试析体育教学方法改革的发展趋势

体育教学方法是影响教学目标达成的主要因素。教学目标、教学内容、教学方法相互影响。通过分析目前我国体育教学方法改革的基本理念,指出我国体育教学方法改革的发展趋势。     

浅谈新课程改革和新体育教学

体育教学中如何贯彻执行新课程标准，落实新大纲要求，结合教学实践和运用新课改的一些尝试。在对“体育创新教育”的基本理论进行阐述的基础上，探讨开展体育创新教育的课程方案设计问题，为进行体育创新教育实践而尽自己的努力。     

化学教学方法的改革

在知识经济时代,一个国民素质的高低,掌握知识的程度,拥有人才的数量,特别是知识创新和技术创新的能力,决定一个国家,一个民族在国际竞争和世界格局中的地位起关键因素.国民素质的提高,创造性人才的培养,将主要依赖于教育,由于历史和现实的原因,我国基础教育在相当长一段时间内,是以考试为主要手段,以升学为主要教育目的,造成学生高分低能,严重脱离生活、生产实践,缺乏创造性.基础教育是培养创造性人才的关键阶段,中小学教师肩负着培养创造性人才的重任,因而中小学教师应充分利用现代教育理论,现代教学手段,改变以应试考试为目的的教学方法,着力培养学生的自学能力,动手能力,以及创新思维,为学生能够适应未来的发展打基础,为国家培养出跨世纪的创造性人才.笔者认为可从以下几个方面改革教学方法.     

高校体育课程改革中体育教学方法的选用

本文采用文献资料法和逻辑分析法,结合高校体育教学改革过程中有关体育教学方法选择出现的问题,从高校体育教学方法入手,重新审视高校体育教学的本质,提出体育教学方法的选用要突出＂健康第一＂的目标,体现体育价值取向,兼顾学生身心发展。     

浅谈新课改下的体育课堂教学

随着基础教育课程改革的实施，教师的角色，课程的内涵等诸多方面发生了很大的变化，这不但给教师带来了严峻的挑战，而且也将引起一场从教育思想，教育理念到教育方法的深刻变革。新课堂标准在教学形式，学习目标，学习水平及课程评价上与传统的体育教学有很大的差异，这就要求体育教师认真学习和研究新课程理念，做好课改工作，优化教学过程。     

人本主义教育思想与体育教学方法改革

本文分析了在当前体育教学改革新形势下的体育教学方法中的一些问题,提出应在人本主义教育思想指导下,进行体育教学语法改革。     

论体育教育专业课程改革的几种课程理念

采用文献资料法，归纳并阐明了我国体育教育专业课程改革应树立的几种课程理念，旨为体育教育专业课程改革提供理论指导。     

谈高校体育课程的几个问题及改革建议

针对高校体育教学现状，对体育课程存在的问题及改革方向进行探讨，旨在抛砖引玉，让更多同仁参与研究，使体育课程改革不断深入。     

浅谈如何面对新一轮课程改革

国家新一轮基础教育课程改革已于2005年在全国全面实施。这次改革将是一场教育领域的革命。但其成败的关键取决于我国千百万中小学教师的教育理念是否更新，教育方式是否改变。这是因为在整个教育系统中。教师是教育政策的最终执行者，课程的诠释者，教学的实施者。面对教育改革和挑战，教师应有充分的准备性和适应性。我们如何面对新一轮课程改革？多年的教育教学使我认识：     

谈体育教学方法及改革

体育教学必须符合时代的需要,更新传统教育观念,不断改革教学方法。该论文采用文献资料、逻辑演绎研究方法,探讨体育教学相对独立的方法体系,分析新、旧体育教学方法的现状与改革趋势,并针对素质教育的要求,提出体育教学改革的看法。     

论体育与健康课程改革的实施与建议

体育课程改革应该突出强调尊重教师和学生对教学内容的选择性，分班与分组相结合的教学组织形式，教法与学法研究并重，注重教学评价的多样性。以促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。     

高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革的对接研究

高校体育教育专业肩负着培养中小学体育(体育与健康)课程师资队伍的重任,所以,在新的历史时期,研究高校体育教育专业的课程改革与中小学体育课程改革是否对接十分必要.本文主要采用调查访问法、文献资料法对中小学体育课程改革现状及高校体育教育专业的课程改革现状进行分析,目的在于了解高校体育教育专业的课程改革能否为未来的中小学体育教学提供合格的体育教师、管理者及科研工作者.     

浅析高校体育教学方法的改革

在高校体育教学改革中,体育教学方法的改革是一个非常重要的内客.当前,高校体育教学方法的改革已经取得了很多的成果,但也暴露出许多的问题.本文试图分析高校体育教学方法改革中存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策,以期为高校体育教学方法的改革提供一定的借鉴.     

新课程背景下农村中学体育师资队伍建设

<正>1问题的提出素质教育和新课程改革的全面推行,为学校体育发展提供了一个良好契机,人们不仅把体育作为素质教育的重要内容,而且把体育作为素质教育的重要手段。在学校体育事业迅速发展的今天,我们更应该认识到体育教师的自身素质在其中的作用。因为无论怎样发展,学校体育的新理念、新思想、新内容和新方法的贯彻,最终都要通过体育教师来实施。体育教师要成为学生学习的促进者、指导者、参与者,转变体育教师观念就成为课改需要解决的突出问题。     

对普通高校体育教学方法改革的探讨

当前，我国大部分高校毕业生走上工作岗位后，即无参加体育活动的要求，又无参加体育活动的能力，已不能适应未来社会对人材的需求，本文就当前高校体育教学方法中存在的弊端以及改革的途径和方法进行探讨，着重以培养学生对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼的习惯，对终身参加体育锻炼奠定了基础等方面提供了初步参考意见。     

城市规划原理教学方法改革初探

本文总结了在城市规划原理教学中,对教学内容、方法、手段等进行的一些初步探索,通过适时更新内容,使课程教学内容与时俱进;并且通过教学与调研、项目工程等相结合,实现理论与实际的对接,大大提高了学生学习的兴趣和能动性,在提高学生解决实际问题能力和综合素质等方面收到了良好效果。     

中小学生体育课程改革实施方案与教学策略

本文应用文献资料法结合体育教学实践,具体地阐述了中小学生的体育现状和实施方案,针对当前基础教育阶段体育与健康课程改革过程中,课堂操作方面存在的一些现象与问题进行了比较深入的剖析,认为造成“课改”中一些问题的主要原因是教师未能深入学习新课程的内容与标;隹,正确贯彻和理解体育课程的改革精神,教师的教学习惯与课程改革的要求还存在一定的差距,体育课程标准操作性还有待完善等,并提出了课程改革实践的方向、更新课程标准培训方式、加大教师教育培训力度、进一步修改完善课程标准以及教学研究人员做好课程改革服务等解决相关问题的办法。     

基础教育课程改革对高校体育教育专业的影响

通过基础教育体育课程改革的若干方面与高校体育教育专业的现状进行对比分析，阐述基础教育体育课程改革对高校体育教育专业的影响，并提出一些课改建议．     

内化体育教学改革的十个新亮点

与世界历史的任何一次改革一样，体育课程改革也不断经历一个不懈努力、积极思索、辛勤劳动的过程。当前，体育教学理念和思想都积极出“新”，即：教学内容应不断丰富，形式日益多样化，目标确定更加妥当、更富有特色，场地、器材的设计、使用更加合理和实用等等。随着基础教育课程改革的推进，学校体育与健康课程的改革也出现许多可喜的变化。结合自身多年以来的教学体会，感到当前内化体育教学中有十个方面的新亮点：     

基础教育改革：我国教师教育课程新视点——兼论教师教育课程改革的原则

教师教育改革是基础教育的基础，拥有高质量的教师是基础教育改革成功的关键，教师教育课程是影响教师专业发展的重要因素。基础教育改革的理论与实践为教师教育课程创新提供了现实的依据。教师教育课程改革要遵循开放性原则、前瞻性原则、综合性原则、主体性原则、发展性原则，并见于具体的行动。