导游员公众形象初探

文章对导游的公众形象进行了研究,认为其公众形象经历了巨大的反差,正面形象和负面形象共存,负面多于正面,公众对导游的认知与其实际情况有很大的差异。最后提出了重塑导游良好公众形象的若干建议。     

新世纪导游员应具有的美学修养

要在新世纪世界旅游市场的激烈竞争中站稳脚跟,十分突出的是旅游专业人才的培养。作为旅游活动中的“灵魂”、美的使者的导游员,是人才竞争的核心。本文通过对新世纪旅游业特点的分析,提出了对于在整个旅游审美活动中具有关键作用的导游员所应具备的美学修养进行了专门的论述。     

提高厦门市导游员服务质量之我见——从1996年导游员调查问卷谈起

本文通过对1996年厦门市导游员年审班调查问卷的分析,从导游员自身素质的提高、旅行社领导管理科学化及学校再教育等方面提出了自己的一些看法。     

浅谈导游员基本素质的培养

目前我国导游人员队伍中的确存在着鱼龙混杂、良莠不齐的现象，个别导游人员素质低下能力欠缺，甚至见利忘义缺乏诚信的行为也时有发生，影响我国导游人员的职业形象。本文围绕导游员素质这个中心话题试图对以上问题进行探讨，以期抛砖引玉，引起业内人士及相关专家的注意，都来重视和探讨如何才能尽快提高我国导游人员的素质，以促进我国现代旅游事业的发展。     

导游员心理契约管理探究

本文对心理契约的理论进行了介绍,分析了把心理契约引入导游员管理的必要性,以及导游员心理契约管理存在的问题,并提出了导游员心理契约管理策略。     

江苏省导游员职业倦怠状况调查研究报告

采用调查问卷的方式,对江苏省导游员的职业倦怠水平进行调研,结果发现现阶段导游员大多存在一定程度的职业倦怠,其中不同性别、年龄、学历水平和从业年限的导游员在职业倦怠的程度上存在一定的差异。     

旅游呼唤审美：—浅析旅游审美活动的主、客体

从分析旅游审美活动的主体－旅游、客体－旅游产品入手，结合旅游活动中存在的实际问题阐述审美在旅游活动中的重要性，即旅游需要审美。     

旅游审美与导游服务浅析

在旅游审美过程中,导游人员扮演着很重要的角色,导游员是旅游者的直接审美对象,是审美信息的传递者,也是审美活动的调节者。本文从美学角度入手,探讨了如何塑造并提高导游人员的审美素质。     

导游员自我效能感问卷的编制

通过文献归纳、深度访谈、小样本施测和数据检验获得问卷的初步结构和项目.在446份有效问卷的数据处理中,通过探索性因素分析得出问卷由导游专业知识掌握与运用、人际关系建立及其处理、导游技巧掌握和运用、情商和应急处置、全局性统筹和控制等五个主要因素构成,五个因素累积解释总方差为64.66%,各因素内部一致性系数介于0.73~0.89之间;采用不重复数据进行验证性因素分析,得出五因素结构模型的各项拟合指标均达到良好标准.     

论旅行社对导游员的柔性管理

导游员是旅行社接待工作的主体,是旅行社的核心员工.由于导游工作的复杂性和相对不可控性,旅行社对导游员应适当运用柔性管理.阐述了旅行社对导游员运用柔性管理的必要性以及推行柔性管理的方法和途径.     

审美鉴赏者的自我修养

学审美鉴赏是一种较复杂的心理活动规律和过程，本对《心雕龙》的有关论述为切入点，说明在审美鉴赏中首先鉴赏要有深厚的美学修养；其次要掌握鉴赏活动规律；第三要有正确的批评态度。并从总体上指出了哲学修养的重要性。     

如何提高电视剧的审美效应

电视剧必须在受众中获得审美感应,这就要求电视剧制作者能够感悟生活世界的真谛,生活世界是电视剧审美效应产生之源。为了提高电视剧的审美效应,电视剧制作群体在提升自身整体素养的同时,必须尊重受众的心理期待,尊重受众的情感,并且要尊重受众的人格。     

试论如何提高传统音乐审美教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。从美育的角度看,音乐是美育普及的重要形式,是美育形式的纽带。现代音乐以其特有的音响美、节奏美、旋律美直接强化审美主体、审美感知,丰富心理图式,孕育高尚情操。提高传统音乐的审美教育对提高民族的审美趣味和审美能力极为重要。     

新疆导游员职业素质现状及对策研究——以乌鲁木齐市为例

导游的言行不仅直接影响到旅行社的声誉和旅游企业的效益,同时也影响到当地旅游业的形象乃至国家的形象．新疆旅游业日益发展,导游人员的职业素质有待提高．导游人员自身素质及对导游员的管理等方面的不完善而导致的职业素质缺失行为时有发生,对旅行社乃至整个旅游业的发展都会产生一些影响．针对现阶段乌鲁木齐市导游员队伍的现状,分析其在职业素质方面存在的问题,并提出相应的整治措施．     

浅谈如何通过音乐欣赏课提高学生的审美能力

随着改革开放的不断发展，许多港、澳、台等流行歌曲如洪水般涌入国内，在中学校园里出现了大批追星族，这就削弱了学生对音乐欣赏课的兴趣，使欣赏课失去了它真正的教育意义。本文试从三个方面论述如何解决这一问题。     

美术教学中如何提高学生审美情趣

培养学生的审美情趣是美术教学的目的之一，学生审美情趣的提高贯穿于整个美术教学过程，要与技法训练、传授知识相结合，要在以美引真中、美的多样性中提高。     

浅谈如何利用音乐课提高中职生的审美能力

利用音乐课这个平台,让学生理解音乐并从音乐中发现美、欣赏美,陶冶学生的情操,提高学生综合素质。     

审美与文化修养和道德素质

审美理想与道德理想是相互联系、相互渗透的.在审美过程中,情感活动的体验、对美的摄取,就是知识的积累、道德的陶冶、精神的升华,也是塑造完美人格的过程.     

审美模式差异对旅游业发展的影响

旅游行为是作为旅游主体的人的审美活动,由于东西方旅游审美模式的差异,影响着旅游者旅游行为的选择,进而直接关系到旅游事业的发展方向.文章通过对东西方旅游审美模式差异的研究,提出旅游事业应注重观赏性旅游与参与性旅游的互补、文化旅游与科技旅游的互补.     

浅析审美的后现代主义文本

后现代主义文本开辟了文本理论及文本解读的新阶段,是对近现代科学主义的真理性文本的否定和超越,并具有自己独特的特征。