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PowerPoint是中职学生制作多媒体作品的主要工具,本文凭借天水农业学校Moodle课程管理平台,以协作学习理论为基础,选择天水农业学校《信息技术》课程第二学期的Powerpoint的最后一节的教学进行设计,教学从学习者分析入手,重点对教学环境、教学目标和教学过程进行了设计。 相似文献
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[教学内容]浙江省台州市地方专题课程《学会学习》小学下册P76。[学习目标]1．了解不会玩的具体表现和危害,感受学会节制和调节玩的行为的作用,感悟同伴和成功人士“会玩”的好方法、好习惯。2．通过课内、课外的实践,学习设计合理、科学的玩耍和游戏,学会调节和节制玩耍的行为,并养成良好习惯。 相似文献
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研究生《人工智能》课程教学与实践初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在我校研究生课程<人工智能>的教学中,精选教学内容,运用多媒体教学与Matlab仿真技术相结合的现代教学手段,通过多样化的教学方法,启迪学生的创新思维,培养其解决实际问题的创新意识和创造能力. 相似文献
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Moodle在中等职业学校应用有很大的优势,文章从分析Moodle在中职教学的应用优势入手,构建了基于Moodle在中等职业学校教学中的应用模式——协作教学模式,并对协作教学模式进行了介绍。 相似文献
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1．师板书春天。春天这两个字大家都非常熟悉,在心里默默的念一遍,念的时候,你的头脑中会出现怎样的情景。 相似文献
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通信工程设计是普通高校通信工程专业重要的一门课程,对于培养通信专业学生实践能力具有重要的作用,文章从明确课程学习目的、教师应做好哪些充电准备、教学方式的设计等方面阐述了笔者的一些体会和建议,为此门课程的教学提供了一些新思路和新思想。 相似文献
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汤晓春 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(1)
用抛锚式教学策略对基于Moodle平台的《平面设计》网络课程 “黑人变白的秘密”任务实施辅助教学,对网络课程的设计和网络课程辅助教学的效果进行了问卷调查,并对调查结果进行了分析和反思. 相似文献
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基于Moodle平台的课程教学,将师生置身于虚拟社区中,使互动教学更加有效。将教学资源按活动方式分区,更能促使学生自主学习。学生在参与学习活动过程中被群体关注,有助于提高其学习热情。 相似文献
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项目教学法在《C语言程序设计》教学中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
在《C语言程序设计》课程的教学实践中,采用项目教学法能够提高学生分析问题和解决问题的能力.结合教学实践,讨论项目教学法在《C语言程序设计》课程教学中的实施方法. 相似文献
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学习目标：1．初读课文，了解文章内容。2.认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。3．准确、流利地朗读课文，想像画面。 相似文献
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杨雅儒 《湖南理工学院学报：自然科学版》2023,(3):89-94
对生成式人工智能技术的运行方式以及在设计教学中的应用需求进行分析,并提出赋能艺术设计创意教学的应用构想,尝试构建以数字技术为支撑的高质量设计教育体系,推动设计教育数字化战略实施,助力实现高校设计教育现代化. 相似文献
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“凡事预则立，不预则废”。我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是改进预设。把新课程的理念预设到我们的课堂教学中去，从着重于教师的“教”走向学生的“学”，真正关注学生的发展，更多地为学生的“学”而预设。精心预设是教师发挥组织者、引导者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序展开，促进课堂有效生成。下面以《圆的认识》为例谈谈如何预设与些许感悟。 相似文献
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一、教学内容 北师大版数学第三册64页 二、教学背景 “快乐的动物（生日聚会）”一课是在学生学习了平均分和包含除法的基础上进行教学的，又是继续学习已知一个数的几倍是多少，求这个数的基础。倍的概念比较抽象，低年级儿童年龄小，需要通过直观手段，让学生比一比、摆一摆、数一数、说一说来积累充分的感性材料。 相似文献
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从协作式学习的角度出发,对网络环境下基于Moodle平台的协作式教育环境进行了研究.笔者通过探讨、研究Moodle平台下的《高中信息技术》课程的建设,不仅能够提供信息技术课程设计的新思路和新方法,为今后教师应用Moodle构建网络课程提供借鉴,同时,通过开源软件Moodle的引入也为学校提供一种经济且实用的网络平台建设方案,建立基于网络学习平台的应用环境,辅助现有传统教学的不足,为推广开源软件在中学校园的应用与普及做一点贡献. 相似文献
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人工智能是当下科技发展的主流趋势,涉及了多个行业的发展.人工智能学科的人才培养因此成为高等教育的重中之重.如何让学生能学有所成、学以致用,是人才培养的新目标.鉴于人工智能学科的特点,如何将课本理论知识和实际应用有效结合,可以看作是提升人工智能学科学生综合能力的重要环节.本文以提高人工智能学科课程的教-学质量为根本目... 相似文献
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黄海滨 《玉林师范学院学报》2004,25(3):112-115
网络教学现阶段还面临着许多有待解决的问题。基于分布式人工智能的网上教学系统的智能性较高，处理能力较强，处理效率较高，系统的可维护性和可扩充性好，能够提供完善的交互功能和个性化学习的环境，可以较好地克服现阶段网络教学的局限和不足。 相似文献
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《江南地区的开发》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级上册。
【设计理念】学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。历史教学大力提倡自主合作、自学探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，使小组合作成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、合作的氛围中学习、探究。 相似文献