浅谈电视新闻中的采访技巧

采访是新闻活动的基础和前提，采访的成功与否直接决定着新闻作品的质量。作为一名电视记者，除了具备记者采访的基本功外，还应该具备自己特有的采访技巧，揣测采访对象的心理活动，挖掘新闻线索，打造精品栏目。     

分析新闻采访中的提问技巧

新闻采访的成功与否与提问方式的先把有直接的关系,在采访过程中,只有能够灵活运用提问艺术和提问技巧,才能吸引更被采访者,调动被采访者的情绪,使采访更有深度,并能够让记者从中获得更多优质的新闻素材.     

从汶川地震报道看电视新闻采访中多种技术手段的应用

电视声像结合、视听兼备,是最具有表现特色的传播媒介之一。电视记者在新闻采访过程中必须充分运用各种技术手段、善于调动综合表现元素,以增强报道的感染力。     

浅论新闻的采访与提问

新闻采访是记者为收集新闻素材而进行的调查研究工作,是了解新闻事实的重要手段之一.当前媒体间的竞争日益剧烈,新闻报道前期重要工作之一的新闻采访直接影响到新闻报道的质量、媒体的竞争力,故记者对于新闻采访的研究越来越深入,其中最直接的表现就是越来越重视与采访对象的交流与沟通,讲求采访人性化,注重创造和谐自在的交谈气氛,从而为新闻写作积累丰富的素材.提问是记者采访中最主要的获取信息的方式.记者的提问,决定其能否得到真实准确的新闻事实;能否将新闻事实挖深挖透;以及能否架起记者与采访对象之间的桥梁,打开采访对象的心扉的重要手段.     

如何提高电视新闻采访的艺术性

电视采访是记者为调查了解新闻事实发挥其内部联系而进行的职业活动,它在整个新闻采访、写作、制作,播出等过程中起着决定性而又基础性的作用.在采访中,记者身处新闻现场环境,伴随着事态发展的进程边提问、边观察、边倾听.我们能从许许多多的优秀电视新闻节目中看出,记者提问水平的高低,体现着其对新闻的敏感程度,往往是决定节目成败的重要环节.     

机会源于专注

2月25日，康宝莱（中国）保健品公司总裁钱港基接受了本刊合作媒体搜狐的采访，就康宝莱的现状．未来发展等问题回答了记者提问。以下是采访的部分内容刊出与读者共享。     

让上海与世界对话——记上海对外科学技术交流中心

"享誉中外的两次盛宴" 2006年11月30,上海. 尽管冬意甚浓,但上海展览中心仍然人头攒动--为期3天的"2006上海国际营养、运动与健康大会暨展览会(以下简称"健康大会")"在经过了3年多的前期准备和精心策划后终于向世人展示了它的面容,来自世界10多个国家、82家中外参展商共计1000余人参加了此次"健康大会",同时,迎接观众达9000余人,包括政府官员、行业机构代表、大学教授、研究院代表、健康产品的生产企业代表、医院代表、投资机构代表和普通大众等.     

电视新闻现场采访应注意的几个问题

本文认为，电视新闻现场采访应注意以下几个问题：（1）采访中的提问技巧；（2）了解被采访对象；（3）通过采访展示对方个性；（4）善于与被采访者沟通；（5）作好后期编辑。     

如何有效提问--试论访谈类报道中的提问设计

本文围绕如何做好采访的提问设计，试论访谈类报道的写作特点、访谈提问的类型以及提问设计的基本要求和存在的误区。     

职高语文阅读教学之我见

本文分析了当前中职阅读教学的现状,认为在教学中忽略了阅读的根本问题:没有以生为本.基于此,笔者呼吁广大中职语文教师在阅读教学时,一定要摒弃以教师为中心,以学生为观众的填鸭式教学,并进一步提出两种以人为本的阅读教学法:开放式提问阅读和司式阅读.     

谈化学课堂教学中有效提问策略

为了了解现阶段课堂教学的有效提问情况,对学生进行了随机抽样问卷调查,问卷调查内容主要包括提问频率方面、提问难度方面、提问类型方面、提问等侯方面、回答评价方面.根据调查结果提出教师要从提问前想好问题、提问中问好问题和提问后评好问题三个途径来提高化学课堂上提问的有效性.     

数学课堂教学提问浅谈

围绕一堂课重点难点精心设计提问,通过提问答疑使所设疑点得以各个击破,是我们教师应具备的教学技能,课堂提问要照顾全面.要让全班同学都有被提问和回答问题的机会.     

语文课堂教学提问的艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系.文章阐述了进行课堂教学提问时应注意的一些问题.有助于指导和研究课堂教学提问.     

英语课堂中实现有效提问的探索

课堂教学是一门艺术,提问是课堂教学中一个重要的环节,如何让学生快而准确的理解老师提出的问题至关重要.本文先介绍什么是有效提问,然后针对目前英语课堂教学提问中经常出现的一些问题,提出如何进行有效提问的四点策略。     

浅谈高中生物课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学师生双边活动最基本、最重要的形式之一.但反观教学实际,目前生物课堂提问存在一些问题.该文从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合新课标对高中生物课堂的要求和自己的教育、教学实践,从创设问题情景、明确提问的目的、提高提问的技能3个方面提出解决问题的对策,从而真正提高高中生物课堂提问有效性.     

气候变化和生物进化

1981年在东京举办了中国恐龙展,展出了大量的中国恐龙标本,该展览也得到北京自然博物馆的大力协助,从而取得巨大成功,仅东京一地的观众即达一百万人。日本的观众有幸亲眼目睹庞大的马门溪龙无不感到欢欣,因为在日本还是头一次展出身长二十二米之多的恐龙.当时,观众提问最多的     

思想政治课探究性提问的特点与要求

探究性提问是一种有助于学生进行探究学习的重要方法.鼓励性、开放性、序列性、提示性是探究性提问的重要特点.要取得探究性提问良好的效果,必须做到有疑而问,问题难度要适度,问题要有启发性,要能创造良好的课堂气氛.     

电视剧与观众

电视剧与观众中文９１１班王晨梅“将来什么都不存在了，电影和戏剧将会衰亡，唯有电视将代替一切！一这是影片《莫斯科不相信眼泪》中的主人公鲁道夫—一位５０年代莫斯科电视记者的一句台词。至于电影和戏剧在未来会否衰亡尚有待讨论，但至少苏联电视艺术家们在７０年代...     

教师课堂提问有效性的模糊评价

提问是教师课堂中广泛采用的一种重要手段,课堂提问的有效性直接影响着教学的质量,影响着学生思维的训练,但目前大多数课堂提问的有效性却不高.针对现有课堂提问的有效性亟需进行评价衡量的现状,本文将提问标准分为问题的类别、问题的型式、问题的层次、问题的质量、问题的数量和提问的态度等6个方面进行较深层的剖析,并针对有效性评价时需结合具体教学情境而存在的经验性和主观性,引入隶属函数和模糊评价指标,构建教师课堂提问有效性的模糊评价模型,且结合具体的案例进行分析.分析结果表明,本文提出的评价标准和模糊评级方法简便可行,可供教师课堂提问有效性评价时参考.     

数学课堂提问之面、线、点

课堂提问要把握覆盖面和辐射面.提问的覆盖面是指提问要覆盖一堂课的各知识点以及教学过程的各个环节.提问的辐射面是指面向全体学生,根据学生的知识基础提出难易程度合适的问题.这样,既有利于提高解答问题的成功率,调动学生的学习积极性,又有利于暴露教学中存在的问题,获得较为真实的反馈信息,便于及时调整和改进教学方法.课堂提问的覆盖面和辐射面是纵向深入与横向展开的关系,必须有机结合,才能使课堂教学生动活泼,务实高效.