如何帮助学生树立学好数学的信心

笔者从事职高教学的这几年，对职高教学有了一定的了解。职业高中与普通高中在数学教学中有着很大的区别。数学由一门主课变成了选修课，为专业课服务。在目前的职高学生中，多数学生的文化基础较弱，主要体现在数学成绩较差，大部分学生对数学毫无兴趣，丧失了学习数学的信心，这给数学教学带来了一定的难度。如何能够更好地调动学生学习数学的兴趣呢？     

激发职业高中数学教学学生的兴趣

数学是职业高中一门重要的基础课,对于培养学生的能力等各方面起到了积极作用。现在为了使学生将来有多种出路,数学教材都采用了普通高中的教材,这样更加大了学生学习的难度。许多学生在入学之初就对数学学习产生恐惧,普遍存在着对数学学习兴趣不高,甚至毫无兴趣,导致了目前职高数学教学质量不高,效率低下。为此,笔者结合自身在职业高中数学教学的实践,对如何在数学学科教学中激发培养学生的兴趣提出了几点看法。     

如何激发职高学生数学学习兴趣——有效课堂教学初探

数学是多数职高学生较为头疼的一门科目,这其中很大一部分原因就是数学学习的枯燥乏味,课堂上教师没有将学生的学习兴趣调动起来。学习兴趣是学好数学的原动力,我们可以通过新颖的新课导入方式、悬疑教学法、分层教学法等多种方法,激发、培养学生学习的兴趣。     

职业高中数学教学方法的一点思考

现在的大部分职业高中的学生都是不爱学习、文化课基础差的初中毕业生,大部分学生对数学毫无兴趣,甚至对数学有恐惧心理,没有良好的学习习惯,这给教学带来了很大的障碍。针对以上问题,我结合这几年的教学体会,总结出了一些较为适合职高学生的教学方法。     

浅谈职高美术鉴赏课角色扮演式教学的作用

在职高美术课教学中,教师使用角色扮演的方法,让学生身临其境,可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。     

提高职高学生数学学习兴趣的有效途径

职高学生绝大多数是基础教育中的弱势群体,大部份在数学学习方面早已失去信心,但作为职业学校培养的对象,我们必须以学生的根本需要为出发点和动力,不仅要重视对人的职业能力的培养,更要重视对人的综合素质的培养,努力提高学生学习数学的兴趣。教学实践证明,"学以致用"等是提高学生数学学习兴趣的有效途径。     

激活数学课堂生命力

中职学生的数学学习成绩不理想已经是一个不争的事实。数学课堂教学的实际教学效果也在不断地下降,教与学的不断脱节正在使我们的课堂变得死气沉沉,毫无活力可言。不管是教师和学生对职高数学这一学科的教学和学习正在失去信心。作为有着一个十多年教学经历的一线教师,一直努力去改变数学课堂教学的现状,结合我校的实际情况,开方抓药,希望能够＂药到病除＂,重新激活课堂的生命力。     

数学美在高职数学课堂中的渗透

高职学生学习数学积极性不高,在课堂教学中对学生渗透数学美,利用"爱美之心,人皆有之",促使学生对数学产生情感,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

在小学数学教学中激发学生良好的学习兴趣,是课堂教学成败的关键。兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣能激发学生的求职欲望和学习热情,学习时就能收到事半功倍的效果。培养学生对数学的学习兴趣,是学好数学的关键。     

浅谈中职学校学生数学学习兴趣的培养

目前,中职学校学生的数学学习兴趣不足,直接影响了数学课堂教学的质量,并进一步影响到学生后续专业课程的学习,以及必需职业能力的获得与职业素养的培育。文章从目前中职学生数学学习的现状出发、阐述了培养数学学习兴趣的重要性,对培养数学学习兴趣的方法作了探讨。     

职高学生英语学习心理障碍调查分析

职高许多学生英语学习兴趣不浓,成绩难以提高,这一直是困扰职高英语教师的普遍问题.笔者从职高生英语学习的调查、分析入手,找出学生学习英语的心理障碍,并提出了应对措施.     

浅谈高职数学教学方法

高职数学教学是高职教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法和教学模式是数学教师的长期任务。针对目前高职学校学生的数学基础参差不齐、学习积极性不高的现状,教师应从改变传统的教学方法入手,探讨适合高职的数学教学方法,提高高职学生学习数学的兴趣。     

基于多维分层教学的职高数学教育模式研究

在职高学生数学基础差异巨大的背景下,职高数学教育长期采用普通中学数学教育的模式,已不能适应学生学习和就业的需求。根据学生的需要,采取因人而异,因材施教的分层教学模式必将成为职高数学教育的趋势。     

怎样提高学生对数学的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在教学过程中谈学生兴趣的培养是永远不过时的话题。学生兴趣成为促进学生主动学习的内在动力。因此，在初中数学课堂教学中，教师要通过巧妙引导、培养学生良好习惯等方法，培养学生对数学的兴趣。     

浅谈如何培养中职学生学习数学的兴趣

中职学校学生因为数学基础差等原因,导致数学学习兴趣较低。笔者结合多年来在一线的数学教学实践,从数学自身的特征、学生角度、教师角度、数学课堂教学四个方面阐述了如何培养学生学习数学的兴趣。     

论利用数学课堂培养学生学习能力的对策研究

新课程标准明确提出了数学课堂教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,还应注重培养学生良好学习习惯和形成有效学习策略等要求。因此,激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学自学能力,成为每个数学教师必须坚持的教学原则。本文通过对数学教学的趣味性、兴趣培养的阶段性、素质教育的能力目标、数学学习迁移能力和应用能力培养等五个方面探讨了在数学课堂激发学生数学学习兴趣的具体措施。     

浅谈后进生补救措施

目前,职专(职高)学生的学习成绩普遍不够理想。究其原因,一是由于招生分数线比较低,生源基础差;二是缺乏学习的动力,认为学好学不好无所谓,没有多多掌握知识的欲望;三是成绩落伍后,对新知识的学习更加感到力不从心,束手无策,造成学习成绩越来越差的恶性循环;以至对学习失去兴趣。这个问题在数学学科上表现得最为突出。因此采取补救措施,做好后进生的转变工作,是当前职专(职高)数学教学过程中值得研究的重要课题。     

基于学习兴趣的小学高段数学生本课堂构建研究

数学内容抽象,知识结构复杂,逻辑性很强,导致一些学生望而生畏,甚至产生惧怕心理。数学教师要以生为本,激发学生学习数学的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。在课堂教学中要丰富数学课堂教学的学习内容和形式,改进教学方法,创设有趣情境,设计有趣游戏,把生活引进课堂,为每一个学生创造上台展示的机会,使数学课变得生动、活泼、有趣,激发学生的学习兴趣,从而使学生喜欢学数学。     

数学教学中学习兴趣的激发与培养

学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。在数学课堂教学中,如何激发和培养学生学习数学的兴趣,并使之转化成学习数学的动力呢?多年的教学实践,笔者认为按以下几个方面去做,可以收到不错的效果。     

职高语文教学中如何融合对学生的心理健康教育

当前,如何提高职高语文教学质量,培养职高学生学习语文的兴趣,是困扰职高语文教师的难题。本文从心理健康的角度,阐述解决这一难题的方法。主要阐述如何在语文教学中融入心理教育,从而激发他们自觉学习语文的兴趣,从而达到学好语文的目的。