模糊理论在线性规划问题中的运用探讨

分析了资源优化问题中普遍存在的模糊性及线性规划模型这一优化手段的不足之处,把模糊理论运用于该类规划问题,使优化模型更切合实际并探讨了新模型解的实现.最后论文以实例进一步阐述新模型运用的合理性,其对实践中的资源优化管理有一定的指导意义.     

抛锚式教学模式在《军事理论》教学中的应用

在《军事理论》教学中运用抛锚式教学模式,可以创建以学生为中心的"开放型、探究型"的教学环境,充分发挥学生的主动性、创造性,激发学生的爱国热情,强化学生的国防意识。这一模式利用战例和军事事件、"开放性"问题、军事"热点"事件和现代教学媒体技术等创设学习情境,对于提高学生学习兴趣,提高军事理论的教学效果,具有积极的教育教学意义。     

基于问题的学习在马克思主义理论教学中的运用

实践表明,组织基于问题的学习,对提高马克思主义理论教学效果有重要的应用价值。马克思主义理论学科的知识特点、教学目标及教学的开放性特征决定了在马克思主义理论教学中运用基于问题的学习的必要性,并以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例,说明基于问题的学习在马克思主义理论教学中的具体实施。     

“问题式”教学在任职教育中的运用研究

“问题式”教学是任职教育院校的基本教学方式,要从课程设计、师资力量、教学制度、条件建设等方面合理构建教学方式,教员要正确把握备课、剖析、研讨及答疑四步,克服唯数量、唯讨论、唯学员三个误区。     

问题式教学在微积分教学中的应用

该文将微积分知识融入到具体而生动的实例问题中,在问题式教学过程中帮助学生认知微积分实质,构建微积分知识体系,体会其数学思想,进而帮助学生学会应用微积分知识去解决实例问题。     

问题式教学在土木工程制图教学中的应用

针对土木工程制图课程的特点,提出了问题式教学方法。通过对比问题式教学与传统教学模式的不同,探索了如何在教学中实施以问题为主线的问题式教学,从教学方法、教学手段及考核形式等几方面提出了具体的教学改革措施。     

激励式教学在健美操教学中的运用

本文通过文献综述法、实验法和数理统计法对内蒙古民族大学学生的健美操教学情况进行研究和分析,实验结果显示:在激励式教学过程根据不同阶段设置不同的条件和不同层面的问题,以激励学生积极参与教学,培养独立思考能力,充分调动大学生在健美操学习中的主动性和创作性,在短时内让学生熟练的掌握健美操基本技术,从而保证教学任务的顺利完成.同时针对激励式教学过程中出现的问题和不足,提出自己的参考性意见和建议,希望能够改善激励式教学方法,充分发挥激励式教学方法在健美操教学中的作用.     

对外汉语教学运用任务型教学理论问题研究

任务型教学理论作为交际教学理论新的发展形态,在对外汉语教学运用中存在以下问题:对交际教学理论继承中出现问题;该理论执行过程中产生系列问题.针对任务型教学理论在对外汉语教学中运用之失,学界应尽快大力加强对策研究.建议首先应加强某课型局部教学环节对于任务型教学理论的实施,逐步过渡到某课型对于该理论的全盘实施,其次应加强汉语预备教学对于该理论的运用,再次加强特殊用途汉语教学对于该理论的运用,如加强商务汉语课程任务型教学的实施.     

抛锚式教学模式在地理教学中的运用

抛锚式教学是建构主义教学模式中比较成熟的教学方法之一。这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。在地理学科中运用抛锚式教学方法,更有独特的学科优势。通过确定真实的“锚”(真实的情境或问题)及运用多种活动方式,采取一定的教学原则,既体现了新的教学理念,也培养了学生的各种能力。     

问题式教学法在士官数学教学中的应用

通过分析士官任职教育的特点,将问题式教学法应用于军事院校士官数学教学活动中,分析了问题式教学法在士官数学教学中的适用性,并对问题式教学法在实施过程中应注意的几个问题进行了探讨。     

论渔政管理中的若干理论问题

本文从理论上着重研究了渔政管理的基本涵义，渔政管理的本质与特性，渔政管理的地位与职能，渔政管理关系与实施渔政管理条件四个问题。     

反思式教学在大学英语课堂教学中的运用

大学英语课程是大学生的必修基础课程。反思式教学有利于提高大学英语课堂教学的质量,也是教师发展的有效途径。     

抛锚式教学模式在地理教学中的运用

抛锚式教学是建构主义教学模式中比较成熟的教学方法之一.这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上.在地理学科中运用抛锚式教学方法,更有独特的学科优势.通过确定真实的"锚"(真实的情境或问题)及运用多种活动方式,采取一定的教学原则,既体现了新的教学理念,也培养了学生的各种能力.     

“问题式探究法”在历史教学中的运用

为适应素质教育的要求,历史教师应改变传统教法,在深入钻研教材、设计教法的同时,要更多地考虑如何置学生于“探究者”的位置上,启发其积极思考,培养他们的创造性思维。本文仅从采用问题式探究历史教学法的必要性、类型设计及应遵循的原则三方面进行论述。     

课题式教学在《可编程控制器》中的运用探讨

本文主要阐述了课题式教学在《可编程控制器》中运用情况，结合多年来对《可编程控制器》教学实践的认识体会。以精选出的实例为重点实施课题式教学；丰富教具，运用合适的多媒体教学辅助手段，尽量运用直观教学；采用一体化的教学模式；教学中教师做好引导，调动学生积极参与，发挥学生的主体作用。为如何开展及更深入进行技校专业课程的新模式教学提出了探讨意见。     

多元智能理论在篮球教学中的运用

将多元智能理论应用于篮球教学中,对篮球教学改革中的教学观、师生观、评价观和发展观具有指导意义。可提高篮球教学效果,促进学生的全面发展。     

抛锚式教学在大学英语教学中的运用

大学英语教学模式单一致使学生的学习兴趣低,学习效果差。本文探讨了抛锚式教学的合理性,并通过实证研究证明了交互式教学在大学英语教学中的可行性。     

问题式教学在网络授课中的实践应用

随着教育信息化技术的发展,网络教学逐步发展,尤其在疫情期间网络授课的广泛开展,加快了网络教学的推广.本文通过对问题式教学的理论分析,结合疫情期间开展网络授课的教学过程,通过理论分析和实践教学来探索问题式教学在网络教学过程中的开展方式,以此构建基于网络教学的问题式教学模式,从而提高教育信息化和教育现代化的水平,培养学生自...     

变式在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,提供变式图形,变换概念的叙述和表达方式,设计复杂化的变式材料,可区别概念的本质属性与非本质属性．有利于学生掌握和巩固数学知识。     

研讨式案例教学在生产运作管理课程中的应用

生产运作管理是一门实践性很强的工商管理专业基础课程,因此,生产运作管理课程教学必须重视实践性教学环节。论文针对生产运作管理课程的特点,提出在生产运作管理教学中引入研讨式案例教学方法。通过对研讨式案例教学方法内涵的介绍,分析了生产运作管理课程实施研讨式案例教学的主要形式和应着重注意的问题。