高校创业教育课程的本质、体系建构与实施

随着大学生自主创业的逐渐兴起,人们对高校创业教育的关注度也在不断提高,开设创业教育课程以提高学生的创业意识和创业能力已成为世界许多国家和地区的共识.创业教育课程具有课程内容的理论性与实践性、课程目标的多层次性、课程实施的开放性与合作性等特点.创业教育课程在设置上应该以学生的发展为主、符合学科的内在逻辑性、注重课程内容和价值取向的多元,其结构体系包括三个方面,即:创业通识课程、基于不同专业的创业课程以及创业专业方向课程等.创业教育课程的实施对象与实施模式可以分为不同的层次.     

医学高职院校人文教育体系的构建与实践

医学教育改革和发展的关键是全面推进素质教育.而医学人文本质的内在要求,社会发展的现实要求和医学人才培养的基本要求就是加强医学人文素质教育.然而,人文教育的缺失是当前医学教育的现状,导致医学生人文素质较低.通过分析当前医学高职院校人文教育存在问题及成因,该文对加强医学人文教育的方式和途径进行了探讨,通过更新教育理念,加强课程建设,强化实践教学,完善保障评价体系,探索构建医学高职院校人文教育的有效模式,为医学生的可持续发展奠定坚实人文基础.     

高校图书馆与人文教育

从人文教育的内涵谈起,论述了高校图书馆在人文教育中具有的优势,并提出了实施人文教育的措施。     

具有人文教育功能的高校图书馆的构建

从优化图书馆环境、改善和提高服务水平以及对馆员实行人本管理3个方面探讨了具有人文教育功能的高校图书馆的构建。     

论教育的本质

目前，对教育本质的问题仍存在着很大的争论。本认为：教育的本质是人的身心需要和人的现实规定之间矛盾的调合物。这是因为，教育的中心是人；人的身心需要与社会、自然之间存在着不适应的矛盾；而教育则正是解决这种不适应矛盾的必要手段和途径。     

浅谈如何构建全方位辐射式的供电企业廉政教育体系

廉政教育是廉洁文化的重要组成部分,在形式上,反腐倡廉必须常抓不懈,拒腐防变必须警钟长鸣,关键就在“常”“长”二字,一个是要经常抓,一个是要长期抓。在内容上,构建全方位辐射式的廉政教育体系,必须以“制度管事文化关心”理念为先导,以“干净干事”为准则,对廉政教育形式与内容进行纵、横向深入探索,提升廉政软环境和硬环境。本文将从廉政文化三个本质出发,深入阐述如何构建廉政教育辐射网。     

科学教育与人文教育

在简述了“科学”与“人文”的概念的基础上，从科学教育与人文教育的发展过程及其发展过程的冲突，论述了科学教育与人文教育的互补性，最终两种教育应该走向整合之路。     

面向知识经济时代的高校人文教育

知识经济在促进社会进步的同时,也使高校人文教育面临新的挑战。现代高等教育必须转变观念,确立现代人文教育的理念,寓人文教育于科学教育之中,通过采用外在灌输与内在体验相结合的方法,切实有效地提高大学生的人文素质。     

浅谈加强高校人文教育

高校人文教育关系到学生道德养成、人格完整,关系到社会进步、民族兴衰。目前大学生人文知识匮乏,人文意识淡薄,高校可从优化课程设置、建设校园文化及积极开展社会实践活动等途径入手,加强人文教育,提升学生人文素养。     

加强人文教育,提高人文素质

人文教育是素质教育的基础,关系到人与社会的和谐发展、可持续发展。本文针对当代社会的不和谐状况以及高职院校人文教育的现状,提出高职院校应加强和发展人文教育,提高学生的人文素质,促进社会的健康发展。     

关于体育专业大学生人文教育的思考

加强体育专业大学生的人教育适时而又意义深远。体育专业大学生人教育的具体发展途径是转变教育观念，注重视人教育课堂教学中的人性；提高教师的人修养；营造校园化氛围；开展读书活动；举办人讲座等等．     

试论学校体育课程的本质

以现代课程论的基本观点和方法，就学校体育课程的本质进行全面的论述。目的是为目前我国学校体育课程理论建设和实践改革提供理论参考。     

维果茨基教学思想及其本质探讨

前苏联教育学家维果茨基提出最近发展区理论、社会文化理论、中介理论等重要思想,构成其教学主张的理论基础。从分析这些理论出发,探讨其教学思想蕴涵,理清脉络,在此基础上来进一步认识维果茨基教学思想的本质。     

试析毛泽东教育思想的精髓

作为毛泽东教育思想的精髓,教育为人民、开拓创新和理论联系实际建构了毛泽东教育思想的精神框架。教育为人民是毛泽东教育思想的根本宗旨,开拓创新是毛泽东教育思想的永恒主题,理论联系实际是毛泽东教育思想的理论基石。三者相互联系、相互作用,统一构成了毛泽东教育思想完整而严密的逻辑体系：教育为人民是宗旨,开拓创新是要求,理论联系实际是原则。     

从现代设计论设计教育的科学性和人性化

从设计思潮、设计教育、设计导向等多个角度，研究新时代的设计教育．以20世纪包豪斯创立的现代设计为背景，以科学性和人性化为先导，探讨面向21世纪的设计理念和设计方法．     

校级重点学科的培育方法研究

学科建设是高等学校各项工作的龙头,重点学科的建设就是整个学科建设的龙头,是高等学校工作的核心。从学科纵向分类来看,校级重点学科是省级重点学科的后备军,培育好校级重点学科,才能建设好省级重点学科,乃至国家重点学科。校级重点学科建设按照省级重点学科的遴选条件开展,特别针对有望成功申报硕士学位点的本科专业。本文较为系统全面地论述了如何对校级重点学科进行培育。     

创业教育本质与高校创业教育体系的完善

大学生创业备受社会各界的关注,众多高校纷纷开设了创业相关课程,但大学生创业的数量和成功率仍然尚未尽如人意。基于提高高校创业人才培养质量的目的,运用对比分析方法,探讨了创业教育的本质;揭示出中国创业教育处于发展阶段;创业教育本质在于激发创业意识、培养创业能力和培育企业家精神。从创业教育本质的角度出发,研究了创业教育普遍存在的对创业教育的认识存在一定的功利性,课程体系不完善和社会支撑体系不健全等问题,提出了完善高校创业教育体系的基本构想。     

高校图书馆读者诚信教育浅谈

图书馆读者诚信的缺失既有来自家庭、学校和社会的原因,也和自身的修养密不可分.高校图书馆作为大学生教育的第二课堂,首先要完善规章制度,加强馆员职业道德建设,提高服务质量.其次要注重教育方式,对读者进行诚信教育.     

一个优化的远程教学系统的设计和研究

远程教学是一种全新的知识传播方式 ,是实现终身教育和全民教育的有效手段。论文介绍了作者在 1997～1998年完成的一个优化的远程教学系统 REDU / TH - 1,它已经被 40 0多个用户访问。 REDU / TH - 1是一个基于 Java和 Web的很有效的远程教学系统 ,其中 ,关键的技术是 Java技术 ,Agent技术 ,实时技术和 Web技术。这些技术的结合使系统得到优化 ,它兼备 Java的平台无关性、稳定性和多线程 ,Agent的独立性和面向对象的封装性 ,以及实时技术的直接性等特点。从而 ,使 Internet网上的任何一台计算机 (不管它使用什么操作系统 )都可以在任何时候任何地方访问这个系统。论文阐述了此系统的设计思想、特点、技术和结构。由于使用了 Java技术和 Internet技术 ,所以 ,不管是客户端计算机还是服务器都不需要改变它们的硬件便可以加入该系统。     

基于学科交叉培养本科生创新实践能力的探究

大连理工大学根据国家中长期教育改革和发展规划纲要精神全力实施精英教育培养精英人才。基于学科交叉培养理念,将交叉学科项目引入本科生创新实践中,在多学科结合的实验室平台上,培养本科生多维角度思考问题、综合多学科知识发现问题、抓住主要矛盾解决问题。不仅使学生掌握多学科知识,同时更深层次地了解本专业理论。实践表明,多学科交叉可以开拓本科生思维,提高本科生对专业的认识,激发本科生的求知欲望和学习兴趣。