论语文教师素质的“五个一”工程

提高中学语文教学质量的根本问题是提高教师的政治素质和业务素质。语文教师应具备的素质和教学基本功可以用“五个一”来概括，即一颗红心，一肚知识，一张利嘴，一手好文，一笔好字。语文教师要把提高其素质的“五个一”工程当“常规战”和“持久战”来打，才能适应教育发展的需要，提高教学质量。     

浅议教师综合素质的提高——以水力学教学为例

要想提高教学质量,首先要提高教师素质。为了深化教学改革,本文以水力学教学为例,从教师教育理念的改变（以人为本、素质教育、创新教育）、教师专业素质的提高（教学与科研的结合）、教师教学方法的改进（授课内容、授课形式、授课语言等）、教师团队的建立等方面进行教师综合素质提高的讨论。     

提高教师素质，与学生共同成长

教师自身素质应如何提高？多年的教学经验告诉我—一与学生一起成长至关重要。因为与学生一起成长，是对历史遗产“教学相长”的继承，更是与时俱进的创新，它不仅是一条教育理念，更是新时期教育对教学的要求。     

21世纪教师专业素质初探

本文在对新世纪人才要求的思考中探寻教师素质的新特征，并从未来教师素质的要求上就教师专业精神、专业知识和专业能力三方面的内容展开研究，构建新的教师专业素质结构，最后，对如何提高教师专业素质进行了思考。     

课堂教学与素质教育问题

<正> “素质”是人的气质及具有的知识、智能和技能的总称。林崇德等人通过研究给教师素质下了一个定义:“所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心里品质的总和。”而提高素质主要是指通过后天的学习而得到的。物理教师一方面应该摆脱思想束缚,完善自己,同时又肩负着提高物理专业学生素质提高的重要责任。既要抓科学素质的培养,又要重视抓人文素质的教育。学生学习好固然重要,而如何作人更为基本,二者紧密相关。韩愈的《师说》     

试论如何提高高等师范钢琴教师的自身素质与修养

文章较系统地论述了如何提高高等师范钢琴教师自身的素质与修养。从树立强烈的事业心，提高职业道德修养；提高自身的专业素质；树立严谨求实的治学精神；提高教学技能素质；教学相长，提高“悟”性；积极学习心理学、教育学的知识等方面作了详细的探讨。     

美术教育和素质教育

本文根据自己多年美术教学的实践和探索，我想就美术教学中对学生素质的培养谈一些自己的体会。     

中学语文教育问题及改革策略论纲

从学生主体的角度确认中学语文教育存在的问题是中学毕业生的语文素质不高，并从语文素质要素不健全、语文素质结构不合理两方面进行了剖析；分现象层的原因、较本质的原因、最根本的原因三个层次，阐释中学语文教育问题产生的复杂原因；针对本质原因提出了改革语文教育的根本策略：重构理论、完善体制、改革方法、提高教师素质。     

浅谈中学作文教学方法

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现。教学中,语文教师要努力培养学生作文兴趣,让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作,我的体会是：     

地方高校教师信息素质提升策略

教育信息化要求教育者不仅要具备良好的专业素质,还必须具备良好的信息素质。本文对江西省地方高校教师的信息素质现状进行分析,从教师信息素质的基本要求入手,提出如何提高地方高校教师信息素质的策略。     

谈素质教育与教师素质

教师自身素质的提高是实施素质教育的关键，教师必须要提高自己的政治素质、道德素质、文化素质、创新的素质。     

教师素质的提高是素质教育的前提

素质教育是提高全民族素质的基础工程,而教师因素占其重要地位。《论语》中这样说：＂已所不欲,勿施于人。＂面对21世纪人才素质的特点,我认为：教师只有完成重塑自我的飞跃,提高自身的教育教学素质,才能适应新时期素质教育的需要。那么,教师如何按素质教育的要求提高自身的素质呢？我简单的谈一下自己的看法。     

论现代教师的素质

<正>教师是教学活动中起决定作用的关键人物,教师素质的高低,决定着他工作成绩的好坏。因此,要想提高教学质量,必须提高教师的自身素质。作为教师,我们在素质培养上应该从哪些方面入手,才能够顺应社会对教师的要求?我们应该从情感品质、智力品质、技能品质等角度来提高自身的素质。     

中学语文教师素质与中学语文教学关系之浅探

中学语文教师素质与中学语文教学之间存在着密切的关系。教师素质优秀体现在多个方面。教师素质优秀,则必然有利于教学工作的展开。     

教师素质与教学质量提高的研究

提高教学质量,培养适应社会发展的合格人才,关键在教师。教师如何尽自己的努力发挥这一关键的作用以提高教学质量,笔者从教前、教中、教后和教师的自身素质等几个方面阐述了如何提高教师素质而获得教学质量的提高。     

漫谈教师素质

教师的素质发展是教育成功和学生素质发展的前提,只有教师的素质提高了,才会有学生的发展和教育事业的成功.教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术.教师要有精湛的学科专业素质.教师要具备科学精神与人文素养的完美统一.     

刍议"两课"教师的人文素质

高校“两课”教师的人文素质如何直接关系到学生思想政治教育的效果,“两课”教师应从思想认识、教育信仰、人格修养等方面提高人文素质,高校也应为教师人文素质提高创造条件。     

浅析新课程改革与师德素养

师德是在教师成长过程中形成的综合素质和道德修养，在教师自身素质提高和学生整个人生的发展中都占有统领地位。它既是教师自我素质提高的动力和检验标准，又是学生素质提高的重要引导因素。在当前素质教育过程中，要提高学生的整体素质，实施素质教育，关键在于提高教师的整体素质。如何理解新课程改革对师德素养的要求，以及如何提高师德素养，促进学生综合素质的发展，这是每个教育工作者都必须思考的一个问题。[第一段]     

农村初中物理教师专业素质调查与问题思考

目前教师专业发展研究仍然是教育界的热门话题,教师专业发展必不可少的要针对教师的专业素质进行研究,很多学者根据自己的研究专长,从不同角度出发,进行了关于教师专业素质的有特色的研究,但是关于农村教师的专业素质一直没有得到过多的关注,并且多数学者着眼于高校教师和高中教师,对于初中教师专业素质的研究则较少,把"农村"与"初中"两个关键词结合起来,展开研究.对吉林省农村初中物理教师队伍的自然情况及专业素质(包括专业情意、专业知识、专业技能等)进行了问卷调查,基本掌握了吉林省初中物理教师专业素质现状、分析统计结果、讨论问题存在原因,并结合吉林省实际提出了发展农村初中物理教师专业素质的几点建议.     

提高教师素质 推进素质教育

深化教育改革、全面推进素质教育是实施“科教兴国”的重大决策。实施素质教育，对教师提出了更高的要求，教师是推进素质教育的主力军、直接的实施者，教师的各方面素质，对实施素质教育起着决定性的作用。本丈试从提高教师的基本技能；辅之以四项活动的开展；处理好六种关系三个方面探讨如何提高教师素质，推进素质教育。