一个理论与实践相结合的创新性的教学模式。 相似文献
20.
《合肥学院学报(自然科学版)》2016,(1)
近年来很多高校开设了金融数学专业,该专业致力于培养能够应用金融数学的工具解决实际问题的人才。概率论与数理统计是金融数学专业的核心课程,而且也是许多其他后续课程的基础,在课程教学体系中占有重要的地位。结合教学实践,讨论了概率统计中的重要概念和实验教学的方法,目的在于引导学生具备探究问题本质及学以致用的能力。 相似文献