华师:技术引领 推进大数据应用

<正>华南师范大学(简称华师)是广东历史悠久的知名大学,是国内最早介入云计算和大数据领域的高校。华师广泛加强与研究机构、政府和企业的合作,共同推进云计算和大数据的研究、应用和产业化。华师与云计算和大数据密切相关的单位有:计算机学院、软件学院、教育信息技术学院、网络学院、网络中心等,形成了云计算与大数据技术和应用的群体力量。据华师计算机学院副院长范冰冰教授介绍,华师是广东高校     

华中师大继续教育学院与本刊编辑委员会联合举办全国部分高校成教院（处）长论坛

7月23日上午，由华中师范大学继续教育学院与本刊编辑委员会联合举办的“全国部分高校成教院(处)长论坛”在华中师范大学桂苑宾馆隆重举行。全国十个省(自治区)的31所普通高等学校的继续(成人)教育学院院(处)长近60人参加了会议。与会学校有部属重点大学，有省属重点大学，也有     

对现今高校大学体育课教学改革的思考

对华中师范大学等高校的大学体育课实行部分或全面推行体育项目选修制这一教学改革进行分析与思考,阐述了高校大学体育课的教学改革必须对大学体育课重新认识和定位,必须树立现代健康观念、全面育人观念、娱乐观念、终身体育思想,并用“错位发展”的思想论述这一教学改革的合理性、科学性;受这一教学改革的启发,提出了可以灵活安排上课时间和充分利用体育场地器材的科学化、人性化设想和建议,同时也指出改变传统体育教学的必要性。     

大学科技园发展需要更宽泛的评价体系

东北大学科技园是全国第一家大学科技园,是2001年被科技部、教育部联合认定的首批国家大家科技园.一流的大学科技园已经成为一流大学的重要标志之一.在东北大学建设高水平大学的进程中,始终坚持以“产学研”结合为特色,以服务行业和地方经济为目标稳步发展大学科技园事业.20年来,东北大学科技园践行了大学科技园的中国模式,培育出以东软集团为代表的一批高新技术企业,有力地支持了地方的经济建设和社会发展,也为东北大学的学科建设和事业发展做出了重要贡献.     

华中师范大学简介

经国家教育委员会批准,从一九八五年八月五日起华中师范学院改名为华中师范大学。华中师范大学是国家教育委员会直属的历史比较悠久的一所文、理、教、管、艺综合发展的高等师范大学。她是在新中国建立初期由中原大学教育学院、华中大学、中华大学等院校合并而成的。学校目前有教职工三千二百余人,学生六千五百余人,函授和夜大学生五千四百余人。设有教育学系、政治教育学系、汉语言文学系、历史学系、图书情报学系、外语     

戴发山简介

戴发山,男,汉族,1967年出生,河南省商城县人,1992年本科毕业于两北农林科技大学,2003年硕十毕业于华中师范大学,现为三峡大学经济与管理学院教授,硕士研究生导师。2003--2011年三峡大学“151人才”学术骨干,2008年被授予“免评教师”称号。     

华中师大将出版成教大学生优秀论文集成

【本刊讯】华中师范大学十分重视成人高等教育质量，为了鼓励大学生积极参加科学创新活动，努力提高科学研究能力，特以华师成教字[2004]14号件形式向各院系、函授站发出《关于出版我校成教大学生优秀论集成的通知》，强调做好成教大学生优秀论汇编公开出版工作。通知内容如下：     

中国十大名牌网络教育学院——华中师范大学网络教育学院

华中师范大学是国家教育部直属重点综合性师范大学、国家“211工程”重点建设大学．是国家培养中等、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。华中师范大学网络教育学院于2000年7月14日由教育部正式批准成立，是负责学校网络教育管理的直属单位，具有教学管理、技术管理与服务等职能．负责制定学院网络资源建设规划并组织实施，开展学历和非学历的网络教学工作。     

三区联动自主创新谱写杨浦持续发展新篇章

在“建设以复旦大学为核心的杨浦知识创新区”的过程中,杨浦区、复旦大学提出了大学校区、科技园区、公共社区“三区融合、联动发展”的理念。其基本的涵义是:以大学校区为依托,以科技园区为平台,以资源在公共社区的集聚、共享、融合为抓手,形成“大学的城市、城市的大学”的环境和氛围,把杨浦区建设成智慧的港湾、科研的重镇,形成上海的中央智力区(CID)。“三区联动”理念在上海市加快实施“科教兴市”战略的宏大布局中得到了升华和深化,目前已成为复旦等高校和所在区域构建新型创新区的重要理念,成为上海市提出的“三个联动”(三区联动、市区联动和产业集群互动)之一。     

我国大学教师教学准入标准的研制

我国新时代人才培养和大学教学质量的提升,亟待明确教学准入标准以加强大学教师教学能力建设。在分析研制我国大学教师教学准入标准的可行性与必要性、借鉴国际典型性大学教学专业标准的基础上,针对我国大学教学的实际问题,尝试研制我国大学教师教学准入标准框架及标准草案。其中,标准框架以“专业价值观”“教学核心知识”和“教学能动行为”为3个核心维度,涵盖“教育理想”“专业道德”“自我认同”“本体性知识”“文化知识”“实践知识”“条件性知识”“设计与组织”“反思与评价”和“教学循证与合作”10个关键领域,并于标准草案中细化为39项基本要求,为大学教师的聘任准入、职前培养、入职培训、在职研修、上岗评估等工作提供具有科学性、系统性、开放性、参考性的资质认定标准和专业发展目标。     

校友学术风采

庄鹏飞教授庄鹏飞,男,1957年生,湖南益阳人。1978年至1982年和1985年至1990年分别就读于华中师范大学物理系和华中师范大学粒子物理研究所,获理学学士和博士学位;1992年至1997年在德国海德堡大学、雷根斯堡大学和重离子物     

陶军与华中师范大学函授教育的发展

陶军任华中师范学院教务长和副院长期间,对发展高师函授教育做出了重要的贡献。在他的正确指导下,学校将函授、夜大学教育和全日制教育进行统筹规划,建立函授教研室,配备专职的函授教师。他还主动下到基层,向主管教育的地市领导宣传华师函授教育为地方培养在职教师的主张,在各地建立了规范的函授站,形成了华师函授教育的网络。陶军尊重函授教师的付出,把对函授教学服务的重点落实到为教师服务上,尽可能为到地方面授的教师安排好食宿,落实发放课酬。陶军担任副院长后,主抓函授教育的恢复整顿工作,使华师函授教育更上一个台阶。     

许昌市中小学新时期素质教育高级研修班在华中师范大学举行

4月8日,“许昌市中小学新时期素质教育高级研修班”在华中师范大学举行了开班典礼。河南省许昌市市政府总督学、教育局副局长宋平、华中师范大学继续教育学院党委书记吴毅华、院长黄国辅,党委副书记吴梦文等出席了开班典礼,并发表了讲话。     

怎样上网上“人大”

近年,网络教育在我国如火如荼地发展起来,目前,我国的网络大学生已经有近30万人。上网上大学,拿正式文凭,这已不再是一个遥远的梦想,那么作为普通考生,怎样报考网上大学,获得走入名校的“绿卡”呢?现以中国人大网络教育学院为例,系统介绍在网上大学的入学、听     

贺华师学报50华诞

华师学报50大寿,约我写点什么。庆寿是喜事,欣然从命。 孔子说50岁就“知天命”。所谓知天命,大概是对生活的苦乐,对世态的炎凉,对社会发展的规律有所体会了。     

高耀明博士应邀赴台湾参加学术交流

应台湾暨南国际大学邀请,我校教务处处长、副教授高耀明博士于1998年11月27日至12月9日赴台湾出席了在台湾师范大学召开的“两岸青年学者论坛──二十一世纪大学的管理与发展学术研讨会”。这次研讨会由台湾比较教育学会主办,主题是“二十一世纪大学的管理与发展”。以厦门大学教授刘海峰博士为团长,来自教育部、北师大、华师大、嘉兴教育学院等10位博士为团员的大陆青年学者代表团应邀出席研讨会。在为期两天的研讨中,两岸青年学者就“大学教育的理念、政策与实践”、‘大学的自主与责任”、‘大学的决策、管理与领导”、“大学教育经…     

西方高等教育管理思想中国化探析

中国近现代高等教育移植于西方高等教育,对其高等教育管理思想也多有借鉴。以“教授治校”和“大学自治”思想为例,中国高等教育百余年的发展历程中,在国家政治管理体制,古代高等教育管理传统,地区和社会的经济、文化差异以及现代大学发展的时代逻辑影响下,这两种传自西方的经典高等教育管理思想逐渐实现了中国化,发展为“教授治学”和“大学自主”的中国高等教育管理思想。而西方高等教育管理思想中国化的发展旨归也必将是形成中国特色的高等教育管理思想,构建中国特色的高等教育管理体制。     

特色型大学创新人才培养的策略选择

特色型大学的本质属性突出体现在学科类型和结构的特色上,中国部分特色型大学已经发展成为学科特色鲜明的研究型大学.特色型大学在创新人才培养上既有优势和劣势,又面临着机会与威胁,应依据“优势-机会”组合策略,从教育理念、学生创新能力、开放式教育资源和文化软实力四个方面着手,培养“在综合基础上凸显行业特色”的创新人才.     

“产出导向法”视域下的大学英语课程思政教学体系构建

大学英语课程思政建设是新时代大学英语课程发展的新指引。新时代大学英语需要培养既具有语言知识能力又具备文化素养和思维品质的复合型人才。“产出导向法”强调“学用一体”的同时体现“以人为本”,契合新时代大学英语教学需求。以“产出导向法”为指导,从驱动、促成和评价三个方面构建大学英语课程思政教学体系,并基于此展示课程思政融入大学英语教学设计的具体实例,旨在为大学英语课程思政建设提供参考。     

在困境中向着理想奋进──华中师大十堰函授站小记

一九九三年，十堰函授站被华师评为“艰苦办站”先进单位。五年过去了，艰苦办站的精神仍在，艰苦办站的劲头未减，函授站的办学条件也有了较大的改善：教室里安装了电扇、配备了扩音设备＼电热开水桶；学员寝室装了吊扇，安排了专职服务员送开水，打扫卫生；教师寝室里的双层架子床换成了单人拣床，装了空调，配了彩电；教师餐厅也装了空调；教师进餐实行分食制，饭菜品种多、质量高，既卫生、又方便。“艰苦办越”不等于“将就”办站，而是要开拓进取，创造效益。华师十堰函授站在十堰教院院长们的带领下，函授站的三位同志都有一种强烈的…