地理新课程有效教学策略

在阐述有效教学内涵的基础上,分析了当前地理新课程有效教学的现状,明确了教学观念、教师职业技能、教师创新能力是影响地理教师有效教学的重要因素,提出清晰教学、教学内容任务化、教学方法多样化、调控学生的学习状态等有效的教学策略.     

高中物理有效教学策略研究

近几年,教育人士和广大民众愈加的注重高中物理教学.我国的高中物理课堂上仍然存在一些教学问题,教学效率也不是非常的理想.在这种情况下,进行高中物理有效教学研究是非常有必要的.该研究就将针对高中物理有效教学策略研究这一主题进行阐述,使广大民众对这方面的内容有一个更加深入的了解.     

谈新课程背景下的数学教学策略

落实新一轮国家基础教育课程改革的培养目标，教学是关键。随着数学新课程的理念、功能、内容和结构的变化，必将对数学教学策略提出更新、更高的要求。数学教师应通过制定合理的教学目标、创设良好的教学环境、合理开发利用教材、实施有效的课堂教学、培养学生自主学习能力等方面展开教学，提高学生数学素养，促进学生全面发展。     

基于新课程改革的有效教学初探

新课程条件下的有效教学,无论是从它的内涵,还是从教师的教学行为以及学生学习行为来看,与传统教学都有着本质上的区别。在新课程背景下,有效教学的策略应该从促进学生发展的角度出发,从教学准备、教学实施、教学评价三个方面来进行探讨。     

论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例

本文从教学改革的一个视角：提高体育课堂教学的有效性着手,探讨新一轮基础教育课程改革实施背景下体育教学有效教学的问题,构建基础教育新课程有效教学的理念与策略,并就如何提高体育课堂教学有效性作具体阐述,为提高基础教育新课程的教学质量尽微薄之力。     

高中物理新课程理念下的教学思考

分析了物理课程的教学特点,提出了物理课程内容要与学生生活、现代社会以及科学发展相关联系,以提高教学活动的有效性。     

高中物理新课程的特点及教学策略

新的课程标准已在2004年开始施行,新的教育教学理念、新的教材体系、新的不定的教育教学方法也常见于教学大赛和书刊杂志,经验型的教师还能年年出成绩吗?人教版普通高中新课程实验教科书<物理>,在我校已使用了两年,总的认识是设计新颖,图文并茂,栏目多样,突出三维目标,关注科学、技术与社会的关系,注重探究活动,注重思维方法教育,探索多样化的教学方法.因此如何把握新教材的内涵,突出新课程的特点,引导学生自主学习,培养学生的创新能力,是我们每一位中学教师要面对的一个重要课题.     

新课程背景下教学目标的有效设定

在新课程背景下,课程目标的有效设定是有效的课堂教学的保障。结合教学实践,本文从六个方面进行分析,教学目标的设定要基于课程标准、有连续性、突显文本的核心价值、联系学生的实际情况和预留生成空间。     

新课程背景下提高生物教学效果的有效措施

新课改要求在传授知识与技能的过程中注意学生学习的过程和方法,实施有效教学是必由之路。     

新课程背景下高中英语写作教学策略初探

在英语新课程背景下,英语写作的构思立意、谋篇布局、遣词造句,对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性方面都有更高的要求,但英语写作教学的现状却令人担忧,本文从写作前、中、后三个角度就英语教学策略进行了初步探讨。     

教师的有效教学策略初探

有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施。     

新课改下如何有效开展高中物理课堂教学

新课改宛如推动中国基础教育发展的春风,对提高基础教育课堂教学的有效性有很大的帮助。高中物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科,自然应该在新课改提出的教学理念的指导下有效地开展,本文就新课改下如何有效开展高中物理课堂教学展开论述。     

新课程背景下有效的课堂教学问题与解决策略

课堂教学是促进学生发展的主要途径。课堂教学的有效性是教学的生命，直接关系到教学质量和人才培养，提高课堂教学的有效性是教师永恒追求的目标。     

新课程背景下的小学语文教学

随着课程改革的不断加强,新课程理念逐渐深入人心,广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为,小学语文教学的课程观、学生观、知识观、教师观等发生了变化,突破了传统的教育模式,注重以培养目标体现时代发展为要求,从以往的以课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心,以学生和谐发展为主,强调教师的成长以及以学生定教。在教学中,我们应该尊重每个学生个性,倡导自主合作探究的学习方法,善于创新的去研究学生,理解学生,而后才能更好的去引导学生,培养学生。该文分析了新课改背景下,小学语文教学教学观念、教学策略、教学结构及师生关系的变化,并指出了新课改背景下,小学语文教学改变的关键点。     

新课程背景下有效的课堂教学问题与解决策略

课堂教学是促进学生发展的主要途径。课堂教学的有效性是教学的生命,直接关系到教学质量和人才培养,提高课堂教学的有效性是教师永恒追求的目标。     

课程改革背景下职业教育课堂有效教学探究

对有效教学的内涵进行了阐述,对有效教学的特征和目前课堂教学存在的问题进行了分归纳析.在此基础上,就教学目标确定、课程组织实施和教学效果评价等三个决定课程有效教学的重要环节进行详细论述和深入探讨.     

新课程背景下对高中信息技术教学的再认识

2010年,甘肃省从高一年级正式启动了高中新课程方案,新课改后的信息技术无论是课程标准,还是课程内容都发生了质的飞跃。面对这种既是机遇又是挑战的改变,既要完成学业水平考试目标的要求,又要培养学生的信息技术素养,还要以此形成契机来促进新课程标准的实施及优化。     

新课程背景下课堂有效教学特征与策略的思考

文章分析了新课程背景下课堂有效教学的主要理念和基本特征，探讨了实现课堂有效教学的可行性策略，以期为新课改的有效实施提供有益的借鉴。