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郝善学 《达县师范高等专科学校学报》2005,15(6):86-88
主体性教育是一种教育哲学思想,其目标是使学生成为学习和发展的主体.策略性知识教学注重教给学生学习的方法和技能,使学生学会学习,学会思维,学会独立获取知识并运用知识去分析、解决问题,帮助学生达到不断自我完善和自我提高的目的.策略性知识的教学是学生终身学习、学会创造和素质教育的需要,是实现主体性教育目标的有效手段. 相似文献
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浅谈学生的主体性与主体性教育 总被引:1,自引:0,他引:1
详细论述了学生的主体性及其表现,分析了主体性教育的科学性、民主性、活动性和开放性。实施主体性教育,既是时代进步的需要,也是教育改革和发展的必然. 相似文献
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小学阶段正是学生情感性学习形成的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈求知欲望时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因此,情趣教育是小学英语改革的一个重点方向。如何探索出一套符合小学生心理、生理特点的富有 相似文献
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详细论述了学生的主体性及其表现,分析了主体性教育的科学性、民主性、活动性和开放性.实施主体性教育,既是时代进步的需要,也是教育改革和发展的必然. 相似文献
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蒋建军 《浙江万里学院学报》1999,12(2):1-5
知识经济的决定性因素是创新,而创新的实质是人的主体性的凸现,因此知识经济对教育的根本性要求就是要注重人的主体性,实施主体性教育,充分发挥人的自主性、主动性和创造性。为此必须转变教育思想,树立新的教师观、学生观,在教育过程中激发人的主体性、实现人的主体性。 相似文献
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本文拟从对成功教育原则在英语主体性教学的运用,论述如何充分发挥学生的潜能,为学生创造获得成功的条件,从而使学生在学习过程中不断激活兴趣,不断获得新的成功。 相似文献
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主体性教育与高校师德师风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
申作青 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2003,2(6):107-109
主体性教育理论在我国形成、发展、传播的过程中,推动了素质教育的开展。在学生的主体地位及其内在教育需求得到承认和尊重的背景下,教师的修养和作风面临新的挑战,高校应以此为契机,强化主体性教育意识,加强师德师风建设,营造宽松的育人环境。 相似文献
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互联网络的开放性特征为学生自主性学习提供了广阔空间。但由于学习主体性不成熟、网络诱惑等原因,则容易带来认识迷茫、行为失衡现象,由此提出了网络环境中的主体性教育问题,因此有必要研究网络环境中的自觉能动性、独立自主性、目的自律性、积极创造性的教育,以及网络下师生平等交往、合作共生的主体间性教育。 相似文献
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主体性思想政治教育突出人的主体地位,充分发挥人的主体作用,通过导向和育人功能把潜在的价值逐步转化、内化为个体、个人的价值,其意义在于满足作为主体的人的主体性发展、人的全面发展和人的自我价值实现的过程。主体性思想政治教育个体价值的实现不仅是主体自身发展需要,也是现代思想政治教育发展的趋势。 相似文献
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主体性教育高扬人的主体性,把学生视为发展的主体,把整个教育过程视为对学生的引导和帮助,为了充分发挥学生学习的自主性,能动性和创造性,在课堂教学中必须实施主体性教育。 相似文献
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许惠芬 《嘉兴高等专科学校学报》2000,13(3):16-18
随着市场经济体制的逐步建立和发展,组织、个人都成为市场的主体。对个人来说,市场经济为其主体性的发挥创造了新的经济环境,本文试从市场经济的特性和人的主体性的内涵出发,来分析市场经济对主体性发挥的双重效应,并提出了如何更好地发挥主体性的几点建议。 相似文献
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关于教育与人的发展研究,切中了教育界特别是教育理论界长期觖视生的主体性、主动性、创造性的流弊,反思了教育理论忽视人、轻视学生的现象,匡正了我国教育价值的取向。 相似文献
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本文力求从语文学科特点和语文教学规律出发,论述语文教学建立主体性教育的重要性,以及在语文教学中如何贯彻主体性教育原则。 相似文献
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教学思想从以教师为主体转变为以学生为主体,学生和教师的角色有了显著变化,转变了教育者和被教育者的角色定位。教师要向学生传授知识,但更重要的是要培养学生主动获取知识的能力。学生是教学活动的基本出发点,是教学活动的主体。那么,在这样一种全新的理念框架之中,教师究竟应该进行怎样的一种角色定位,就成了一个十分重要而紧迫的问题。 相似文献
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覃小坚 《广西大学学报(自然科学版)》2002,27(Z1):162-164
通过对传统美术欣赏课的剖析,理性地提出了建构美术主体性教育的模式,并初步论述了以主体性教育为理论的探究型美术欣赏教学. 相似文献
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教师主体性的发展是基础教育改革成功的关键因素,而我国目前的教育研究对教师主体性尚缺乏足够的重视和研究。通过教育行动研究、参与课程开发、进行反思性教学等教育科研方式,可以发展教师主体性。 相似文献