浅议项目教学法在中职电子教学中开展

传统的教学方法已经不能满足当前中职电子教学法需要,因此采用有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,提升教学效果,最终实现学生的全面发展,显得十分重要.本文首先阐释了项目教学法,以多人表决器电路制作为例,分析了项目教学法在中职电子教学中的应用,旨在提高学生实际应用能力,更好的为社会发展服务.     

项目教学法在本科实践教学中的探索

传统的教学方法是课堂教学法,这种方法可以传授给学生系统、扎实的知识,但限制了学生综合能力的发展,而综合能力是社会对人才要求的重点。项目教学法作为课堂教学法的补充,重点在于培养学生技能和能力,促进学生学习方法的转变,在国内高职院校已经广泛实施。项目教学法对高等本科院校也同样重要,但其开展的目的和要求不同于高职院校。结合实际经验,探讨了项目教学法的项目设计、项目管理与实施、项目考核以及促进项目教学法开展的具体措施。     

谈项目教学法的实施

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，与传统的教学方法有着较大的区别，它能构建一个开放性、研究性的学习环境，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。     

项目教学法在电子整机装配实训教学中的实践

项目教学法是引导型教学方法中的一种,通过师生以团队合作的形式,共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学活动。在中等职业学校电子整机装配实训教学中,利用该方法,首先要确立项目的任务和名称,其次分三阶段进行实施,最后做出评价。该方法能充分调动学生的学习积极性,锻炼和培养学生的实践能力及团队合作能力。     

项目教学法引入PLC课堂的几点探讨

项目教学法是在课堂教学中将实际任务以项目的形式让学生协作完成。该文探讨了从一般的PLC理论课堂先讲授理论知识再讲解应用实例这种理论与实践脱节的传统式教学转变成从项目中引出理论知识,理论实践一体化的教学模式,对项目教学法引入PLC课堂可能面临的问题进行了探讨,通过理论教学与实验教学的改革尝试,把课堂教学与实践紧密联系起来,在项目任务的驱动下,使学生成为课堂的主导者,很好提升了课堂教学效果。     

在机械制图课程教学中开展项目教学法的研究

项目教学法是以培养关键能力为核心,该教学模式能有效地培养学生的关键能力,特别是团队协助能力、独立工作能力、学习能力和创新能力。本文针对高等教育和项目教学法的特点,探索《机械制图》课程教学中项目教学法的应用,在机械制图的教学中把学生看成是认知过程的主体,尝试以项目为引导、以任务为驱动、以能力训练为目标,使学生真正成为应用型人才。     

在会计学原理教学中实施项目教学法研究

教学方法的改革是应用型会计本科人才培养目标实现的重要保证,会计学原理的教学方法必须与实际的会计岗位相适应,项目教学法与传统教学方法相比在实现的教育目标、教学组织等方面有较大的优越性.本文以会计学原理课程为例设计了项目教学法的组织与实施,并就需注意的事项进行探讨.     

项目教学法在单片机教学中的应用

在单片机教学中引入项目教学法,让学生体会到将单片机的硬件设计和软件编程,变成了他们亲手开发制作的一部部电子小产品之后的成功喜悦;体现了"教学做"一体化理念,激发了学生学习兴趣,培养了学生实践动手能力和创新精神。     

项目教学法在高职院校开展的几点探讨

基于教学实践,探讨了当前在国内高职院校开展项目教学法所遇到的若干问题,并对问题的解决提出了一些建议。     

在中职动画课程教学中实施项目教学法的探讨

本文论述了在中职动画课程教学中采用项目教学法,学生在项目实施过程中通过自主、合作学习理解掌握相应的知识,熟练掌握相应的操作技能,提高自我实践能力、交流合作能力、分析解决实际问题的能力.     

案例教学法在电大商务英语教学中的运用

案例教学法以具体的典型案例为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。本文介绍了案例教学的特点和优势,并探讨了案例教学法在电大商务英语教学中的运用。     

论研讨式五步教学法的主要特点

研讨式五步教学法将科学研究与讨论交流有机地结合在一起,并贯穿于教学的全过程,重视对大学生创新意识和实践能力的培养.它具有鲜明的特色,主要体现在四个方面:1、教、研互动,教、学相长;2、和谐教育,协同学习;3、既"授人以鱼",更"授人以渔";4、严格督导,科学评估.     

关于高师钢琴教学改革的思考

随着音乐教育事业的蓬勃发展 ,全国各高等师范院校音乐教育教学中一对一的钢琴教学模式、教学内容以及教学方法已不能适应社会发展的需要 ,因此 ,必须改变教学模式 ,即 :采用个别授课与小组授课相结合 ,建立数码钢琴教室 ,扩大规模进行钢琴集体课教学 ;充实教学内容 ,开设伴奏课 ,培养学生原谱伴奏和即兴伴奏的能力 ,以丰富高师音乐教育专业的钢琴教学 ;同时 ,每位教师必须面对现实 ,研究教法 ,更新知识 ,勤学苦练 ,从根本上提高自己的弹奏技能 ,从而提高钢琴教学质量     

灰色统计在教学安排中的应用

从灰色统计的基本概念、应用方法步骤及实例等方面，系统地介绍灰色统计在教学安排上的决策问题     

试论思想政治课教学中的"情、净、轻、亲"四法

在思想政治课教学中,把握"清、净、轻、亲"四法,有利于在教学形式上求活,在教学方法上求新,在教学艺术上求美.     

浅论案例教学法

不同课程的性质决定不同的教学方式 ,通常把课程分为软、硬两大类 ,对于软科学可分为传授教学法和案例教学法 ,而案例教学法在软科学教学中有着非常重要的作用 ,它能够充分调动学生的学习积极性 ,提高学生的学习热情。     

在<化学中教法>课中培养师专生的教学能力

结合教学实践，阐述在化学中教法课中培养学生教学能力的重要性、教学能力的内容、以及培养的途径与方法。     

翻转课堂在试验统计方法课程的教学应用实践探讨

试验统计方法课程对培养学生的科研能力具有重要作用,但课程内容抽象、计算公式繁多难记。以安徽科技学院2016和2017级农学专业学生为研究对象,开展了翻转课堂教学应用实践研究。期中和期末成绩结果表明,2016和2017级实验班同学的期中和期末成绩都显著优于对照班。实验班问卷调查结果表明,学生对翻转课堂有较高的认可度,并认为翻转课堂能明显增加师生互动。综合来看,翻转课堂能显著提升学生成绩,但教师应该根据各课程的实际情况开展翻转课堂教学。     

项目教学法及其在计算机专业本科生实践教学中的应用研究

针对大多数学生对理论课的学习兴趣不高、课堂上的理论讲授效果不理想的情况,在C 语言等程序设计课程的教学中,尝试使用项目教学法进行教学。以能力为本位进行课程内容的整合,使学生有明确的学习目的和内容,能将知识迅速转化为实际能力。在设计和制定项目的课程任务时,把知识点和实践内容融入其中,使学习过程成为学生参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的实践过程,到最后该门课程教学结束时,达到所需要的教学效果。     

《电力电子技术》逆向教学思路初探

本文从《电力电子技术》的教学现状出发,从课程定位,引入方式,授课形式,学生热情保持,理论分析教授方法,实验课改革以及考试方法创新等方面做了全面介绍,提出了一种逆向教学思路,经过作者所在单位的教学实践,收到了较好的效果.